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Ratsversammlung

Beschlussvorlage Nr. VII-DS-01690

Status: öffentlich

Eingereicht von
Dezernat Kultur

Betreff:
Themenjahr 2022 - Leipzig - Freiraum für Bildung

Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten):
Gremium
voraussichtlicher
Sitzungstermin

Zuständigkeit

DB OBM - Vorabstimmung
Dienstberatung des Oberbürgermeisters
FA Kultur
FA Finanzen
Ratsversammlung  16.12.2020 Beschlussfassung

Beschlussvorschlag:

1. Für die Ausgestaltung des Jahres 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ sowie weitere
Jubiläumsschwerpunkte stellt die Stadt Leipzig insgesamt max. 670.000 Euro zur
Verfügung. Die Aufwendungen werden planmäßig im Budget des Dezernats Kultur
gedeckt. Die Mittelzuwendung an städtische Empfänger werden im Zuge der
Haushaltsplanung 2021/22 entsprechend veranschlagt.

2. Der Stadtrat beschließt die zweckgebundene Verwendung der Mittel entsprechend Punkt
4 „Finanzielle Auswirkungen“ der Vorlage. Die Mittel sollen sowohl als Zuwendung gemäß
Rahmenrichtlinie ausgereicht werden (Festbetragsfinanzierung), als auch zur
Mittelbewirtschaftung durch die Stadt Leipzig zur Verfügung stehen.

3. Von der Gesamtsumme stellt die Stadt Leipzig für die Ausrichtung des Kongresses
„Kinder zum Olymp“, der sich thematisch in das Motto „Leipzig – Freiraum für Bildung“
einfügt, max. 50.000 Euro zur Verfügung (Zuwendung). Der Kongress wird von einem
Konsortium aus Kulturstiftung der Länder, Kulturstiftung des Bundes, Bundeszentrale für
politische Bidung veranstaltet.

4. Von der Gesamtsumme stellt die Stadt Leipzig außerdem für weitere
Jubiläumsschwerpunkte (175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy und 125 Jahre
Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung) max. 210.000 Euro zur
Verfügung.

Zusammenfassung:
Anlass der Vorlage:

 Rechtliche Vorschriften   X Stadtratsbeschluss    Verwaltungshandeln
 Sonstiges:
Die Vorlage beschreibt die Ausgestaltung des Themenjahres 2022 „Leipzig – Freiraum für
Bildung“. Kerngedanke des Themenjahres ist es, Leipzig als Inkubationsraum innovativer

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Bildungskonzepte und gesellschaftlicher Ideen zu präsentieren – etwa in Bezug auf Werte wie
Solidarität, soziale Teilhabe sowie Chancen- und Bildungsgerechtigkeit. In der Vorlage werden
erste Kernprojekte skizziert sowie eine öffentliche Ausschreibung von Projektfördermitteln
beschrieben. Über die öffentliche Ausschreibung werden insbesondere Projekte adressiert, die
Kultur- und Bildungsangebote in Schwerpunkträumen der Stadtentwicklung schaffen bzw.
bestehende lokale Initiativen stärken. Nicht zuletzt werden weitere Schwerpunkte, insbesondere
Jubiläen, vorgestellt: Im Jahr 2022 steht beispielsweise der 175. Todestag von Felix
Mendelssohn Bartholdy bevor; außerdem: 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und
Gewerbeausstellung.

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Finanzielle Auswirkungen  nein x wenn ja,
Kostengünstigere Alternativen geprüft x nein  ja, Ergebnis siehe Anlage zur Begründung
Folgen bei Ablehnung  nein x ja, Erläuterung siehe Punkt 8
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)? x nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung

Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt
Ergebnishaushalt Erträge
 Aufwendungen 2022  670.000 1.100.11.1.1.02.24
Finanzhaushalt Einzahlungen
 Auszahlungen
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen?  nein  wenn ja,

Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR
(jährlich) wo veranschlagt
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge
 Ergeb. HH Aufwand
Nach Durchführung der
Maßnahme zu erwarten Ergeb. HH Erträge
 Ergeb. HH Aufwand (ohne
Abschreibungen)
 Ergeb. HH Aufwand aus
jährl. Abschreibungen

Steuerrechtliche Prüfung x nein  wenn, ja
Unternehmerische Tätigkeit i.S.d. §§ 2 Abs. 1 und 2B UStG  nein  ja, Erläuterung siehe Punkt 4 des
Sachverhalts
Umsatzsteuerpflicht der Leistung  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung
Bei Verträgen: Umsatzsteuerklausel aufgenommen  ja   Nein, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung

Auswirkungen auf den Stellenplan  Ja x Nein
Beantragte Stellenerweiterung:     Vorgesehener Stellenabbau:

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Hintergrund zum Beschlussvorschlag:
Welche strategischen Ziele werden mit der Maßnahme unterstützt?

2030 - Leipzig wächst nachhaltig!
Ziele und Handlungsschwerpunkte

Leipzig setzt auf
Lebensqualität:
 Balance zwischen
Verdichtung und
Freiraum
 Qualität im öffentlichen
Raum und in der
Baukultur
 Nachhaltige Mobilität
 Vorsorgende Klima- und
Energiestrategie
 Erhalt und Verbesserung
der Umweltqualität
 Quartiersnahe Kultur-,
Sport- und Freiraum-
angebote
Leipzig besteht im
Wettbewerb:
 Positive Rahmen-
bedingungen für qualifizierte
Arbeitsplätze
 Attraktives Umfeld für
Innovation, Gründer und
Fachkräfte
 Vielfältige und stabile
Wirtschaftsstruktur
 Vorsorgendes Flächen- und
Liegenschaftsmanagement
 Leistungsfähige technische
Infrastruktur
 Vernetzung von Bildung,
Forschung und Wirtschaft

Leipzig schafft soziale
Stabilität:
 Chancengerechtigkeit in
der inklusiven Stadt
 Gemeinschaftliche
Quartiersentwicklung
 Bezahlbares Wohnen
 Zukunftsorientierte Kita-
und Schulangebote
 Lebenslanges Lernen
 Sichere Stadt

Akteure:
 Bürgerstadt
 Region
 Stadtrat
 Kommunalwirtschaft
 Verwaltung

Leipzig stärkt seine
Internationalität:
 Weltoffene Stadt
 Vielfältige, lebendige Kultur-
und Sportlandschaft
 Interdisziplinäre
Wissenschaft und
exzellente Forschung
 Attraktiver Tagungs- und
Tourismusstandort
 Imageprägende
Großveranstaltungen
 Globales Denken, lokal
verantwortliches Handeln

Beschreibung des Abwägungsprozesses:

Die Vorlage wurde unter Einbeziehung des Dezernats Jugend / Soziales / Gesundheit und
Schule entwickelt (konkret: Schulmuseum – Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig). Es lagen
keine unterschiedlichen fachlichen Beurteilungen vor.

I. Eilbedürftigkeitsbegründung
entfällt

II. Begründung Nichtöffentlichkeit
entfällt

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III.  Strategische Ziele

Quartiersnahe Kultur- und Freiraumangebote
Das Themenjahr 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ bietet ein Jahresprogramm, das Werte
von Solidarität, sozialer Teilhabe, von Chancen- und Bildungsgerechtigkeit diskutiert und erprobt.
Dafür werden bewusst innovative Bildungsformate  gewählt und dezentrale Angebote in den
Stadtteilen angeboten (z.B. mobile Lerninseln der Volkshochschule Leipzig, „Outreach-
Programme“ des Naturkundemuseums).

Lebenslanges lernen
Das Themenjahr präsentiert u.a. die Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Volkshochschule
Leipzig, die im Jahr 2022 ihr 100jähriges Gründungsjubiläum begeht. Wichtige Programmpunkte
entwickeln zudem die Leipziger Städtischen Bibliotheken, das Naturkundemuseum und das
Schulmuseum – damit stehen zentrale Institutionen des „lebenslangen Lernens“ im Mittelpunkt
des Themenjahres. Es wird deutlich, welchen modellhaften Charakter diese Institutionen mit ihrer
Gründung entfalteten und dass diese bis heute weit über die Stadtgrenzen hinaus wirken. Dies
setzt den Anreiz, Leipzig als Laboratorium innovativer und chancengerechter Wissensvermittlung
weiter zu denken.

Vielfältige, lebendige Kulturlandschaft
Das Jahresprogramm reicht von Formaten zur Wissenschafts- und Bildungsgeschichte Leipzigs,
über digitale und filmische Projekte bis hin zu Angeboten für Kinder und Jugendliche. Das Jahr
wird lebendig durch zahlreiche Beteiligungsformate, an denen Leipziger Bürger/-innen und
Initiativen aktiv mitwirken. Nicht zuletzt zielen einige Projekte auf eine nachhaltige Nutzung, wie
die Einrichtung eines „SprachLernZimmers“ in der Leipziger Stadtbibliothek oder die Entwicklung
des interaktiven Ausstellungstools „MagicBox“ an der Volkshochschule Leipzig.

IV. Sachverhalt
1. Anlass

Die Vorlage untersetzt den Stadtratsbeschluss zur Vorlage VI-DS-07998 vom 19.11.2019.

2. Beschreibung der Maßnahme

Gliederung:

2.1 Themenjahr 2022: „Leipzig – Freiraum für Bildung“
2.1.1 Prozess Programmplanung Themenjahr „Leipzig – Freiraum für Bildung““
2.1.2 Kernvorhaben im Themenjahr
2.1.3 Leipzig als Ort kultureller Bidlung und neuer Vermittlungsformen – Öffentliche
         Ausschreibung
2.1.4 Öffentlichkeitsarbeit

2.2  Weitere Jubiläen und Schwerpunkte des Jahres 2022
2.2.1 175. Todestag von Felix Mendelssohn  Bartholdy und 25 Jahre Mendelssohn-Haus
2.2.2 125 Jahre Sächsisch Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung

2.3 Vorbereitung Themenjahr 2023 (Arbeitstitel: “Die Stadt als Bühne“)

2.1 Themenjahr 2022 – „Leipzig – Freiraum für Bildung“

Leipzig ist ein Laboratorium neuer Ideen und Lebensweisen. Die Stadt ist Entstehungsort einer
Vielzahl von gesellschaftspolitischen sowie kulturellen Entwicklungen und Ereignissen, die
modellhaft wirkten und andernorts adaptiert wurden. Der Erfindungsreichtum verdankt sich eines
innovativen Umgangs mit Tradition, die erfahrungsoffen bleibt. Dieses Potential macht Leipzig zu
einem schöpferischen Freiraum für Neuerungen in vielfältigen Lebensbereichen – von der
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Wirtschaft und Wissenschaft über die Kunst und Kultur bis hin zu neuen Konzepten des
gesellschaftlichen Miteinanders.

Ausgehend von den aufgeklärten Bildungsinnovationen am Ende des 18. Jahrhunderts und den
sozialen Bewegungen des 19. Jahrhunderts (vgl. Themenjahr 2021) kulminierten beispielsweise
Anfang des 20. Jahrhunderts in Leipzig neue gesellschaftliche Modelle, die konkret die
Entwicklung einer chancengerechten und solidarischen Gemeinschaft erprobten. Hier wirkten
engagierte Reformer, die soziale Teilhabe und eine für alle zugängliche „Volksbildung“ neu
dachten. Nachstehend seien einige wichtige institutionelle Gründungen benannt – ohne einen
Anspruch auf Vollständigkeit zu behaupten. Leipzig war um 1900 ein Zentrum des neuen
pädagogischen Denkens und der schulischen Reformansätze. Eine wichtige Rolle spielte hierbei
der Leipziger Lehrerverein, der 1906 das Institut für experimentelle Pädagogik und Psychologie
gründete, das erste seiner Art in Deutschland. Auf dessen ersten Leiter Max Brahn (ermordet
1944 in Auschwitz) geht auch die Initiative zur Gründung eines Schulmu-seums in Leipzig zurück.
Ebenfalls 1906 wurde auf Initiative des Leipziger Lehrervereins das Leipziger Naturkunde-
museum eröffnet, dessen Ziel es war, naturwissenschaftliche Kenntnisse zu popularisieren und
einer breiten Öffentlichkeit zugänglich zu machen. 1907 entstand das Arbeiter-Bildungs-Institut –
eine kulturpolitische Institution zur „Heranführung der Arbeiter an Film, Theater, Literatur und
Musik“. Dessen Leiter der Musikabteilung – Barnet Licht – ermöglichte gemeinsam mit
Gewandhauskapellmeister Arthur Nikisch ab 1915 Gewandhauskonzerte für Arbeiter, die zu
einem sehr geringen Preis besucht werden konnten. 1911 wurde die Hochschule für Frauen in
Leipzig (heute Henriette Goldschmidt Schule) eröffnet, die Frauen und Mädchen wissenschaftlich
fundierte Ausbildungsmöglichkeiten für soziale, pädagogische, medizinische und
naturwissenschaftliche Berufe bot; Gründerin war die Fröbelpädagogin, Publizistin und
Mitbegründerin der deutschen Frauenbewegung Henriette Goldschmidt. 1912 erfolgte in Leipzig
die Gründung der ersten jüdischen Schule in Sachsen – der Höheren Israelitischen Schule
(Ephraim-Carlebach-Schule). 1913 wurde der Bibliothekar Walter Hofmann zum Direktor der
Städtischen Bücherhallen zu Leipzig berufen; der ein  Bibliotheksmodell entwarf, mit dessen Hilfe
unterprivilegierten Schichten der Zugang zu Bibliothek und Bildung erleichtert werden sollte. An
diesem Ziel richtete er sämtliche Bereiche der Büchereiarbeit aus, von der Ausstattung der
Räume über die Ausbildung des Personals bis zu den Details der Ausleihe und der
Bestandsauswahl. Mit großem organisatorischen Geschick verfolgte er eine konsequente
Erweiterung des Bibliotheksnetzes hin zu zahlreichen Quartiersbibliotheken. Nicht zuletzt war die
Gründung der Leipziger Volkshochschule im Jahr 1922 unter Hermann Heller beispielhaft für eine
progressive kommunale Kulturpolitik und wurde zum Modell zahlreicher Neugründungen von
Volkshochschulen. Das Konzept der Leipziger Volkshochschule orientierte sich an dem Prinzip
der „Lebensnähe“ und richtete sich an gesellschaftspolitischen Zusammenhängen aus.

