text: 绪论马克思主义是关于无产阶级与人类解放的科学
  【教学目的与要求】通过本章的学***要使学生掌握什么是马克思主义,了解马克思主义产生的历史必然性,掌握马克思主义的本质特征,理解和掌握马克思主义的世界观、方法论以及在其指导下形成的政治立场、理论品质和社会理想;认识到学***马克思主义的重要性和必要性。
  【教学重点】什么是马克思主义;马克思主义产生的历史条件;马克思主义的本质特征意义。
  马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。
  【教学难点】1、马克思主义的科学内涵。
  2、马克思主义产生的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
  【教学方法】多媒体演示、课堂讲授、案例、启发式教学,提问互动相结合
  (一)马克思主义的内涵
  从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级科学的世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展普遍规律的学说。
  马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,在研究上述相应领域的普遍规律中产生而又为深化这种研究服务,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
  (二)马克思主义可以从不同的角度理解,总体有广义与侠义之分:
  从广义上讲:马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括后人对它的运用和发展,即在实践中不断发展了的马克思主义。
  同样,马克思主义的产生和发展也有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
  马克思主义诞生在欧洲,产生于19世纪40年代,以《共产党宣言》的发表为标志。
  2、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化,对科学理论的指导提出了强烈的需要。1、马克思恩格斯个人条件
  在中学时代,马克思就立志选择“最能为人类工作的职业”。
  1841年大学毕业后,马克思在《莱茵报》上撰写和发表多篇论文,就积极为政治上和社会上的思想转变,就自觉地站在工人阶级的立场上,就对“劳动生产了宫殿,但是给工人生产了棚舍”的现状作了有力的鞭挞,对“把我们文明社会的这些‘野蛮人’变***类解放的实践因素”充满了信心。
  1842年他写作了《英国工人阶级状况》一书,揭露了资本家对工人群众的残酷剥削。
  他工人们:“我愿意在你们的住宅中看到你们,观察你们的日常生活,同你们谈谈你们的状况和你们的疾苦,亲眼看看你们为反抗你们的压迫者的社会的和政治的统治而进行的斗争。”