title: Comparative and descriptive analysis of the legislative regulation of the functioning of the education sector as a means of determining the orientation of pedagogical interaction with parents of primary school students
abstract: У статті йдеться про педагогічну взаємодію у контексті результатів порівняльно-описового аналізу статей редакцій Закону України «Про освіту» 1991 та 2017 років. Встановлено, що тривала генеза процесу взаємодії вчителя з батьками учнів найбільш точно відображається термінологічним рядом (робота школи з сім’єю – спільна робота – спільна діяльність – співпраця – співробітництво – педагогічна взаємодія), незмінним переліком учасників процесу (учитель, учні, батьки учнів) та плинністю законодавства, 
journal: Borys Grinchenko Kyiv University Institutional repository (Borys Grinchenko Kyiv University)