Leipzig wurde zu einem innovativer Ort der Demokratisierung von Bildung und Wissen – diese
Geschichte der Stadt ist heute weniger im Bewusstsein. Das Ziel des Themenjahres ist es, diese
zukunftsweisenden Ansätze lebendig zu machen und Leipzig als Laboratorium neuer
(non)formaler Bildungsmodelle zu positionieren. Hier nahmen gesamtgesellschaftlich wichtige
Ideen ihren Ausgangspunkt, deren Relevanz für die Gegenwart und Zukunft einer solidarischen
und chancengerechten Gesellschaft unverkennbar sind:

- Entwicklung von Formaten zur Demokratisierung von Bildung und Kultur
- Einbeziehen von weniger privilegierten gesellschaftlichen Schichten
- Wissenschaftspopularisierung, Entwicklung neuer Formen der
(natur)wissenschaftlichen Volksbildung
- Entwicklung neuer Anschauungs- und Vermittlungsmethoden
- Etablierung von Freiräumen, von Wissens-und Lernräumen
- Ausweitung der (non)formalen Bildungsinfrastruktur über das Stadtgebiet
- Professionalisierung der Kultur- und Bildungsarbeit, Kooperation mit der Wissenschaft
- Positionierung Leipzigs als Bildungs-Laboratorium, das vorbildhaft für andere Städte
und Länder wirkte

Dieses Innovationspotential der Stadt ist beispielgebend. Gesellschaftliche Modelle eines
solidarischen Miteinanders sind heute gefragter denn je. Von den Nebenwirkungen eines
neoliberalen Systems, über die Folgen von Klimawandel und Umweltzerstörung, bis hin zu den
langfristigen Nachwirkungen der Corona-Pandemie: Die neue solidarische Gemeinschaft ist die
Zukunftsidee, die die Gesellschaft vor einem Auseinanderbrechen schützen kann.
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Die Stiftung eines neuen Wir-Gefühls darf dabei nicht populistischen Strömungen überlassen
werden, sondern muss aus der Mitte der Gesellschaft erwachsen. Konzepte einer progressiv
verstandenen Solidarität, der sozialen Teilhabe, der Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit
müssen stärker positioniert werden (vgl. Heinz Bude: Solidarität: Die Zukunft einer großen Idee.
München 2019).

Das Leipziger Themenjahr 2022 bietet die Chance, Diskussionen anzustoßen, Aufmerksamkeit
auf Bestehendes zu lenken und neue Modelle zu erproben. Eine zentrale Rolle spielt dabei die
Volkshochschule Leipzig, die ihr Gründungsjubiläum vor 100 Jahren zum Anlass nimmt,
lebenslanges Lernen und soziale Teilhabe in die Zukunft zu denken. Weiterhin beteiligen sich
u.a. die Leipziger Städtischen Bibliotheken, das Naturkundemuseum und das Schulmuseum mit
Formaten am Themenjahr, die die Häuser als Orte der Innovation und der Begegnung („Dritte
Orte“) sowie zukunftsweisende Zentren der Wissensvermittlung positionieren. Darüber hinaus
werden zahlreiche Akteure der Stadtgesellschaft eingeladen, das Themenjahr auszugestalten
(siehe öffentliche Ausschreibung unter Punkt 2.1.3).

Das Themenjahr schafft einen Freiraum, um Ziele und Konzepte, wie sie etwa in der
Entwicklungskonzeption der Volkshochschule Leipzig 2019 - 2023, dem
Bibliotheksentwicklunsgkonzept der Leipziger Städtischen Bibliotheken oder der
Museumskonzeption 2030 gefordert werden, modellhaft umzusetzen.

2.1.1 Prozess Programmplanung Themenjahr 2022

Ausgangspunkt für die Programmplanung bildet die Arbeitsgruppe „Leipzig – Freiraum für
Bildung“ unter der Leitung des Dezernats Kultur, die im Frühjahr 2020 tagte, um erste
Kernprojekte zu schärfen (Vertreter/-innen Volkshochschule Leipzig, Leipziger Städtische
Bibliotheken, Stadtgeschichtliches Museum Leipzig, Naturkundemuseum, Schulmuseum, Referat
Wissenspolitik, Kulturamt). Weitere programmatische Inhalte und Projekte sollen über eine
öffentliche Ausschreibung von Projektmitteln generiert werden (siehe Punkt 2.1.3).

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2.1.2 Kernvorhaben im Themenjahr „Leipzig – Freiraum für Bildung“

Aus dem geschilderten Prozess stellen sich zum jetzigen Zeitpunkt (Stand: 01.09.2020) folgende
Kernvorhaben dar, mit denen das Themenjahr 2022 in Leipzig gestaltet werden soll. Ziel ist es,
die unterschiedliche inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Thema mit monatlich punktuellen
Veranstaltungen zu verankern und somit ein entsprechendes Jahresangebot zu schaffen. Einige
Projekte sind investiv nachhaltig angelegt, so dass diese über das Jahr 2022 nachwirken.

Die Leipziger Volkshochschule feiert im Jahr 2022 ihr 100jähriges Bestehen und entwickelt
anlässlich des Jubiläums im Themenjahr 2022 zahlreiche Projekte:

Digitales Foto-Projekt
Teilnehmende, Kursleitende, Besucher, fotografisch Interessierte, digital affine Menschen, Junge
und Ältere gehe auf Entdeckungsreise und verwandeln ihre Perspektiven in digitales
Fotomaterial. Die Fotos handeln von Geschichte und Geschichten. Die Fotos werden digital im
Internet und auf Social Media Kanälen gezeigt (Die Volkshochschule verzeichnet 1 Million
Internetnutzer im Jahr). Außerdem werden sie in der „Magic-Box“ präsentiert.

Kulturfestival in der Löhrstraße mit vorherigem BarCamp „Bildung für alle“
Bei dem Festival können die Besucher/-innen die Volkshochschule Leipzig aus einer neuen
Perspektive kennenlernen – frei von Kursbeginn-, Zertifikats- und Prüfungsstress. Es werden
Kurs-Blitzlichter mit Workshops kombiniert; es können Show-Beiträgen und Live-Musik erlebt
werden. Viele Partner der Volkshochschule Leipzig werden einbezogen. Ein großes
Kulturspektakel erwartet die Gäste im Innenhof der Volkshochschule bzw. in der Löhrstraße. Am
Vortag lädt die Volkshochschule zum BarCamp (offenes Bildungsformat) „Bildung für alle“ ein.

Volkshochschule (vhs) gestern – heute – morgen – Blick in die Schatzkiste und in die
Zukunft. Interaktives Ausstellungsprojekt
Das Ausstellungsmodul „Magic-Box“ ist interaktiv, inklusiv und barrierefrei. Das Modul, das
sowohl materielle Dokumente als auch digitale Informationen zeigt, soll an hervorgehobener
Stelle im Gebäude der Volkshochschule jederzeit zu besichtigen und zu nutzen sein. Die „Magic-
Box“ wird die Geschichte und Gegenwart der Volkshochschule Leipzig auf anschauliche und
innovative Weise präsentieren und dabei zugleich Wissenschaftlichkeit und Erlebbarkeit
Rechnung tragen. Es wird auf Erzählinterviews, Fotos, Dokumente und Filme zurückgegriffen.

Leipzig – Orte der Innovation. Mobile Lerninseln – zum Treffen, Kennenlernen und
Aufeinanderzugehen
Lerninseln als prozessorientierte Bildungsmethode des selbstgesteuerten Lernens, auch mobil
und mit digitalen Lernumgebungen angereichert, bieten sich als „Dritte Orte“ inmitten der
Stadtgesellschaft ideal dafür an, die Stadt kennenzulernen und dabei neues Wissen zu erlangen.
Wissenschaftler/-innen und Dozent/-innen vermitteln an den Lerninseln neue Einblicke.
Kommunikation und Kooperation, Toleranz und Akzeptanz sowie die Bereitschaft sich auf Neues
einzulassen, sind dabei gelebte Urbanität. Erfindungsgabe und Vielfalt werden gefordert und
gefördert. Die Lerninsel soll originell gestaltet sein z. B. als mobile Bühne, Lastenfahrrad o. ä.

100 Jahre Erwachsenenbildung in Leipzig – Volkshochschule der Zukunft
Die Lebendigkeit und Vielfalt der Volkshochschule soll sich in dem Filmprojekt „Visionale“
(Arbeitstitel) widerspiegeln. Er wirft den Blick in Kurse, Veranstaltungen und begleitet die
Kursteilnehmenden und Kursleitende auf ihrem Lernweg. Wie verändern sich die Lehr- und
Lernmethoden? Wie sieht der Unterrichtsraum der Zukunft aus? Welche Visionen haben die
jetzigen Mitarbeitenden? Es entsteht ein besonderer Film mit künstlerisch umgesetzten Zukunfts-
Visionen, individuellen Geschichten und in verschiedenen Sprachen.

Die Volkshochschule Leipzig wird anlässlich des 100-jährigen Gründungsjubiläums mit max.
75.000 Euro für die Durchführung der vorgestellten Projekte unterstützt.

Volkshochschule Leipzig – 100 Jahre Volkshochschule
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SprachLernZimmer in der Leipziger Stadtbibliothek
Die Leipziger Städtischen Bibliotheken (LSB) als innovative Kultur- und Bildungseinrichtung
beschreiten weitere neue Wege, um den Leipziger/-innen vielfältige Möglichkeiten zu eröffnen,
sich aktiv am gesellschaftlichen Leben zu beteiligen, Bildungschancen zu nutzen und
lebenslanges Lernen umzusetzen. Medien- und Informationsangebote im Bereich Sprache
werden in den LSB stark nachgefragt, der Bedarf an fremdsprachiger Belletristik steigt stetig.
In der Stadtbibliothek soll ein neuer kreativer Bereich eingerichtet werden, der die Neugierde und
die Entdeckerfreude am Erlernen einer Sprache befördert. Das SprachLernZimmer soll
verschiedene Medien bereithalten, mit Sprachkabinen ein anspruchsvolles Lernerlebnis fördern
und als Ort der Begegnung und des gemeinsamen Austausches die Möglichkeit des
gemeinsamen Lernens bieten. Der Raum wird zu einem offenen Lernort für Menschen
unterschiedlichster Herkunft und damit ein Treffpunkt für interkulturellen Austausch.

Wissensräume in Bibliotheken – Podiumsdiskussion im Rahmen des
Bibliothekskongresses 2022
Im März 2022 findet der 8. Bibliothekskongress in Leipzig statt. Er wird veranstaltet von Bibliothek
und Information Deutschland (BID). Mehr als 4000 nationale und internationale Teilnehmer/-
innen treffen sich im Congress Center Leipzig, um sich über Veränderungsprozesse in
Bibliotheken auszutauschen. Mit einer öffentlichen Podiumsdiskussion kann der Kongress und
das Thema Bibliothek als Wissensraum für das Leipziger Publikum sichtbarer werden und zum
Austausch anregen.

Walter Hofmann – Direktor der Städtischen Bücherhallen zu Leipzig von 1913 bis 1937
Eine Ausstellung in der „MagicBox“ im „LeipzigZimmer“ präsentiert die innovativen Ideen des
Bibliotheksgründers Walter Hofmann. Für Walter Hofmann war nicht das Buch, sondern der
Mensch Gegenstand aller volksbibliothekarischen Bemühungen. Er vertrat die Ansicht, die Arbeit
in öffentlichen Bibliotheken müsse speziell an sozialen Aspekten ausgerichtet werden,
Bibliotheken hätten eine erzieherische Aufgabe, dienten der Volksbildung und sollten zur Bildung
eines ästhetischen Bewusstseins beim Leser führen. Rund um das Zentrum von Leipzig sollten
deshalb vier neue Quartierbibliotheken mit jeweils ca. 6000 Bänden errichtet werden.

Henri Hinrichsen (5.2.1868-17.9.1942) – Ausstellung im Lesesaal der Stadtbibliothek
Hinrichsen war Musikverleger und führte den Verlag C.F. Peters ab 1900.  Mit der Einführung der
Reihe Edition Peters wurden kostengünstige Notenbände für den Musikgebrauch der
musikinteressierten Laien als auch Berufsmusiker produziert und somit die Musikkultur breit
gefördert. Er gründete die Musikbibliothek Peters als erste Öffentliche Musikbibliothek
Deutschlands, die heute in der Leipziger Stadtbibliothek aufbewahrt wird. Er stiftete die erste
Hochschule für Frauen in Deutschland (heute: Henriette-Goldschmidt-Schule). Er stiftete
außerdem 200.000 Reichsmark für den Ankauf der „Musikinstrumenten-Sammlung Wilhelm
Heyer“, die das heutige Museum für Musikinstrumente der Universität Leipzig begründete.
Henri Hinrichsen wurde 1938 durch die „Arisierung“ enteignet, später in das Konzentrationslager
Auschwitz deportiert und am 17.9.1942 ermordet.

