title: S'impliquer dans la fiction ou comprendre l'anéantissement ? Des récits d'histoire et des témoignages en concurrence
abstract: Notre démarche se fonde donc sur la spécificité du texte de témoignage. Nous mettrons à l'épreuve l'hypothèse suivante : si l'usage scolaire ne tient pas compte de la spécificité générique des textes à visée mémorielle, il les dévoie, les neutralise, les tire vers une interprétation qui ne leur rend pas justice, qu'ils soient d'ailleurs factuels ou fictionnels. Notre étude consistera à confronter cette hypothèse aux pratiques actuelles de la discipline français. Cette description doit nous perme
journal: Archive ouverte UNIGE (University of Geneva)