title: Implementación y efectos del Flipped Classroom en el proceso educativo: una revisión integral
abstract: Este estudio realiza una revisión de alcance sobre la literatura relacionada con la implementación del modelo Flipped Learning (FL) en universidades ecuatorianas. Se analizaron 18 investigaciones publicadas entre 2014 y 2020, de las cuales el 77.8% correspondieron a artículos científicos. La edad promedio de los participantes en los cursos bajo este modelo osciló entre 21 y 30 años. El propósito de esta revisión fue examinar las actividades que se desarrollan antes, durante y después de las sesi
journal: Sapiens EduTech Journal