Zur Realisierung der eingereichten Projekte werden den Leipziger Städtischen Bibliotheken
max. 40.000 Euro zur Verfügung gestellt.

  Naturkundemuseum

Das Naturkundemusuem begeht 2022 ein „ter Meer Jahr“ zu ehren des 150. Geburtstages von
Herman Heinrich ter Meer (1871 – 1934). Hauptevent ist eine Jahrestagung des „Verbandes
Deutscher Präparatoren“ (ca. 500 Mitglieder) in Leipzig; in enger Kooperation mit der
Universität Leipzig. Das Jubiläumsjahr bereitet zugleich die Zentralinstallation "Tour de ter
Meer" vor, die zukünftig im Neuen Naturkundemuseum präsentiert werden soll.
Naturkundemuseum – „ter-Meer-Jahr“ 2022
Leipziger Städtische Bibliotheken – SprachLernZimmer, Diskussionen,
Ausstellungen
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„Herman H. ter Meer – Künstler, Präparator, Revolutionär“ (Arbeitstitel) – Ausstellung und
Sonderprogramm
Als Mitte des 19. Jahrhunderts deutschlandweit Zoos und Tiergärten eröffneten, die steigende
Besuchermassen anzogen, wurde der Unterschied zwischen musealen Exponaten und echten
Tieren sehr deutlich. Die immer häufiger ausbleibenden Ausstellungsbesucher führten schließlich
dazu, dass Präparatoren eine größere Naturnähe schaffen mussten – eine Kunst, die der
Wahlleipziger Herman H. ter Meer (1871-1934) am Zoologischen Institut der Universität Leipzig
revolutionierte. Ihm zu Ehren widmet das Naturkundemuseum Leipzig 2022 sein
Jahresprogramm. Unter dem Credo „Herman H. ter Meer – Künstler, Präparator, Revolutionär“
(Arbeitstitel) finden monatlich drei bis vier Formate statt, die den Großmeister in Leipzig und
darüber hinaus bekannt(er) machen sollen, indem seine spannende Profession an der
Schnittstelle von Wissenschaft und Kunst ins Zentrum gerückt wird. Neben Veranstaltungen im
Museum sind auch Outreach-Programme geplant, die das Thema auf dezentrale Weise in die
unterschiedlichen Stadtteile tragen.

 „Building realities oder Die Erschaffung von Wirklichkeiten“ (Arbeitstitel) – Ringvorlesung
in Kooperation mit der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig
Der Wahlleipziger Herman H. ter Meer (1871-1934) revolutionierte am Zoologischen Institut der
Universität Leipzig die Präparationskunst und schrieb damit Wissenschaftsgeschichte. Um die
Leistungen des Niederländers zu würdigen, sind das Naturkundemuseum Leipzig und die
Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig kooperierende Gastgeber der im
Sommersemester 2022 wöchentlich stattfindenden und öffentlich zugänglichen Ringvorlesung mit
dem Titel „Building realities oder Die Erschaffung von Wirklichkeiten“ (Arbeitstitel). In Anlehnung
an Herman H. ter Meer, welcher mit seinen herausragenden und innovativen Exponaten
Wirklichkeiten nicht nur einfing, sondern auch neu erschuf, laden wissenschaftlich bedeutende
Referent/-innen zur Entdeckung und Erkundung unterschiedlichster Realitäten ein.

 „Auf den Spuren der ter Meer-Löwin“ (Arbeitstitel) – Publikation eines Kinderbuches
Als Meister der Präparation entwickelte und perfektionierte Hermann Heinrich ter Meer Anfang
des 20. Jahrhunderts in Leipzig eine völlig neuartige Form der Tierpräparation – die Taxidermie.
Seine bahnbrechenden Leistungen machten Leipzig mit einem Schlag als Zentrum eben jener
Taxidermie international bekannt. Das Naturkundemuseum Leipzig beherbergt die weltweit
größte Sammlung von Arbeiten ter Meers, darunter die legendäre „Sitzende Löwin“. Sie und ihr
Meister ter Meer sind eng verbunden durch einen faszinierenden Schaffensprozess, der Kunst
und Natur sowie Leben und Tod umfasst. Kindgerecht, aber nicht kindlich setzt das geplante
Buch Leben und Wirken ter Meers sowie die (Weiter-) Entwicklung der Präparationstechnik in
den Fokus. Daneben spielt das Leipzig des frühen 20. Jahrhunderts eine ebenbürtig prominente
Rolle. Denn nur hier waren die Bedingungen so optimal, dass der Niederländer ter Meer als
Präparator und Lehrmeister seine Leistungen zur höchsten Blüte bringen konnte.

  Die Projekte vom Naturkundemuseum Leipzig sollen im Rahmen des Themenjahres mit max.
  50.000 Euro bezuschusst werden.

Erschließung der Barnet-Licht-Sammlung im Stadtgeschichtlichen Museum Leipzig
1964 erwarb das Stadtgeschichtliche Museum Leipzig einen Teil des Nachlasses von Barnet
Licht (1874-1951). Der Chorleiter wirkte nach kurzer Tätigkeit als Leiter der Halévy Singing
Society in New York seit 1902 in Leipzig. Hier prägte er über Jahrzehnte die Leipziger
Musikkultur. Sein Anliegen war es, allen Menschen, unabhängig von Bildungsabschluss oder
Geldbeutel, Zugang zu klassischer Musik zu vermitteln. Er war Dirigent mehrerer Arbeiterchöre,
die sich 1907 zu den „Lichtschen Chören“ zusammenschlossen, und Mitgründer des
Arbeiterbildungsinstitutes. Im Alter von 50 Jahren wurde Licht Chorleiter der liberalen
Gemeindesynagoge Gottschedstraße. Im Februar 1945 kam er seiner jüdischen Abstammung
wegen ins KZ Theresienstadt; er überlebte und kehrte 1946 nach Leipzig zurück. Hier baute er
Stadtgeschichtliches Museum  – Erschließungsprojekt Barnet-Licht-Bestand
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seine Chöre wieder auf und leitete am 1. Mai 1946 vor 200.000 Zuschauern ein großes
Chorkonzert auf dem Augustusplatz.

Die Sammlung zu Barnet Licht im Stadtgeschichtlichen Museum ist bisher nicht vollständig
erschlossen. Das Projekt hat zum Inhalt, das Archivmaterial zu erfassen, zu digitalisieren und in
die Datenbank APS aufzunehmen, damit die Bestände auch für die interessierte Öffentlichkeit
recherchierbar werden.

 Dem Stadtgeschichtlichen Museum werden max. 10.000 Euro für die Erfassung und
 Veröffentlichung des Barnet-Licht-Bestandes zur Verfügung gestellt.

Schule für alle. Leipzigs Aufstieg zur Stadt der Bildung um 1800 (Arbeitstitel) –
Sonderausstellung und Begleitprogramm aus Anlass des 230. Jubiläums der Gründung
der Ratsfreischule 1792
Öffentliche Bildung war in Leipzig über Jahrhunderte hinweg nur einem verschwindend geringen
Teil der Stadtbevölkerung zugänglich. An der Thomasschule (gegründet 1212) und der jüngeren
Nikolaischule (1512) richtete sie sich ausschließlich an die männliche Bevölkerung und besaß
eine Fixierung auf die gelehrten Studien, nicht auf die vielfältige Lebens- und Berufswelt
der prosperierenden Handelsstadt. Vor diesem Hintergrund erlebte Leipzig in etwas mehr als
einem Jahrzehnt, zwischen 1792 und 1804 eine beispiellose Expansion seiner schulischen
Strukturen. Die Gründung der Ratsfreischule 1792 markiert den Auftakt dieser Entwicklung. In
völlig neuer Weise übernahm der Rat die Verantwortung für die Bildung der einfachen
Bevölkerung, die nicht an der traditionellen Lateinschule interessiert war.
Erstmals überhaupt rückte die Erziehung und Ausbildung von Mädchen in den Mittelpunkt der
Aufmerksamkeit, für die es zuvor überhaupt keine öffentlich getragenen Bildungsangebote in
Leipzig gegeben hatte. Die Ratsfreischule stieg rasch zur größten Schule Leipzigs auf und fand
in ganz Deutschland als Musterschule einer reformgesinnten Bürgerschaft große Anerkennung
und Resonanz. Sie leitete die Gründung weiterer Schulen ein, so einer neuen Waisenhausschule
(1792), mehrerer Armenschulen (1803) und einer großen Bürgerschule (1804) und bildete
darüber hinaus einen wichtigen Impuls für die Reform der lange vernachlässigten beiden
Gelehrtenschulen.

Leipzig erlebt aktuell eine massive Erweiterung seiner schulischen Infrastruktur, die nur
vergleichbar ist mit den früheren Expansionswellen um 1800 und zwischen 1880 und 1914. Es ist
deshalb der besondere Reiz der Sonderausstellung, historische Dokumente und Objekte mit
heutigen Fragestellungen und partizipativen Angeboten zu verbinden. Die vorzügliche
Quellenlage stellt dafür eine wichtige Voraussetzung dar. Die Ausstellung bettet sich
hervorragend in das vorhandene Ausstellungs- und Vermittlungskonzept ein.

Förderung von 5 Beteiligungsprojekten für Leipziger Schüler/-innen -Projekten zur
Geschichte Leipziger Schulen – Wettbewerb
Das Schulmuseum initiiert eine Ausschreibung zur Förderung von Projekten zur Geschichte
Leipziger Schulen. Die Ausschreibung zielt darauf, dass Schüler/-innen spielerisch forschend ihre
Schule im jeweiligen Stadtteil entdecken. Die eingereichten Projekte werden von einem Gremium
bewertet; anschließend sollen ca. 10 Projekte à 500 Euro gefördert werden.

XVI. Theodor-Litt-Symposium – Tagung
2022 erinnert Leipzig an den 60. Todestag Theodor Litts (1880-1962). Als einer der Begründer
der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, als Professor und letzter demokratischer Rektor der
Universität Leipzig (1931/32), als Gegner des Nationalsozialismus und als Begründer der
politischen Bildung nach 1945 gehört er zu den wichtigsten geistigen Repräsentanten Leipzigs im
20. Jahrhundert. Aus diesem Anlass findet im Herbst 2022 das Theodor-Litt-Symposium in einem
besonderen Format statt. Das seit 1997 jährlich durchgeführte Symposium hat sich als wichtiges
regelmäßiges Forum des Austauschs über die Entwicklung und Rolle von Bildung im 20. und 21.
Jahrhundert und die Herausforderungen und Perspektiven der politischen Bildung entwickelt.
Neben der Würdigung des Werks Theodor Litts in der gebrochenen Geschichte des 20.
Schulmuseum – Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig – Ausstellung,
Ausschreibung, Symposium
12/17
Jahrhunderts, sollen aktuelle Bezüge und Herausforderungen in den verschiedenen schulischen
und außerschulischen Feldern der politischen Bildung aufgezeigt werden.
Entsprechend dem Konzept zur Kinder- und Jugendbeteiligung der Stadt Leipzig (VI-DS-01526)
erfolgt eine Einbindung der Geschäftsstelle Kinder- und Jugendbeteiligung und des
Entwicklungskreises Ju-gendgerechte Kommune in den Prozess der Ausschreibung und Vergabe
der Projektförderung

Dem Schulmuseum werden max. 35.000 Euro für die Realisierung der eingereichten
Projekte zur Verfügung gestellt.

Kongress „Kinder zum Olymp“
Im Jahr 2022 soll Leipzig zur Gastgeberstadt des Kongresses „Kinder zum Olymp!“ werden.
„Kinder zum Olymp!“ heißt die Bildungsinitiative, die im Herbst 2003 von der Kulturstiftung der
Länder mit dem Ziel gestartet wurde, Kinder und Jugendliche mit Kunst und Kultur in aktiven
Kontakt zu bringen. Sie wurde als eine Reihe von Aktivitäten konzipiert, von deren
Zusammenwirken sich die Initiator/-innen versprechen, ästhetisch-kulturelle Bildung für alle
Kinder zugänglich zu machen und ihre Begeisterung für die Kunst dauerhaft zu fördern. Der
Kongress mit ca. 600 Teilnehmer/-innen beinhaltet verschiedenste Formate und richtet sich an
Vertreter/-innen aus Bildungseinrichtungen, Kultur, Verwaltung, Wissenschaft, Eltern und die
interessierte Öffentlichkeit.

Der erste Kongress „Kinder zum Olymp!“ fand 2004 in Leipzig statt – damit wurde die
Erfolgsgeschichte des Formats begründet. 2022 wird der Kongress – nach einer
Weiterentwicklung des Konzepts im neuen Gewand – erneut in Leipzig zu Gast sein. Damit ist die
Chance verbunden, ausgehend von der Stadt Leipzig neue Impuls für die Kulturelle Bildung in
Deutschland zu setzen.

Für die Realisierung des Kongresses „Kinder zum Olymp!“ werden max. 50.000 Euro als
Zuwendung zur Verfügung gestellt.

