text: 孩子受侵犯后选择沉默？剖析背后的五个深层原因和应对的四条原则
  最高人民法院今年7月发布了一起典型儿童性侵犯案例：
  天津市某区小学数学教师张某，自2017年至2018年10月，多次在学校教室对被害人B某等8名女学生（时年10至11岁）采取搂抱、亲吻、抚摸嘴部、抚摸隐私部位等方式进行猥亵。在长达一年多时间内，张某在学校教室猥亵多名女学生，没有被发现，也没有一个学生将被侵犯的事情告诉家长或其他老师。
  2014年到2017年11月，莆田一男子黄某在担任小学校长期间，以方便讲授、照顾指导为名故意亲近女学生，在课间或课后猥亵多名女学生。而这些女童，因为害怕黄某是校长，不敢反抗，选择忍受着；因为害怕被父母骂，也不敢告诉父母。
  黄某侵犯学生的恶行，直到一位家长从学生们的私下谈话中听到端倪，才被曝光。此时距离其第一次侵犯学生，已经持续了长达三年之久。
  我们看到，这两起儿童侵犯案件中，案件持续时间都很长，分别长达一年和三年，可是受侵犯的孩子们都选择了沉默。
  这致使侵犯者的侵犯行为不但没有及时被发现和制止，反而使其更加肆无忌惮，造成更大范围和更深的伤害。
  在这类事件中，一方面孩子都是无辜的，侵犯者的行为让人愤慨，而另一方面，孩子们的沉默行为，不禁让人感到困惑：孩子受到侵犯后，为什么不主动告诉家长呢？他们害怕什么？
  鲁迅先生说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”意思是说，“沉默”的结果有两种可能：一种是爆发，一种是灭亡，二者必居其一。
  对于未成年的孩子来说，当遭到侵犯后选择沉默，意味着对坏人的纵容，可能会给自己带来更严重的身心伤害。
  但面对孩子受侵犯后的沉默，不应该把责任都推给孩子。因为，这种沉默背后存在着多方面的原因：
  1.迫于侵犯者的权威
  儿童性侵犯发生在不平等的权利关系中，一般都是成人或大孩子对儿童进行儿童进行的暴力行为，甚至是暴力犯罪。在这种关系中，实施侵犯的人在权力、年龄、体格和成熟程度等方面存在绝对优势，比如老师，成年的亲戚、熟人或比自己大的未成年人，受侵犯的儿童则处于弱势地位。受迫于侵犯者的权威或威胁，在侵犯者的威逼利诱下，年幼的孩子受到心理操控，存在畏惧心理，只能选择沉默。
  3.害怕受到父母责罚
  有些父母脾气暴躁，蛮不讲理，在亲子关系中往往以家长权威压制孩子，要求孩子绝对服从，一旦孩子犯错，也不管缘由就对孩子进行责骂，甚至实施暴力责罚。因此，孩子被侵犯后，害怕家长责骂，就选择了闭口不谈，不让家长知道。
  3.因为羞愧隐瞒事实
  由于学校和家长不重视性方面的教育，很多孩子不仅没有掌握基本的性安全防范知识和技巧，而且对性缺少正确的认知和评价，没有形成正确的性价值观，面对社会偏见形成的压力，认为受到侵犯是一件羞耻的事情。因此，为了不让自己丢脸，就选择隐瞒事实。
  4.没有意识受到了侵犯
  孩子缺少生活经验，如果没有接受过性方面的教育，很多孩子对于人与人之间，特别是异性之间的交往行为缺少判断能力和标准，往往不知道什么行为属于正常交往行为、什么行为是侵犯行为、交往的界限在哪里等，这类行为超出了孩子的理解范围。比如认为只有发生了身体接触，甚至出现了身体损伤才是侵犯行为，因此即使隐私部位受到了侵犯也不浑然不觉，或者分辨不清。
  5.无法抵挡甜蜜诱惑
