text: 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
  本册教材共分六个单元，分别是自知与自强、责任与义务、人生与创造、职业与理想、敬业与乐业、关爱与和谐六个方面，体现了语文教育与学生的德育教育及人生观教育、理想、职业选择等方面教育的融合，寓德育教育于语文教育，利用语文教育的思想教育来潜移默化学生，是学生逐渐形成积极向上的人生观和职业观，为学生将来就业和创业打下良好的基础。
  六个单元，六个方面的人生观，互相关联，又层层递进，成人要先自知自强、然后能有责任和意识，才能谈得上创造价值，才有职业的理想，做好职业必须要有敬业意识，最终才能体现社会的和谐和关爱。文章的选择也极具代表意义，有现代的散文作品，如《我与地坛》，似涓涓细流，润入学生心田，激励学生在面对困境时的坚持不懈；有经典哲人马克思的作品《青年在选择职业时的考虑》，论证严密，层层递进，有大海的气势，引导青年学生辨明方向，做出适合自己的职业选择；有《列车上的偶然相遇》这样的佳作，引导青年学生们，珍惜自己的每一步，脚踏实地，默默坚守，才能成就自己的人生与理想。
  本册教材讲读的任务不大，每个单元只有一课，需要精心准备，作为讲课的重点，将教学的内容与思想教育结合起来，从思想上，艺术上，情感教育上对学生进行教育，才能起到良好的教学效果。
  例如第一课学生在欣赏精美的散文《我与地坛》的同时，细细咀嚼文中的精美段落，在启发和深思的基础上，挖掘出作者对地坛的感情，以及作者作为一个残疾人在愤怒、孤独而又无助的情况下，与地坛接下的不解之缘，是地坛见证了他的无助、孤独和崛起的整个过程，进而感知到作者那种坚强不止，自强不息的人生追求，引导学生要自知和自强，最终实现思想教育和文学欣赏的双重丰收。