Fachtag Kulturelle Bildung
Ergänzend zum bundesweiten Fachkongress "Kinder zum Olymp" organisiert das Kulturamt
gemeinsam mit lokalen Akteuren aus dem "Jour Fixe Kulturelle Bildung" einen
beteiligungsorientierten Fachtag, der gegenwärtige Themen der kulturellen Bildung in Leipzig
aufgreift. Form und Inhalt des Fachtags werden in 2021 gemeinsam mit den vielfältigen Akteuren
aus dem "Jour Fixe Kulturelle Bildung" entwickelt. Die Federführung liegt beim Kulturamt.

Weiterbildungsangebot für freie Kulturschaffende und Vereine
Die Fachbereiche Kulturelle Bildung sowie Stadtteil- und Soziokultur des Kulturamtes entwickeln
gemeinsam mit externen Expert/-innen mehrere Weiterbildungsformate für freie Kulturschaffende
und Vereine der kulturellen Bildung und Soziokultur. Ziel der kostenfreien Weiterbildungsformate
ist es, die Teilnehmenden bei der Qualifizierung und Weiterentwicklung ihrer Angebote
hinsichtlich beteiligungsorientierter, inklusiver, demokratiefördernder und
diskriminierungssensibler Ansätze zu unterstützen. Die Weiterbildungen richten sich
insbesondere an die über die Ausschreibung geförderten Projekten im Themenjahr.

Förderung von 5 Beteiligungsprojekten für Leipziger Schüler/-innen
Kulturstiftung der Länder / Kulturstiftung des Bundes / Bundeszentrale für
politische Bildung
Kulturamt – Fachtag, Weiterbildungen, Kooperationen von Schulen mit Künstler/-
innen
13/17
Über das Förderprogramm "Kultur Kollaborateure" fördert das Kulturamt 5 zusätzliche
Beteiligungsprojekte, bei denen Schüler/-innen Leipziger Schulen zusammen mit freischaffenden
Künstler/-innen oder Initiativen der politischen Bildung zum Thema Demokratie in ihrem Stadtteil
und an ihrer Schule forschen. Die Ausschreibung erfolgt über das Gesamtprogramm "Kultur
Kollaborateure" und richtet sich insbesondere an Bildungseinrichtungen in Schwerpunkträumen
der Stadtentwicklung.

Das Kulturamt erhält zur Realisierung der eingereichten Projekte max. 25.000 Euro.

2.1.3 Leipzig als Ort kultureller Bildung und neuer Vermittlungsformen –
Öffentliche Ausschreibung

Die bisher genannten Vorhaben sind zunächst „Schlaglichter“ des Themenjahres 2022. Darüber
hinaus sollen vielfältige weitere Aspekte in den Blick genommen werden. Um den facettenreichen
Möglichkeiten des Themas gerecht zu werden, wird ein spezielles Förderverfahren für Projekte
entwickelt, das im Frühsommer 2021 veröffentlicht werden soll. In diesem Rahmen sollen
Projekte gefördert werden, die u.a.

- die Geschichte und Gegenwart Leipzigs als Laboratorium neuer Konzepte des
gesellschaftlichen Miteinanders zeigen,
- die Bildungs- und Wissenschaftsgeschichte Leipzigs innovativ thematisieren,
- die neue Vermittlungsformen, Lernmodelle und Beteiligungsformate erproben,
- die neue Lern- und Begegnungsorte schaffen, bspw. Konzepte im Sinne von „Dritten
Orten“ umsetzen (siehe Museumskonzeption 2030),
- neue Konzepte von Solidarität, von Chancen- und Bildungsgerechtigkeit erproben,
- neue Kooperationsformen zwischen (non)formaler und formaler Bildung und/oder
zwischen Kultur, Bildung und Wissenschaft u.a. eingehen,
- jüngere Zielgruppen erreichen und maßgeblich die kulturelle Bildung unterstützen,
- stark in die Stadtgesellschaft hineinwirken und dezentral in verschiedenen Stadtteilen
stattfinden
- Kultur- und Bildungsangebote in Schwerpunkträumen der Stadtentwicklung schaffen.

Gewünscht sind Projekte, die die Zusammenarbeit von Institutionen und freien Initiativen stärken,
inklusive und generationsübergreifende Kulturarbeit befördern und gezielt interessierte Freiwillige
einbeziehen.

Die Ausschreibung wird per Pressemitteilung veröffentlicht; sie wird im Amtsblatt und auf der
städtischen Webseite platziert. Die eingereichten Projekte werden von einer Jury, u.a. bestehend
aus Expert/-innen, Vertreter/-innen des Stadtrates, Vertreter/-innen der Verwaltung, bewertet und
zur Entscheidung gebracht; hierfür werden vorab Bewertungskriterien erarbeitet. Die finanziellen
Mittel sollen anschließend auf der Grundlage der städtischen Rahmenrichtlinie ausgereicht
werden.

Für die Ausschreibung stehen max. 105.000 Euro zur Unterstützung freier Institutionen und
Initiativen sowie Künstler und Künstlerinnern zur Verfügung.

2.1.4 Öffentlichkeitsarbeit
Um die Projekte zum Themenjahr 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ wirksam zu
kommunizieren, soll eine Agentur mit der Entwicklung eines Erscheinungsbildes sowie der
Öffentlichkeitsarbeit beauftragt werden. Auf der städtischen Website (leipzig.de) wird eine
Subdomain angelegt und mit Content über das Jahr gepflegt. Auch sollen Printprodukte (Flyer,
Plakate, Postkarten) entworfen, gedruckt und im Stadtraum verteilt werden.

Das Erscheinungsbild der Kampagne soll an das des Themenjahres 2021 „Leipzig – Stadt der
sozialen Bewegungen“ anknüpfen, um so sinnfällig eine Wiedererkennbarkeit und eine Reihung
14/17
der Themenjahre zu schaffen. Das Erscheinungsbild soll außerdem dem partizipativen Gedanken
der Themenjahre Rechnung tragen.

 Für Maßnahmen der Öffentlichkeistarbeit werden max. 20.000 Euro zur  Verfügung gestellt.

2.2 Weitere Jubiläen und Schwerpunkte des Jahres 2022

2.2.1 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy und 25 Jahre Mendelssohn-
Haus

Im Jahr 2022 steht der 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy bevor. Er wurde 1809 in
Hamburg geboren und starb 1847 in Leipzig. Er gilt als der bedeutendste Leipziger
Gewandhauskapellmeister, der das städtische Musikleben grundlegend reformierte und die
Bach-Renaissance in Deutschland einleitete. Der große Erfolg, Felix Mendelssohn Bartholdy als
Botschafter der Musikstadt Leipzig zu verankern, geht vor allem auf das internationale
Engagement von Kurt Masur zurück. Nach dem Tod von Kurt Masur bedarf es einer neuen
Anstrengung, das Erbe von Felix Mendelssohn Bartholdy für die Musikstadt Leipzig international
lebendig zu halten.

Im Jahr 2022 besteht die Möglichkeit, dass das Deutsche Chorfest (geplant) Felix Mendelssohn
Bartholdy programmatisch integriert. Im Schaffen Felix Mendelssohn Bartholdys stellt die
Chormusik einen Grundpfeiler dar und spiegelt seine musikalische Vielseitigkeit wider. Das
Deutsche Chorfest 2022 wird Felix Mendelssohn Bartholdy deutlich in den Programmen
verankern. Das Wirken Felix Mendelssohn Bartholdys ist außerdem in der städtischen Strategie
zur Weiterentwicklung der Festivalandschaft zentral platziert.

Darüber hinaus sollen im Jahr 2022 zwei weitere Projekte durch die Felix-Mendelssohn-
Bartholdy-Stiftung realisiert werden: Eine Audio- und Video-Gesamtaufnahme des Liedschaffens
von Felix Mendelssohn Bartholdy im Musiksalon des Mendelssohn-Hauses sowie Bild- und
Tonaufnahmen der Schauspielmusiken Felix Mendelssohn Bartholdys. Die Grundidee der
Projekte fußt auf der Erfahrung, dass digitale Formate – in der Zeit der Corona-Pandemie stark
nachgefragt – langfristig ein hohes Potential zur Verbreitung und Bewahrung des Erbes von Felix
Mendelssohn Bartholdy haben.

Zur Durchführung des Jubiläums soll der Felix-Mendelssohhn-Bartholdy- Stiftung ein Zuschuss
von max. 120.000 Euro als Zuwendung ausgereicht werden.

2.2.2 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung

Das Jahr 2022 steht im Zeichen des 125. Jahrestages der Sächsisch-Thüringischen Industrie-
und Gewerbeausstellung Leipzig (im folgenden STIGA). Auf dem Areal des heutigen Clara-
Zetkin-Parks (beidseitig der Anton-Bruckner-Allee) fand vom 24. April bis zum 19. Oktober 1897
mit insgesamt 3.027 Ausstellern und über 2,7 Millionen Besuchern die nach wie vor
publikumsstärkste Ausstellung der gesamten Leipziger Geschichte statt, die die Wirtschaftskraft
der Region vor Augen stellen und der Förderung des geistigen und technischen Fortschritts
dienen sollte. Anlass war seinerzeit der 400. Jahrestag der Verleihung des Reichsmesseprivilegs
durch Kaiser Maximilian I. an Leipzig. Dieses für den Aufstieg Leipzigs zur Handelsmetropole
entscheidende und damit den Charakter Leipzigs als Messestadt langfristig prägende Ereignis
jährt sich 2022 zum 525. Mal und soll daher in die Überlegungen zur Erinnerung an die STIGA
mit einbezogen werden.

Das Großereignis STIGA bietet in der Rückschau hervorragende Themenstränge, um
augenscheinlich Vergangenes in höchst aktuellem Maße zu reflektieren und
gesellschaftsrelevante Fragen von der Industriekultur und nachhaltigen Stadtentwicklung über die
Verwaltungsmodernisierung bis hin zur kritischen Betrachtung sogenannter „Völkerschauen“
(ebenso Teil der STIGA) im Kontext der aktuellen Postkolonialismus-Debatte zu diskutieren. Das
Projekt knüpft an die Themenjahre „Jahr der Industriekultur“ (2020) und „Leipzig – Stadt der
sozialen Bewegungen“ (2021) an und führt Fragestellungen nachhaltig weiter.
15/17

Neben der musealen Aufarbeitung und Darstellung von Firmen- und Privatsammlungen sowie
persönlicher bewahrter Erinnerungen stehen reale Präsentationen, wie Vor-Ort-Aktionen auf dem
historischen Parkareal, im Fokus der Projektarbeit. In einem temporären Nachbau eines
Ausstellungspavillons sollen unterschiedlichsten Akteure über einen Zeitraum von 4 Wochen die
Möglichkeit der eigenen Aktion, Präsentation und Darbietung erhalten, die sich Themen der
STIGA annehmen.

Zum Zeitpunkt der Erstellung der Vorlage sind verschiedene Kooperationspartner (u.a. GRASSI
Museum für Völkerkunde zu Leipzig, Stadtgeschichtliches Museum, HTWK, Dezernat Kultur) in
die Ausgestaltung der Projektkonzeption eingebunden. Im Zuge der Projektentwicklung wird das
Stadtplanungsamt (Abteilung Stadtentwicklung) einbezogen und es sollen weitere Partner aus
wirtschaftlichen, wissenschaftlichen und künstlerischen Bereichen ebenso wie aus der
Stadtgesellschaft hinzukommen.

Im Zentrum der thematischen Betrachtung stehen aktuell:
- Gewerbelandschaft: „Zeitlos innovativ. Regionale Qualitätsprodukte einst und jetzt“
- Verwaltungsmodernisierung: „Von der mitteldeutschen Weltausstellung zur Umweltbildung
mit nachhaltiger Stadtentwicklung“
- Post-Kolonialismus: Deutsch-Ostafrikanische Ausstellung vs. Thüringer Dörfchen

Die Erinnerung und Auseinandersetzung mit dem Großereignis „STIGA“ war in den Jahren
2018/2019 bereits Thema der Stadtratsversammlung. Die eingereichten Petitionen (VI-HP-07502
und VII-P-00373) wurden bisher aus verschiedenen Gründen abgelehnt. Das vorliegende Projekt
kann dem Wunsch der Stadtgesellschaft und des Rates Rechnung tragen, die Ausstellung
differenziert zu beleuchten und zum Thema zu machen (weitere Ausführungen siehe Anlage.)

Für die Entwicklung und Umsetzung des Projektes werden innerhalb des Jubiläumsbudgets
max. 90.000 Euro zur Verfügung gestellt.

2.3 Vorbereitung Themenjahr 2023 „Die Stadt als Bühne“ (Arbeitstitel)

Im Jahr 2023 wird ein thematischer Fokus auf den „Peripherien“ der Stadt Leipzig liegen. Unter
dem (noch nicht festgelegten) Arbeitstitel "Die Stadt als Bühne" werden innerhalb der Strategie
der Themenjahre Leipziger Ortschaften in den Blick treten, die bisher weniger im Fokus
städtischer Kulturförderung stehen.
Nicht nur das Ergebnis der Leipziger Oberbürgermeisterwahlen im Jahr 2020 hat gezeigt, dass
offenbar eine Diskrepanz zwischen „Zentrum“ und „Peripherie“ besteht, auch das Fachkonzept
Kultur des INSEK 2030 hält im dazugehörigen Maßnahmenplan fest: "Neben der Sicherung (der)
kulturellen Vielfalt steht in den nächsten Jahren vor allem die bedarfsgerechte Entwicklung,
Verlagerung oder Ergänzung der kulturellen Infrastruktur, insbesondere in benachteiligten
Stadtteilen, im Fokus. Kultur kann hier Motor der Stadtentwicklung sein.“

Aus diesem Grund erarbeitet das Dezernat Kultur – gemeinsam mit den Leipziger Ortschaften -
unter Einbeziehung der Abteilung Stadtentwicklung im Stadtplanungsamt (Fachkonzept zur
Sozialen Teilhabe) entsprechende Projekte und Maßnahmen.