  有的侵犯者通过给予财物、承诺好处等方式，要求受侵犯的儿童保守秘密。由于得到了对方的好处，落入了甜蜜陷阱之中，受侵犯的儿童会缄口不提。
  儿童受到侵犯后，家长如果能够及时发现，就能采取有效的措施，对侵犯者进行检举，制止侵犯行为继续发生；同时可以对孩子进行心理安抚，尽量将心理伤害降到最低。
  因此，为了防范孩子事后沉默，建议在家庭教育中施行以下“四不”原则，
  1.“不回避”原则——让孩子懂得防范
  如果孩子对一件事非常明确，那么就会有自己的判断依据。可是，如果孩子对一个行为没有清晰的认识，也就不知道如何防范和处置。
  防范儿童性侵犯，关键在于性安全防范教育，做到防患于未然。可现实中，很多家长“谈性色变”，认为孩子还小或者难以启齿，甚至本身缺乏相关知识，不仅不主动对孩子进行相关教育，甚至孩子提出相关问题时会设法回避。因此，由于缺乏相关知识和经验，当孩子遭到侵犯，要么没有意识到这种行为是侵犯行为，要么认为这种涉及隐私的话题不适合跟父母谈论。
  作为家长，为了孩子的安全，应该正确引导孩子学习性安全防范方面的知识，让孩子学会辨别侵犯行为，做到事前知道拒绝，事中懂得保护自己，事后敢于反馈。
  不回避原则，归根结底就是要从小向孩子传授正确的知识和价值导向。
  2.“无责任”原则——让孩子减轻心理负担
  在传统的家庭教育中奉行“棍棒教育”，孩子犯错就意味着遭受惩罚。因此，在这样的家庭环境中成长的孩子，如果犯了错就会尽量隐瞒家长。
  还有一种父母，在孩子犯错后喜欢挖苦、打压孩子，给孩子贴上笨蛋、没用的负面标签，这会让孩子认为，犯错是一件非常丢人的事情。绝对不能诉父母，也就成为了他们犯错后的第一选择。
  在儿童侵犯事件中，其实孩子完全是无辜的，没有任何过错，所有的责任都在侵犯者。家长要让孩子知道，被侵犯并不是他们的错，错的是那些实施侵犯的坏人。只有这样，孩子才不会因为害怕承担责任而选择缄默，受到侵犯后才会主动勇敢说出来。
  无责任原则，不是放任，而是要减轻孩子的心理负担。
  3.“不完全守秘”原则——让孩子免受坏人操控
  正常的父母都会从小教育孩子，要诚实守信。诚信教育是家庭教育的重要内容，但是在我们教育孩子要诚实守信的时候，还要告诉孩子，坏人的秘密和约定不用保守。因为，这是坏人伤害孩子的手段。要告诉孩子，如果有人要求孩子保守秘密，那就意味着孩子必须告诉父母。
  不完全守秘原则，是有条件地保守秘密，这是让孩子免遭坏人操控的一条准则。
  4.不批评原则——让孩子信任父母
  平常孩子犯错后，很多父母只是一味批评孩子。这种粗暴的沟通方式，会让孩子产生畏惧心理，认为自己犯错的时候他们就会选择隐瞒，以求躲过家长的批评。
  因此，家长要注重沟通方式，即使孩子犯了错，也不要一味地批评，不要以责备的方式和孩子沟通。家长必须和孩子建立友好的亲子关系，成为孩子心中可依靠、可信任的人，让孩子相信，不管遇到了什么事情，父母都是最关心自己的人。如此，当孩子感觉受到侵犯的时候，就会勇敢地告诉父母。
  不批评原则，不是对孩子的错误视而不见，而是不把批评当成家庭教育的目的，明确批评只是帮助孩子知错并改正的手段。即使批评，也要让孩子感受到家长的善意和关心。
  对孩子最好的保护，就是教会孩子学会自我保护。因为，家长不可能时时刻刻守护在孩子身边，但是家长可以也应该和孩子建立心灵上的相互信任和相通，保持沟通渠道的畅通。
  如此，才能让孩子信任家长，受到侵犯后及时、主动告诉家长或可信任的人。