 Zur Vorbereitung des Themenjahres 2023 werden max. 30.000 Euro zur Verfügung gestellt.

3. Realisierungs- / Zeithorizont

Das Themenjahr wird im Jahr 2022 realisiert.

16/17
4. Finanzielle Auswirkungen

Zur Gestaltung des vorab angeführten Programms stellt die Stadt Leipzig max. 670.000 Euro zur
Durchführung aller Projekte und Veranstaltungen zur Verfügung. Es handelt sich, gemäß §§ 2
Abs. 1 SächsKRG; 2 Abs. 3 und Satz 1 und 2 SächsGemO, um eine weisungsfreie
Pflichtaufgabe der Gemeinde.

Projektpartner Projekte/Maßnahme
Beantragte
Förderung
in 2022
Volkshochschule
- Ausstellung: vhs gestern, heute, morgen
- Festival: Kulturfestival in der Löhrstraße
- Fotoprojekt: 100 Jahre – Geschichte und
Geschichten
- Mobile Lerninseln: Leipzig – Orte der Innovation
- Publikation: vhs-Film
75.000 Euro
Leipziger
Städtische
Bibliotheken
- Investition/Flächenentwicklung: SprachLernZimmer
- Podiumsdiskussion: Bibliothekskongress 2022
- Ausstellung in der Magic-Box: Walter Hofmann
- Ausstellung im Lesesaal: Henri Hinrichsen
40.000 Euro
Naturkunde-
museum
- Ausstellung/Teilhabeangebote: Herman H. ter Meer
- Ringvorlesung an der HTWK: „Building realities“
- Publikation: Kinderbuch zu Herman ter Meer
50.000 Euro
Stadtgeschichtliches
Museum - Erschließungsprojekt Barnet-Licht-Bestand 10.000 Euro
Schulmuseum
- Sonderausstellung: Schule für alle. Leipzig Aufstieg
zur Stadt der Bildung um 1800
- Wettbewerb: Förderung von Schüler/-innen-
Projekten zur Geschichte Leipziger Schulen
- Tagung: XVI. Theodor-Litt-Symposium
35.000 Euro
Kulturamt
- Fachtag „Kulturelle Bildung“
- Weiterbildungsangebote für freie Kulturschaffende
  und Vereine
- fünf Beteiligungsprojekte mit Leipziger Schüler/-
  innen im Rahmen des Förderprogramms "Kultur
  Kollaborateure" zum Thema Demokratie
25.000 Euro
Kulturstiftung
der Länder /
Kulturstiftung des
Bundes /
Bundeszentrale für
politische Bildung
- Fachkongress: „Kinder zum Olymp“ 50.000 Euro
Öffentliche
Ausschreibung - Förderung von Projekten der freien Szene 105.000 Euro
Öffentlichkeitsarbeit   - Beauftragung einer Agentur (Designentwicklung)
sowie Distributionskosten (Anzeigen, Plakate, etc.) 20.000 Euro
Teilsumme Projekte im Rahmen des Themenjahres 2022 410.000 Euro
Mendelssohn-
Stiftung - 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy 120.000 Euro
Kooperationspartner
(u.a GRASSI
Museum für
Völkerkunde,
HTWK, Sächsisches
Wirtschaftsarchiv…)
- 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und
Gewerbeausstellung (STIGA) 90.000 Euro
Teilsumme Projekte im Rahmen von Jubiläen 2022 210.000 Euro
 - Vorbereitungsbudget 2023 30.000 Euro
17/17
 - Reserve 20.000 Euro
Teilsumme Sonstige Aufwendungen 50.000 Euro
Gesamtsumme  670.000 Euro

5. Auswirkungen auf den Stellenplan
entfällt

6. Bürgerbeteiligung

 bereits erfolgt    x geplant     nicht nötig

7. Besonderheiten
entfällt

8. Folgen bei Nichtbeschluss

Sollte der Vorlage nicht zugestimmt werden, kann das Themenjahr „Leipzig – Freiraum für
Bildung“ nicht umgesetzt werden.

Anlagen

Anlage 1 – Jahresprogramm 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“
Anlage 2 – Historischer Abriss „Leipzig – Freiraum der Bildung“
Anlage 3 – Konzept „125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung
      Leipzig – Die Mitteldeutsche Weltausstellung als Bildungsrelebnis“

Anlage – Jahresprogramm 2022 – Leipzig – Freiraum für Bildung
(Stand: 01.09.2020, Änderungen vorbehalten)

Monat Institution  Projekt/Thema Format

Januar Leipziger Städtische
Bibliotheken

Naturkundemuseum

Naturkundemuseum

Schulmuseum
 „SprachLernZimmer in der
Leipziger Stadtbibliothek“

 „Herman H. ter Meer – Künstler,
Präparator, Revolutionär“
(Arbeitstitel)

„Auf den Spuren der ter Meer-
Löwin“ (Arbeitstitel)

Förderung von Schüler/-innen-
Projekten zur Geschichte Leipziger
Schulen

Beginn Flächen-
entwicklung, Eröffnung
im Laufe des Jahres

Ausstellung und
Jahresprogramm

Publikation eines
Kinderbuches

Wettbewerb
Februar  noch offen

März Leipziger Städtische
Bibliotheken

Leipziger Städtische
Bibliotheken
Walter Hofmann – Direktor der
Städtischen Bücherhallen zu
Leipzig von 1913 bis 1937

Wissensräume in Bibliotheken

Ausstellung in der
„MagicBox“ im
„LeipzigZimmer“

Podiumsdiskussion im
Rahmen des
bundesweiten
Bibliothekskongresses
2022
April Naturkundemuseum /
Hochschule für Technik,
Wirtschaft und Kultur
Leipzig

Kulturstiftung der
Länder / Kulturstiftung
des Bundes /
Bundeszentrale für
politische Bildung

„Building realities oder Die
Erschaffung von Wirklichkeiten“
(Arbeitstitel)

Kongress „Kinder zum Olymp!“
Ringvorlesung in
Kooperation mit der
Hochschule für Technik,
Wirtschaft und Kultur
Leipzig im
Sommersemester

Kongress, Workshops,
Beteiligungsformate,
performative
künstlerische Projekte
Mai Volkshochschule 100 Jahre Volkshochschule  Digitales Fotoprojekt

Juni  Schulmuseum  Schule für alle. Leipzigs Aufstieg
zur Stadt der Bildung um 1800
(Arbeitstitel)

Sonderausstellung und
Begleitprogramm aus
Anlass des 230.
Jubiläums der Gründung
der Ratsfreischule 1792
Juli  Leipziger Städtische
Bibliotheken
Henri Hinrichsen (5.2.1868-
17.9.1942)

Ausstellung im Lesesaal
der Stadtbibliothek

August Volkshochschule Kulturfestival in der Löhrstraße mit
vorherigem BarCamp „Bildung für
alle“
Kulturfestival und
BarCamp
September  Volkshochschule Volkshochschule (vhs) gestern –
heute – morgen – Blick in die
Schatzkiste und in die Zukunft

interaktives
Ausstellungsprojekt
in der „Magic-Box“
Oktober  Volkshochschule

Schulmuseum/Deutsche
Gesellschaft
e.V./Theodor-Litt-
Gesellschaft

Leipzig – Orte der Innovation.
Mobile Lerninseln – zum Treffen,
Kennenlernen und
Aufeinanderzugehen

XVI. Theodor-Litt-Symposium

Lerninseln im
Stadtgebiet, mobiles
Angebot

Tagung im
Zeitgeschichtlichen
Forum
November

 noch offen
Dezember  Volkshochschule 100 Jahre Erwachsenenbildung in
Leipzig – Volkshochschule der
Zukunft

Filmische Produktion

1

Historischer Abriss: „Leipzig – Freiraum für Bildung“

Die Ratsfreischule (1792), Karl Gottlieb Plato (1757-1833) und Johann Christian Dolz
(1769-1843)

Leipzig entwickelte sich am Ende des 18. Jahrhundert zu einem im gesamten
deutschsprachigen Raum beachteten Zentrum pädagogischer und schulorganisatorischer
Innovationen. Dies war maßgeblich der 1792 eröffneten Ratsfreischule und ihren ersten
Rektoren Karl Gottlieb Plato (1757-1833) und Johann Christian Dolz (1769-1843) zu
verdanken. Für Leipzig markierte die Gründung dieser Schule die wichtigste
bildungspolitische Zäsur seit der Reformation. Erstmals existierte in Leipzig eine städtische
Schule für die einfache Bevölkerung. Für Mädchen war es die erste öffentliche Schule
überhaupt, die überdies allen Kindern ein weit über das gewöhnliche Maß der Zeit
hinausgehende moderne Bildungsprogramm zugänglich machte. Die Ratsfreischule leitete
die Gründung weiterer öffentlicher Schulen ein und markiert insofern den Beginn des
Aufstiegs Leipzigs zur Stadt der Bildung um 1800.

Das Leipziger Naturkundemuseum und Adolf Roßmäßler (1806 – 1867)

Die Gründungsgeschichte des Leipziger Naturkundemuseums beleuchtet ein Stück
deutscher Wissenschaftsgeschichte. Es ist die Idee der Popularisierung der Wissenschaften.
Sie zielte in erster Linie auf die Naturwissenschaften. Einer der führenden Mitstreiter für
diese Idee war der Initiator des Leipziger Naturkundemuseums Emil Adolf Roßmäßler, in
Leipzig 1806 geboren und ebendort 1867 gestorben. Er gab 1859 den Anstoß zur
Museumsgründung in Leipzig. Roßmäßler arbeitete als Naturforscher, Politiker und
Volksschriftsteller. In seiner Person spiegelt sich vortrefflich die Popularisierung der
Naturwissenschaften in Deutschland in der Mitte des 19. Jahrhunderts, in der es zu einer
Welle von Vereinsgründungen kam, die eine volkstümliche Naturkunde betrieben:
Alpenvereine, Tierschutzvereine, Vogelzuchtvereine, Aquarienvereine, Naturfreunde u.a.m.
Auch wenn es bis zur offiziellen Gründung 1906 noch fast 50 Jahre dauerte, blieb die
Grundidee Roßmäßlers erhalten.

Das Arbeiter-Bildungs-Institut Leipzig, Barnet Licht (1874–1951) und Arthur Nikisch
(1855 – 1922)

Das Leipziger Arbeiter-Bildungs-Institut wurde 1907 als kulturpolitische Institution zur
„Heranführung der Arbeiter an Film, Theater, Literatur und Musik“ gegründet. Von 1911 bis
1928 war Barnet Licht (1874–1951) Leiter der Musikabteilung des Arbeiter-Bildungs-Instituts.
Er hatte bereits ab 1901 zahlreiche Arbeiterchöre in Leipzig gegründet; er organisierte
Konzert- und Probenbesuche für Arbeiter und gründete 1923 ein Arbeiterorchester.

1918 initiierte er – zusammen mit dem Gewandhauskapellmeister Arthur Nikisch, dessen
Todestag sich 2022 zum 100. Mal jährt – eine eindrucksvolle Tradition: das erste
„Friedenssilvester“ nach Ende des Ersten Weltkrieges, das besonders Arbeitern zugänglich
sein sollte. Arthur Nikisch hatte sich bereits zuvor für eine Öffnung des Gewandhauses
eingesetzt: In Zusammenarbeit mit Barnet Licht ermöglichte er ab 1915 die Veranstaltung
von Konzerten im Gewandhaus, die die Arbeiter für „60 Pfennige“ besuchen konnten.

Das Silvester-Konzert 1918 wurde auf besondere Weise begangen: In der 3.000 Plätze
fassenden Alberthalle des Leipziger Krystallpalastes erlebten Arbeitende den Jahreswechsel

2

mit der Aufführung der 9. Symphonie Beethovens unter Leitung des
Gewandhauskapellmeisters Arthur Nikisch als „Friedens- und Freiheitsfeier“.

Die Hochschule für Frauen in Leipzig und Henriette Goldschmidt (1825 bis 1920)

1911 wurde die Hochschule für Frauen in Leipzig (heute Henriette Goldschmidt Schule)
eröffnet. Die Hochschule für Frauen verstand sich nicht als Konkurrenz zur Leipziger
Universität, an der seit 1906 das Studium auch für Frauen möglich war, sondern bot Frauen
und Mädchen wissenschaftlich fundierte Ausbildungsmöglichkeiten für soziale,
pädagogische, medizinische und naturwissenschaftliche Berufe. Gründerin war die
Fröbelpädagogin, Publizistin und Mitbegründerin der deutschen Frauenbewegung Henriette
Goldschmidt (1825 bis 1920).

Die Städtischen Bücherhallen zu Leipzig und Walter Hofmann (1879-1952)

Walter Hofmann gilt als der bedeutendste und streitbarste Bibliothekar in der ersten Hälfte
des 20. Jahrhunderts. 1913 wurde er zum Direktor der Städtischen Bücherhallen zu Leipzig
berufen. Hofmann machte Leipzig zu einem Laboratorium des deutschen
Volksbüchereiwesens. Er prägte die deutschlandweit geführte Debatte um die „Neue
Richtung“ sowie „Leipziger Richtung“  der Erwachsenenbildung. Walter Hofmann entwarf ein
Bibliotheksmodell, mit dessen Hilfe unterprivilegierten Schichten der Zugang zu Bibliothek
und Bildung erleichtert werden sollte. An diesem Ziel richtete er sämtliche Bereiche der
Büchereiarbeit aus, von der Ausstattung der Räume über die Ausbildung des Personals bis
zu den Details der Ausleihe und der Bestandsauswahl. Mit großem organisatorischen
Geschick verfolgte er eine konsequente Erweiterung des Bibliotheksnetzes hin zu
zahlreichen Quartiersbibliotheken.

Hofmanns Konzepte fanden eine breite Resonanz weit über Deutschland hinaus; sie wirkten
in vielen europäischen Ländern und bis nach Indien und in die USA. 1930 wurde Walter
Hofmann zum Präsidenten der „World Association for Adult Education“ berufen.

Die Leipziger Volkshochschule, Hermann Heller (1891 – 1933) und Gertrud Antonie
Hermes (1872 – 1942)

Die Gründung der Leipziger Volkshochschule im Jahr 1922 unter Hermann Heller war
beispielhaft für die städtische Kulturpolitik in der Weimarer Republik und wurde zum Modell
zahlreicher Neugründungen von Volkshochschulen. Das Konzept der Leipziger
Volkshochschule orientierte sich an dem Prinzip der „Lebensnähe“ und richtete sich an
gesellschaftspolitischen Zusammenhängen aus. Schon frühzeitig begann eine
Professionalisierung der Arbeit, etwa durch die Erhebung und Analyse von statistischen
Daten zur Untersuchung der Motivationslage der Teilnehmerstruktur. Diese „Hörerstatistik“
wurde später von anderen Volkshochschulen übernommen und auf Sachsen ausgeweitet.
Überregionale Bedeutung gewann das Leipziger Vorbild auch in der Zusammenarbeit
zwischen der Volksbildung und der örtlichen Universität.

Eine wichtige Figur der Leipziger Erwachsenbildung war u.a. Gertrud Antonie Hermes, die
von 1922 bis 1933 als Fachreferentin in den Leipziger Bücherhallen tätig war. Sie ist
Begründerin des ersten Volkshochschulheims für Arbeiterinnen in Leipzig; es wurde 1923 in
Leipzig-Connewitz eröffnet. Dieses Modell war getragen von der Idee, eine gemeinsame
Wohn- und Lerngemeinschaft zu bilden. Arbeiterinnen wurde es so ermöglicht, nach einem
Werktag gemeinsam mit dort tätigem Lehrpersonal zu lernen und sich weiter zu bilden.

  Stand: 20.08.2020
1

125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung Leipzig
Die mitteldeutsche Weltausstellung als Bildungserlebnis

Anlass
Das Jahr 2022 steht als das lokale „Erinnerungsereignis“ im Zeichen des 125. Jahrestages
der Sächsisch-Thüringischen Industrie- und Gewerbeausstellung Leipzig (im folgenden
STIGA). Auf dem Areal des heutigen Clara-Zetkin- Parks (beidseitig der Anton-Bruckner-
Allee) fand vom 24. April bis zum 19. Oktober 1897 eine bis dato so noch nie dagewesene
Leistungsschau des mitteldeutschen Gewerbes1 statt, die die Wirtschaftskraft der Region vor
Augen stellen und der Förderung des geistigen und technischen Fortschritts sowie der
umfänglichen Bildung auf den unterschiedlichsten Gebieten dienen sollte2. Anlass war
seinerzeit der 400. Jahrestag der Verleihung des Reichsmesseprivilegs durch Kaiser
Maximilian I. an Leipzig. Dieses für den Aufstieg der Stadt zur Handelsmetropole
entscheidende und damit den Charakter Leipzigs als Messestadt langfristig prägende
Ereignis jährt sich 2022 zum 525. Mal und soll daher in die Überlegungen zur Erinnerung an
die STIGA unbedingt mit einbezogen werden. Das Großereignis STIGA bietet in der
Rückschau hervorragende Themenstränge, um augenscheinlich Vergangenes in höchst
aktuellem Maße zu reflektieren und gesellschaftsrelevante Fragen von der Industriekultur
und nachhaltigen Stadtentwicklung über die Verwaltungsmodernisierung, Fragen der Bildung
bis hin zu (Post)-Kolonialismus und Globalisierung zu diskutieren.

Kurze Rückblick auf Inhalte, Formate und Wirkung der STIGA
Die STIGA gilt mit insgesamt 3.027 Ausstellern und über 2,7 Millionen Besuchern als die
nach wie vor publikumsstärkste Ausstellung der gesamten Leipziger Geschichte. Neben
einer Rückschau auf die Zeit der Warenmesse und das kurz vor der Wende zum 20.
Jahrhundert in rapider Veränderung begriffene „alte Bild der Stadt“ (schon um 1900!) stand
im Zentrum der Präsentationen das Moderne der Ausstellungszeit mit ihren teils epochalen
technischen Errungenschaften sowie der für die Zukunft der Messestadt entscheidende und
gerade vollzogene Übergang von der Waren- zur Mustermesse. Zur Präsentation von
Produkten und Leistungen zahlreicher auch heute noch bekannter Marken(namen)3 gesellten
sich vielfältige Freizeitangebote und eine aufwendige Vermarktung. Neben einem Kneipen-
und einem Vergnügungsviertel gab es Kunst- und Gartenbauausstellungen sowie eine auf
die gewaltsamen Eroberungen des Kaiserreiches in Ostafrika bezogene Kolonialausstellung
mit sogenannter „Völkerschau“. In besonderer Weise landesbezogen waren die aufwendigen
Inszenierungen eines „Thüringer Dörfchens“ sowie eines „Altleipziger Messviertels“. Die
Stadt nutzte die STIGA als Präsentationsplattform im überregionalen Rahmen und beteiligte
sich mit einer eigenen Halle. Dort wurden die verschiedenen Verwaltungseinheiten
vorgestellt, die den Betrieb einer modernen Großstadt ermöglichten und erläuterten. Die
Ausstellung von 1897 war somit ein Schlüsselereignis auch der bürgerschaftlichen

1 Neben sächsischen und thüringischen Ausstellern präsentierten auch Unternehmen aus Bayern und Sachsen -
Anhalt ihre Produkte
2 Bilderbogen. Leipziger Ansichtskarten von 1895 bis 1945
3 https://digital.slub-dresden.de/werkansicht/dlf/94279/1/
  Stand: 20.08.2020
2

Verständigung über den gewachsenen Charakter und die Zukunft Leipzigs – genau diesen
Aspekt könnte unsere Beschäftigung für die gegenwärtige Situation zwischen Wachstum,
Strukturwandel und Krisenbewältigung wieder aufgreifen und nutzen.
Nicht nur die erwähnte große Besucherzahl sowie die mit ihr verbundene Gestaltung des
späteren Clara-Zetkin-Parks spiegeln die überragende und dauerhaft prägende Bedeutung
der STIGA für Leipzig wider; in einer großen Zahl von Ausschüssen engagierten sich
Persönlichkeiten der damaligen Zeit zur Organisation, Umsetzung und Nachbereitung der
Ausstellung, in beachtlichem Umfang konnten auch private Spenden und gewerbliche
Sponsoren gewonnen werden. Eine ausführlichere Darstellung bzw. ein Ausstellungskatalog
finden sich unter anderem bei https://digiboard5.htwk-leipzig.de/ausstellung/ und
https://www.deutsche-digitale-
bibliothek.de/item/PQQRQLSWZ6WA4XUVFUXUYMGNEYTQ2UGZ.

125 Jahre STIGA - Erste Ideen
Die große Vielfalt an Themen, die mit der STIGA in Verbindung gebracht werden können,
sollen zum aktuellen Zeitpunkt vor allem anhand der folgenden Ideenstränge entwickelt
werden. Von besonderem Reiz ist dabei der Ansatz, die Ausstellung nicht in einem zentralen
Reenactment gleichsam „nachzubauen“, sondern das seinerzeit über eine große Fläche
verteilte Themenspektrum in dezentraler Weise aufzugreifen und so im Zusammenspiel
mehrerer Partner ein kontrastreiches und auch touristisch reizvolles Gesamterlebnis zu
ermöglichen. Zugleich geht es um einen weiteren relevanten Beitrag zur Auseinander-
setzung mit den regionalen gewerblichen „Traditionen“ und den Zukunftspotentialen der
Region. Zentraler Bestandteil der gewählten Herangehensweise ist es, sowohl an die für das
späte 19. Jahrhundert erstaunlich modernen Angebote der STIGA (nachhaltige Mobilität,
Verwaltungsmodernisierung) anzuknüpfen als auch eine notwendig kritische Haltung zu
offenkundig problematischen Aspekten (koloniale Ausbeutung, Völkerschau) zu beziehen.
Beides bietet dabei die Möglichkeit, über die Erinnerung an 1897 hinauszugehen und die
STIGA als Forum zu nutzen, um aktuelle Debatten des gesellschaftlichen Zusammenhalts,
der regionalen Identität und der Geschichtskultur im europäischen Maßstab aufzugreifen.

Arbeitstitel 1: „Zeitlos innovativ. Regionale Qualitätsprodukte einst und jetzt“
Die STIGA war eine großangelegte Leistungsschau der regionalen Gewerbelandschaft, die
zahlreiche innovative Produkte vorstellte und so Leipzig an der Schwelle des 20.
Jahrhunderts nachhaltig auf der industriellen Landkarte verorten half. Gerade in der
gegenwärtigen Umbruchsituation würde es sich anbieten, einzelnen Schlüsselerzeugnissen
und -branchen von 1897 heutige Marken und Produktinnovationen gegenüberzustellen und
damit unter Fortführung der im Themenjahr Industriekultur 2020 begonnenen Recherchen
die regionale Gewerbelandschaft heute neu zu vermessen und zu vermarkten. Dies könnte
neben einer Parallelpräsentation im musealen Rahmen auch eine virtuelle (Werbe-)Plattform
sein, in die man Unternehmen „von damals“ sowie heute branchenrelevante Akteure
einbinden könnte. Dies wäre dann eine moderne digitale Entsprechung zum seinerzeitigen
Ausstellungskatalog mit seinen zahlreichen Firmenannoncen. Ziel ist dabei u.a. ein „Story
Telling“, das neben dem Erzählen einer unternehmerischen Erfolgsgeschichte der
  Stand: 20.08.2020
3

Unternehmen vor allem eine Diskussion über die Prädikate führt, die ein erfolgreiches und
verantwortlich handelndes Unternehmen damals, heute und morgen ausmachen.

Arbeitstitel 2: „Von der mitteldeutschen Weltausstellung zur Umweltbildung und nachhaltigen
Stadtentwicklung“
Die STIGA war bei all ihren historistischen Elementen in erster Linie ein zukunftsorientiertes
Projekt, das nicht zufällig auch die Leistungsfähigkeit der modernen Stadt- und auch
Landesverwaltung um 1900 sowie erste Ansätze einer nachhaltigen Stadtentwicklung
präsentierte. Dieser seinerzeit absolut innovative Aspekt einer bürgernahen und
transparenten Verwaltung soll in der Erinnerung an die STIGA unbedingt aufgegriffen
werden, da er sich hervorragend mit aktuellen Vorhaben und Haltungen der Stadtverwaltung
verbindet (u.a. Leipzig weiterdenken, dezentrale Beteiligungsprojekte etc.).

Die Idee, in demonstrativer Weise direkt zu den Bürgerinnen und Bürgern zu gehen und im
Sinne eines „Grünen Büros“ bzw. „Park-Office“ oder auch öffentlicher Ausschusssitzungen
unter freiem Himmel Verwaltungsfunktionen und stadtpolitische Repräsentationsorgane als
Instrumente der Beteiligung und Mitgestaltung erlebbar zu machen, hätte sehr viel Charme
und wäre räumlicher Ausdruck einer partnerschaftlichen Denkweise. Gleiches gilt für
Instrumente einer nachhaltigen Stadtentwicklung etwa im Bereich der ökologischen Mobilität
und Quartierserschließung, die organisch an die „Fahrradhalle“ von 1897 anknüpfen und im
Ambiente des wesentlich durch die STIGA geprägten Parks auch das Bewusstsein für die
Bedeutung des Stadtgrüns schärfen werden, gerade vor dem Hintergrund zunehmender
Flächenverknappung sowie der damit verbundenen Konflikte. Hier bietet es sich an, die
bereits 1897 auf der STIGA sehr prominent vertretenden Bildungsinstitutionen von der
Universität bin hin zu Schulen in zeitgemäßer Form mit einzubeziehen und so über ein
klassisches Museumspublikum hinaus auch neue Zielgruppen zu adressieren (Idee einer
Schüler- und Seniorenakademie im Park; Beteiligung von Studierenden Leipziger
Hochschulen einschließlich HTWK an Projekten).

Arbeitstitel 3 „Zwischen „Völkerschau“ und „Thüringer Dörfchen“ – von der kolonialen
Vereinnahmung zur kritischen Befragung von Identitätskonzepten
Eines der aus heutiger Sicht kritischsten Formate von 1897 war die mit einer Völkerschau
gepaarte „Deutsch-Ostafrikanische Ausstellung“ im nachgebauten Kolonialambiente. Gerade
diese verstörende Facette der STIGA bedarf aber unbedingt der Thematisierung, weil sie
den seinerzeitigen Zusammenhang von industriebezogenem Fortschrittsglaube und
imperialer Herrschaftsgeste offenlegt und viele aktuelle Problemdiskurse rund um (Post)-
Kolonialismus, Provenienz Forschung, Rassismus und Globalisierung in sehr konkreter
Weise für die Bürgerinnen und Bürger Leipzigs greifbar macht – nicht als latent abstrakte
geschichtspolitischen Debatte, sondern als verstörend naher Teil der eigenen Vergangenheit
und Lebenswelt vor Ort. Zusammen mit dem Grassi-Museum für Völkerkunde sowie
weiteren Partnern wie etwa der Initiative „Leipzig Postkolonial“ soll sich dem Thema
„Völkerschau“ einerseits unter wissenschaftlichen Aspekt genähert werden – etwa im
Rahmen einer internationalen Fachtagung unter Federführung des Museums für
  Stand: 20.08.2020
4

Völkerkunde im GRASSI. Dies steht im Einklang mit den vom Museum für Völkerkunde
gegenwärtig vorangetriebenen Planungen einer kritischen Neusichtung der in seinen
Sammlungen befindlichen Bestände (etwa des Leipziger Kolonialbeamten und
„Forschungsreisenden“ Hans Meyer) und schließt generell die kritische Befragung jener in
die ethnologische Museumsidee eingeschriebenen Wahrnehmungshierarchien und
Zeigegewohnheiten ein, wie sie auch die Völkerschau von 1897 prägten.
Als gegenwartsbezogene Inszenierung und kreativer Gegenpol dazu steht der künstlerische
Ansatz die vereinnahmende Blickrichtung von 1897 demonstrativ umzukehren und so die
eigene Kultur samt ihren ikonischen Lokaltraditionen in einem durch die Mittel der Kunst
verfremdeten Licht zu sehen. Ein „Potemkinsches Dorf“ mit Rückgriff auf das 1897 gezeigte
„Thüringer Dörfchen“ und den Nachbau eines Straßenbasars in Anlehnung des zur STIGA
errichteten Ostafrika Basars aus „Daressalam“ bieten als begehbare und bespielbare
Raumobjekte das Set eine künstlerische Revision kolonialer Denkmuster. Der 1897 sichtbare
Gegensatz zwischen einer rücksichtslos auszubeutenden Fremde (Kolonialausstellung) und
der scheinbar zu schützenden und zu verklärenden Heimat zeigt auch den (inneren)
Widerspruch zwischen Aufbruch, Modernisierung und Entgrenzung/Entfremdung im Zuge
der Globalisierung als einen „Kulturkampf“ zwischen ruralen und urbanen Mentalitäten, der
bis heute anhält.

Arbeitstitel 4 „Aus dem Pavillon ins Museum und den Kleingartenverein“
Die STIGA war ein spartenübergreifendes Gesamterlebnis, das Präsentationen
verschiedenster Art und Ausrichtung kombinierte – von der Kunstausstellung bis zur
„Fahrradhalle“. Dies würde es möglich machen, auf mehrere Museen und Institutionen
verteilt passende Angebote zu konzipieren, die dann dezentral im Stadtraum miteinander
kombiniert werden können und so bei einem für alle beteiligten Häuser überschaubaren
Aufwand das ursprüngliche Themenspektrum erlebbar machen. Ein solch temporäres
Kombinationspaket könnte dann neben mehreren Museumspräsentationen auch
künstlerische Performances sowie den Hinweis auf im Stadtraum erhaltene Stätten und
Zeugen der STIGA beinhalten. Ziel wäre es, den Verweis auf die STIGA in jeweils
passgenauer Form an möglichst viele Publikumskreise der städtischen Kulturlandschaft
heranzutragen und damit dem Ereignis über Monate hinweg eine immer wieder erneuerte
Resonanz zu verleihen, die von einem zentralen Informationsträger und
Veranstaltungsereignis im Clara-Zetkin-Park ausgeht, jedoch bis in das Alltagserleben
hineinwirkt.
Beispiele für solche Anknüpfungen und Projektsateliten sind etwa das als Klubhaus einer
Leipziger Gartensparte erhaltene Gebäude des sogenannten Blockhauses4, das 1897 durch
den Geschichtsverein auf der STIGA gezeigte Stadtmodell (heute im Alten Rathaus) oder die
im Museum der bildenden Künste befindlichen Zeugnisse der Kunstausstellung innerhalb der
STIGA (z.B. Max Klingers „Christus im Olymp“, der damals erstmalig der Öffentlichkeit
präsentiert wurde). Vorgesehen ist zudem, die nach Abschluss der Sanierung des 1. OG im
Rathaus (2021) ohnehin wieder einzurichtende Ausstellung in den Naschmarkträumen des
Alten Rathauses stärker auf das Thema der Messegeschichte hin zu profilieren, Teile dieser

4 https://www.kgv-blockhaus1894.de/alles-geschichte/
  Stand: 20.08.2020
5

Neueinrichtung könnten dann passend zum Jubiläum des „Reichsmesseprivilegs“ und der
STIGA 2022 erstmals präsentiert werden.
Die meisten Ideenkonzeptionen sollen grundsätzlich zweigleisig angelegt werden: Einerseits
auch vor dem Hintergrund der Erfahrungen mit der Corona-Pandemie als flexibles digitales
Angebot. Neben dieser digitalen Vernetzung von Museen, Firmen- und Privatsammlungen
sowie persönlicher bewahrter Erinnerungen stehen reale Präsentation im musealen Kontext
sowie die Vor- Ort Aktion auf dem historischen Parkareal. In einem temporären Nachbau
eines Ausstellungspavillons sollen unterschiedlichste Akteure die Möglichkeit der eigenen
Aktion, Präsentation und Darbietung erhalten, die sich Themen der STIGA annehmen.
Beiträge können sich dabei mit stadtprägenden Facetten der historischen Ausstellung
beschäftigen aber ausdrücklich deren Themenfelder für heute und morgen neu denken.

125 Jahre STIGA  Erste Partner
Zum Zeitpunkt der Erstellung der Vorlage sind folgende Akteure in die Ausgestaltung der
ersten Ideen- und Projektkonzeptionen eingebunden:
 Dezernat Kultur
 Stadtgeschichtliches Museum
 Museum der bildenden Künste Leipzig
 GRASSI Museum für Völkerkunde zu Leipzig
 Leipzig Weiterdenken
 Hochschule für Wirtschaft, Technik und Kultur (HTWK) Leipzig
 Sächsisches Wirtschaftsarchiv
 AG Postkolonial
 K.u.K. KOLLEKTIV - Künstler und Kuratoren
Die genannten Akteure wollen dem Thema die nötige konzeptionelle Tiefe verleihen. Im
Zuge der Projektentwicklung sollen dann weitere Partner aus wirtschaftlichen,
wissenschaftlichen und künstlerischen Bereichen ebenso wie aus der Stadtgesellschaft
hinzukommen. So wie 1897 Repräsentanten aus Thüringen und Franken eingebunden
waren, soll auch diesmal eine geeignete Form der Vertretung der Genannten gefunden
werden. Erklärtes Ziel ist eine dem Thema verpflichtete möglichste breite Einbindung
interessierter Bürgerinnen und Bürger sowie Firmen und Institutionen.

125 Jahre STIGA  Finanzielle Unterstützung der Stadt
Für die Entwicklung und Umsetzung des Projektes werden innerhalb des Jubiläumsbudgets
90.000 Euro zur Verfügung gestellt. Ziel ist es, darüber hinaus weitere öffentliche und private
Partner und Fördermittelgeber aus den zahlreichen thematischen Feldern zur finanziellen
Unterstützung zu gewinnen.


city_slug: leipzig

paper_type: Verwaltungsstandpunkt

text:
1/6

Ratsversammlung

Verwaltungsstandpunkt Nr. VII-A-01549-VSP-01

Status: öffentlich

Eingereicht von
Dezernat Umwelt, Ordnung, Sport

Betreff:
Aufwertung des Engelsdorfer Parkes zur  jugend- und erwachsenengerechten
sportlichen Freizeitgestaltung

Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten):
Gremium
voraussichtlicher
Sitzungstermin

Zuständigkeit

DB OBM - Vorabstimmung  04.09.2020
Dienstberatung des Oberbürgermeisters  15.09.2020 Bestätigung
OR Engelsdorf  05.10.2020 Vorberatung
FA Sport  20.10.2020 Vorberatung
Jugendhilfeausschuss  09.11.2020 Vorberatung
Ratsversammlung  11.11.2020 Beschlussfassung

Rechtliche Konsequenzen
Der gemäß Ursprungsantrag gefasste Beschluss wäre
☐ Rechtswidrig und/oder ☐ Nachteilig für die Stadt Leipzig.

☐ Zustimmung ☐ Ablehnung
☐ Zustimmung mit Ergänzung ☐ Sachverhalt bereits berücksichtigt
☒ Alternativvorschlag ☐ Sachstandsbericht

Beschlussvorschlag:

1. Der Oberbürgermeister wird beauftragt, ein Entwicklungskonzept für den Engelsdorfer
Park unter frühzeitiger Bürgerbeteiligung sowie Einbeziehung vorliegender
Befragungsergebnisse zu erstellen.

2. Dem Stadtrat wird das Ergebnis zur weiteren Befassung bis zum IV. Quartal 2022 zur
Kenntnis gegeben.

Räumlicher Bezug:

Engelsdorf

2/6
Zusammenfassung:

Anlass der Vorlage:

 Rechtliche Vorschriften    Stadtratsbeschluss    Verwaltungshandeln
 Sonstiges:   Vorlage VII-A-01549

Es soll ein Entwicklungskonzept für den Engelsdorfer Park mit dem
Schwerpunkt Verbesserungsmöglichkeiten generationsübergreifender Spiel-
und Sportangebote für Jugendliche und Erwachsene erstellt werden.

3/6

Finanzielle Auswirkungen x nein  wenn ja,
Kostengünstigere Alternativen geprüft  nein  ja, Ergebnis siehe Anlage zur Begründung
Folgen bei Ablehnung  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)?  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung

Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt
Ergebnishaushalt Erträge
 Aufwendungen
Finanzhaushalt Einzahlungen
 Auszahlungen
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen?  nein  wenn ja,

Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR
(jährlich) wo veranschlagt
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge
 Ergeb. HH Aufwand
Nach Durchführung der
Maßnahme zu erwarten Ergeb. HH Erträge
 Ergeb. HH Aufwand (ohne
Abschreibungen)
 Ergeb. HH Aufwand aus
jährl. Abschreibungen

Steuerrechtliche Prüfung  nein  wenn, ja
Unternehmerische Tätigkeit i.S.d. §§ 2 Abs. 1 und 2B UStG  nein  ja, Erläuterung siehe Punkt 4 des
Sachverhalts
Umsatzsteuerpflicht der Leistung  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung
Bei Verträgen: Umsatzsteuerklausel aufgenommen  ja   Nein, Erläuterung siehe Anlage zur
Begründung

Auswirkungen auf den Stellenplan  Ja  Nein
Beantragte Stellenerweiterung:     Vorgesehener Stellenabbau:

4/6
Hintergrund zum Beschlussvorschlag:
Welche strategischen Ziele werden mit der Maßnahme unterstützt?

2030 - Leipzig wächst nachhaltig!
Ziele und Handlungsschwerpunkte

Leipzig setzt auf
Lebensqualität:
 Balance zwischen
Verdichtung und
Freiraum
 Qualität im öffentlichen
Raum und in der
Baukultur
 Nachhaltige Mobilität
 Vorsorgende Klima- und
Energiestrategie
 Erhalt und Verbesserung
der Umweltqualität
 Quartiersnahe Kultur-,
Sport- und Freiraum-
angebote
Leipzig besteht im
Wettbewerb:
 Positive Rahmen-
bedingungen für qualifizierte
Arbeitsplätze
 Attraktives Umfeld für
Innovation, Gründer und
Fachkräfte
 Vielfältige und stabile
Wirtschaftsstruktur
 Vorsorgendes Flächen- und
Liegenschaftsmanagement
 Leistungsfähige technische
Infrastruktur
 Vernetzung von Bildung,
Forschung und Wirtschaft

Leipzig schafft soziale
Stabilität:
 Chancengerechtigkeit in
der inklusiven Stadt
 Gemeinschaftliche
Quartiersentwicklung
 Bezahlbares Wohnen
 Zukunftsorientierte Kita-
und Schulangebote
 Lebenslanges Lernen
 Sichere Stadt

Akteure:
 Bürgerstadt
 Region
 Stadtrat
 Kommunalwirtschaft
 Verwaltung

Leipzig stärkt seine
Internationalität:
 Weltoffene Stadt
 Vielfältige, lebendige Kultur-
und Sportlandschaft
 Interdisziplinäre
Wissenschaft und
exzellente Forschung
 Attraktiver Tagungs- und
Tourismusstandort
 Imageprägende
Großveranstaltungen
 Globales Denken, lokal
verantwortliches Handeln

Sonstige Ziele: >beim Ausfüllen bitte überschreiben: max. 60 Zeichen ohne Leerzeichen

 trifft nicht zu

Beschreibung des Abwägungsprozesses:

entfällt

I. Eilbedürftigkeitsbegründung

keine

II. Begründung Nichtöffentlichkeit

keine

5/6
III.  Strategische Ziele

Das Gebiet befindet sich in keinem Schwerpunktgebiet der integrierten Stadtteilentwicklung.
Die Ortsteilbewertung des Fachkonzeptes Freiraum und Umwelt beinhaltet für Engelsdorf
eine mittlere Problemintensität hinsichtlich der Freiraumversorgung.

IV. Sachverhalt

1. Aktueller Zustand und Maßnahmen im Engelsdorfer Park
Das vorhandene Spiel- und Sportangebot im Engelsdorfer Park, gegenüber dem Gymnasium
Engelsdorf in der Arthur-Winkler-Straße, umfasst Spielwiesen mit Rodelhügel, einen Bolz-
und Streetballplatz sowie einen Tischtennisplatz und eine Doppelschaukel.

Die Fußballtore des Ballspielplatzes wurden aktuell erneuert. Die beiden fehlenden
Tischtennisplatten werden zeitnah wieder ergänzt. Zur besseren Bespielbarkeit des
Ballspielplatzes soll bis 2021 die Deckschicht aus Splitt gegen einen Tennenbelag im
Rahmen der Instandsetzung ausgetauscht werden.

Insgesamt verfügt der Engelsdorfer Park damit über eine funktionstüchtige
Grundausstattung, welche für Sport und Spiel gegenwärtig schon generationsübergreifend
nutzbar ist.

2. Übersicht der aktuellen Maßnahmen im Umfeld
Die differenzierte Entwicklung der Spielplätze im öffentlichen Grün in Engelsdorf und
Sommerfeld wird durch das Amt für Stadtgrün und Gewässer unter Beteiligung der Bürger
und des Ortschaftsrates kontinuierlich betrieben.
Folgende vier Spielanlagen wurden bzw. werden aktuell erneuert und umgestaltet:

Ersatzneubauten für die Altersgruppe bis ca. 12 Jahre:

1. Der Kinderspielplatz "Malachitstraße" (Gemarkung Engelsdorf) wurde mit einer
neuen vielfältigen Balancierstrecke im März 2020 fertig gestellt.

2. Der "Arnoldplatz-Kletterplatz" (Gemarkung Sommerfeld, nördlich der Bahnstrecke)
konnte im Mai 2020 fertig gestellt werden. Neben einer neuen Kletterkombination mit
Rutsche bietet die Anlage auch Möglichkeiten für kleinere Kinder zum Wippen und für
das Sand- und Rollenspiel. Spielwiesen runden die Anlage ab.

3. Der Spielplatz "Kleine Promenade" (Gemarkung Engelsdorf) wird im Oktober 2020
erneuert. Die Spielgeräte werden ausgetauscht und sollen Möglichkeiten zum
Schaukeln, Klettern, Wippen bieten.

Spielplatzumgestaltung für die Altersgruppe bis ca. 14 Jahre:

4. Der Spielplatz "August-Bebel-Platz" soll ebenfalls aufgewertet werden. Er befindet
sich im direkten Umfeld des Engelsdorfer Parks. Die Ausschreibung der geplanten
Baumaßnahme erfolgt noch in 2020. Die Realisierung ist im Frühjahr 2021 geplant.
Die künftigen Angebote umfassen eine Ballspielwiese und vielfältige Möglichkeiten
zum Klettern, Wippen, Schaukeln und Balancieren. Die diesbezügliche Vorplanung
wurde im Rahmen einer öffentlichen Beteiligung direkt vor Ort mit den Bürgerinnen
und Bürgern im Juli 2020 abgestimmt.

6/6
3. Vorschlag zum weiteren Vorgehen

Das Konzept zur Umgestaltung des Engelsdorfer Parks kann im Arbeitsplan des Amtes für
Stadtgrün und Gewässer frühestens im Jahr 2022 eingeordnet und begonnen werden.

Auf der Grundlage der durchgeführten Kinder- und Jugendbeteiligung zum Thema
Freizeitverhalten und Freizeitangebote für Engelsdorf, in dessen Beteiligungsprozess das
das Amt für Stadtgrün und Gewässer bisher nicht eingebunden war, soll durch das Amt für
Stadtgrün und Gewässer in enger Abstimmung mit dem Ortschaftsrat deshalb die Prüfung
kurzfristiger Schritte erfolgen. Beispielsweise wäre denkbar, für eine Übergangszeit die
benachbarten Sportflächen des Gymnasiums außerhalb des Schulbetriebes für eine
öffentliche Nutzung in Abstimmung mit der Schulleitung zu aktivieren, wenn dies durch den
Ortschaftsrat positiv bewertet und initiiert würde.

Im nächsten Schritt sollen die geeigneten Ausstattungen zur Verbesserung der sportlichen
Freizeitgestaltung der Jugendlichen und Erwachsenen aus dem Konzept abgeleitet werden.
Der diesbezügliche Abwägungsprozess soll unter Beteiligung des Ortschaftsrates erfolgen.
Neben den Ansprüchen an die Freizeit und Erholungsnutzung müssen aber auch die
Belange des Natur- und Umweltschutzes planerisch beachtet werden. Wesentliche Punkte
sind die Klärung des Lärmschutzes, bedingt durch das benachbarte Wohngebiet.
Der Landschaftsplan weist für den Engelsdorfer Park umfangreiche schutzbedürftige
Bodenareale aus, welche es ebenfalls zu berücksichtigen gilt.

Auf dieser Grundlage erfolgt im Jahr 2022 im Rahmen der Konzepterstellung eine
umfassende prozessbegleitende Bürgerbeteiligung. Dabei werden auch, wie gewünscht, die
Jugendlichen und der Ortschaftsrat in den Prozess einbezogen.

Auf Basis der Ergebnisse des Entwicklungskonzeptes sollen die notwendigen Mittel für die
nächsten Planungs- und Realisierungsschritte für die Haushaltplanung 2022 ff. angemeldet
werden.

Anlagen:

keine


paper_type: Neufassung Beschlussvorlage

text:
1/5

Neufassung Nr. VII-A-00727-NF-04

Status: öffentlich

Eingereicht von
Fraktion Bündnis 90/Die Grünen

Betreff:
Zielstellung bei der Entwicklung der neuen Stadtwerke-Zentrale definieren, um
Fehlsteuerung aufzuhalten!

Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten):
Gremium
voraussichtlicher
Sitzungstermin

Zuständigkeit

Beschlussvorschlag:

1. Der Oberbürgermeister wirkt darauf hin, dass im Zuge der Realisierung der neuen
Stadtwerke Zentrale in Abstimmung mit den Leipziger Stadtwerken und der Leipziger
Gruppe nachfolgende Maßnahmen umgesetzt werden:

 Planung und Umsetzung der Aktiv-Achse-Süd zwischen Richard-Lehmann-
Straße und Arno-Nitzsche-Straße sowie Öffnung des Campus zur Aktiv-
Achse-Süd für Mitarbeiter*innen und Besucher*innen,

 Die Stadtverwaltung setzt sich gegenüber dem ZNVL, der DB AG und dem
Freistaat Sachsen dafür ein, möglichst zeitnah mit der Planung sowie
Realisierung des zusätzlichen S-Bahn Haltepunktes Marienbrunn zu
beginnen. Die Realisierung soll unter Berücksichtigung von Entwicklungen des
Gleisdreiecks „Black Triangle“ in zeitlicher Nähe zur Fertigstellung der neuen
Stadtwerkezentrale sowie der Aktiv-Achse-Süd stattfinden.

 Im Zuge der Realisierung des S-Bahn-Haltepunktes Marienbrunn wird auch
das Gleisdreieck „Black Triangle“ mittels einer Brücke mit dem Haltepunkt
sowie der Aktiv-Achse-Süd verbunden.

 Förderung umweltverträglicher Mobilitätsangebote für Mitarbeiter*innen,
Geschäftspartner*innen und Kund*innen unter Beachtung der betrieblichen
und logistischen Anforderungen der Stadtwerke,

2/5
 Angebot von attraktiven barrierefreien Mobilitätsangeboten für alle
Nutzer*innengruppen im Umweltverbund,

 Bereitstellung von mindestens 500 Stellpätzen für Fahrräder auf dem
Standortgelände in unmittelbarer Umgebung von Hausein- und ausgängen,

 weitere Reduzierung der Anzahl von Kfz-Stellplätze aufgrund der sich in der
Erarbeitung befindlichen Stellplatzsatzung der Stadt Leipzig für
Gewerbeflächen,

 ökologisch und flächensparendes Bauen auf dem Standortgelände unter
Einbeziehung der Kombination aus Grün- und PV-Dach,

 keine pauschale Eingrenzung des gesamten Plangebietes als
Sicherheitsbereich, so dass im Rahmen der Umsetzung des
Standortentwicklungskonzeptes Zwischen- und andere Nutzungen (auch
hinsichtlich von Vorbehaltsflächen für Energieprojekte) diskutiert und
umgesetzt werden können,

 Prüfung einer Zwischennutzung der Fläche des dritten (zugeschütteten)
Gasometers im nordöstlichen Bereichs
 Prüfung einer Doppelnutzung der Parkplätze im südlichen Bereich des
Standortgeländes für zu erwartenden Gäste des „Black Triangle“.

 eine sich öffnende Einbindung des angrenzenden, abgeschlossenen und
isoliert stehenden Panometer-Geländes

2. Über weitere Planungs- und Umsetzungsschritte hinsichtlich des
Standortentwicklungskonzeptes sowie des Mobilitätskonzeptes werden Stadtrat und
Stadtbezirksbeirat proaktiv informiert. Dies gilt ebenso hinsichtlich weiter zu
diskutierender Zwischen- und/oder Doppelnutzung von Flächen.

Begründung:

Die Stadtwerke Leipzig planen eine neue Unternehmenszentrale auf dem
Unternehmensgelände Südost an der Arno-Nitzsche-Straße. Die Stadtratsfraktion
Bündnis 90/Die Grünen hielt eine Masterplanung mit einer frühzeitigen Bürger*innen-
und Akteursbeteiligung für erforderlich.

Mit öffentlichen Bekanntwerden der Planungen zum Neubau der Stadtwerke Zentrale
hat die Stadtratsfraktion Bündnis 90/Die Grünen Mitte Januar 2020 diesen Antrag
eingebracht, mit insbesondere nachfolgenden Zielen,

 eine Durchwegung des Gesamtareals zwischen den beiden aufeinander
zuwachsenden Stadtteilen Südvorstadt und Connewitz sowie
3/5
 flächensparendes Bauen unter Einbeziehung der Kombination aus Grün- und
PV-Dach sicherzustellen,
 weitere Nutzungsbedarfe auf dem Standortgelände zu ermöglichen und
 ein nachhaltiges Mobilitätskonzept zu erarbeiten.

Ende Juni 2020 fand ein Bau-Workshop zum Projekt des Campus Südost mit einer
Vor-Ort-Begehung und Diskussion statt, an der Vertreter*innen der Stadtwerke und
der Stadtverwaltung sowie Stadträt*innen und Mitglieder des Stadtbezirksbeirates
Süd teilnahmen.

Es fand eine außerordentlich konstruktive Diskussion statt. Allen Beteiligten ist dafür
zu danken. In vielen Punkten konnte eine hohe Einigkeit erreicht werden,
insbesondere hinsichtlich der Planung und Umsetzung der Aktiv-Achse-Süd
zwischen Richard-Lehmann-Straße und Arno-Nitzsche-Straße sowie Öffnung des
Campus zur Aktiv-Achse-Süd für Mitarbeiter*innen und Besucher*innen.

Das hohe Maß an Einigkeit zeigt sich darin, dass wir in der Neufassung unseres
Antrages die im Änderungsantrag der Fraktionen Die Linke und SPD
angesprochenen und im Workshop gemeinsam erarbeiteten Zielstellungen
übernommen haben.

In Bezug auf möglichen Zwischennutzungen von Flächen sollte es unseres
Erachtens keine Vorfestlegung geben. Zwar ist eine Skateranlage vorstellbar,
dennoch sollten Anwohner*innen und potentielle Nutzer*innengruppen frühzeitig mit
ihren Ideen in die weiteren Überlegungen miteinbezogen werden. Selbstverständlich
ist die Altlastensituation auf der Fläche des dritten (zugeschütteten) Gasometers zu
klären.

Weiter ist die Stadtratsfraktion Bündnis 90/Die Grünen dafür, dass keine pauschale
Eingrenzung des gesamten Plangebietes als Sicherheitsbereich erfolgen solle, so
dass im Rahmen der Umsetzung des Standortentwicklungskonzeptes Zwischen- und
andere Nutzungen (auch hinsichtlich von Vorbehaltsflächen für Energieprojekte)
diskutiert und umgesetzt werden können.

Über weitere Planungs- und Umsetzungsschritte hinsichtlich des
Standortentwicklungskonzeptes sowie des Mobilitätskonzeptes sollen Stadtrat und
Stadtbezirksbeirat proaktiv informiert werden. Dies gilt ebenso hinsichtlich weiter zu
diskutierender Zwischen- und/oder Doppelnutzung von Flächen, insbesondere mit
den Anwohner*innen und potentiellen Nutzer*innengruppen.

4/5

5/5