text: 话语控制行为理论初探
  《西南民族大学学报》(外国语言文学与文化 www1xueba o1net 137 话语控制行为理论是由 Jenny Thomas提出的理论 ,包含三个层面的单独的,且也相关的控制行为:话语控制者 ,话语后评价,及合作控制者。
  四川成都 610041 Jenny Thomas( 1985)指出:语言交流体系中的许多特征可以被看作是被激发的或具有人际交流 意义的 1979)认为要辨认出说话人所使用的、作为他们谈话策略的特殊符号,并发现这类的隐含结构是有可能的 219)。
  Stubbs (1983)表达了类似含义:在对话中,所说的话跨越 了对话本身是非常常见的 16)。
  这类行为指出说话人有意限制 说话对象的话语选择。
  Bunt 1980)提出类似见解并提出了术语"对话控制行为"( di2 alogue control act) 。
  他们解释道: 大致说来, 对话 控制行为具备使主体对话能够顺畅地进行的功 95)。
  Bunt和 Rosenberg主要研究说话人有序地组织他们的谈话,在某种程度上,他们限制语言事件,从听话人的角度设立期望,使其能够判断 话语将如何发展,如何被阐释,以此来使话语参与 者更轻松地参与对话。
  而 Thomas主要研究"控制 性谈话",即如何运用控制性话语来限制听话人, 尤其是下级听话人的讲话内容。
  为描述下级听话 人的话语选择可能被限制的不同方式或类型, Thomas区分了三种单独的、且也相关的话语控制 行为: 话语控制者, 话语后评价, 及合作控制者。
  本文将着重探讨这三种控制行为的功能以及在言语中的使用。
  一、话语控制者 话语控制者的主要功能是确定话语的目的和 边界,它被认作是语力标记( )的话语对等,因为它们是说话人话语意图的表层标记。
  它们主要被应用于建立谈话 的目的和本质,以及限定交流的话题边界。
  如一位政治家说: havethree points 这一话语策略可以创造出话语空间的效果,可以在他的话被打断前完成他要表达的观点数 有一点需要明确,那就是在所有的话语控制行为中,话语控制者的"空间创造"有效性并不仅仅在于行为本身,还在于谈话的上下文(当然包括 说话人与听话人之间的关系) 。
  话语控制者在语言交流中具有以下功能: (一)建立交流的目的这一功能使说话人很清楚地表明他所希望的谈话的发展方向, 这一说法也与 Fotion 研究的 "master speech act"部分相似。
  Fotion 认为这类行为有着监督、控制、指导、引导其它言语行为的功 616)。
  当说话人说这类控制性言语如"let me tell you what happened mytrip 么接下来的谈话必将围绕trip。
  总地来说,控制性 言语在听话人一方创造了一种期望,这种期望恰是说话人话语中储存着的信息。
  这类话语控制一般通过表明目的和限定交流 边界为主导话语者创造话语空间,更重要的是,它具有限定下级参与者的话语选择的功能。
  一旦主导话语者介绍了讨论的的主题,对于其他参与者来说就很难引入一个新的话题。
  如: llocutionarorce dicatingevice seeou irstinstance about uirover part.he ne 外国语言研究《西南民族大学学报》(11月 want yoursuitability CIDofficer …
  "就表明了未来谈话的目的及话语范畴。
  (二)确定言语的本质 Thomas认为一个主导话语者可以通过"重复 已知事实"为一特殊的言语行为建立基础。
  在广播或电视上的谈话节目,受访者往往被告知类似 以下内容: Nowyou didsee you particularday askyou where right,Sir, yes. youwere unable satisfactoryexp lanation werefound yourlocker
  right,yeah, found them sir.该内容并不是要让他们确认或否认该事实, 而是为了告知听众或观众;在没有观众在场时,这类话语可用来建立言语事件的基础。
  然而, 主导 话语者所重复的已知事实不能认为是绝对中立、 否定或忠实原文的。
  例如,在总结先前的谈话时, 主导话语者可以按照自己的理解修饰话语。
  如下 例,该对话发生在电影拍摄现场。
  Actor:what's holdup now, Tim
  Floor Manager: We're nearly 'action'ifyou just move cliffedge, that'll wecut Greg.Ac tor: alwaysdo my own stunts. FloorManager: Ah. Right. Tim Carlton.Tim Carlton.He says he'll do himself.Director: God'ssake, Tim, tell bloodyeejit he can't. FloorManager: Carlton says he apprec iates offer,Sir. Ac tor: tell him leave.Come man,let's get FloorManager:Carlton, he insist. Director: luckwe'll have wecouldn't afford deathclause. (以上斜体部分是通过对讲机传达的内容)上述例子中,有的话语被"忠实"地传达,有的则是部分被传达,由此可看出,主导话语者在交流 中占据着"spokesman"的角色,他或她有很大的自由来歪曲或者忠实地传达原文,他能够确定言语 行为的本质。
  二、言语后评价 言语后评价有几种功能,如:主导话语者能够 通过言语后评价使下级参与者不偏离他所建立的路径,可以在交流中建立新的阶段或者提示交流 谈话的结束,最后 ,它还可以标识主导话语者跨越 自己先前设定的界限是合理的。
  (一)否定下级说话人的内容 首先看一个例子: 警察抱怨自己受到不公平 的待遇,而警务长断然地改变这一主题: ---What'sbeen done happens,why don't youjust now, go getyour uni2 form, come seeme, let's talk 警务长所说的话为言语后评价,他能否定或终止下级说话人的内容,一旦交流的目的被确定, 主导话语者可以不理会他不赞同的言语,他可用 此类话来终止对方的谈话: We talkabout answerquestions---you an2 swer my question. don'tinterrupt me. 145)(二)在交流中建立新的阶段 主导话语者可通过建立谈话的新阶段来控制 谈话,如: nextpart what didn'tintend carryout your app raisal to2 day, stilldon't intend let'shave Let'slook future,shall we
  146)上述斜体部分使下级说话人很难抱怨或改变 接下来的谈话主题或范围。
  (三)证明主导话语者的谈话内容合理性 Baker( 1975)曾经指出:"but clause"可以被看作是谈话原则即将被违反的信号 ,因此它们可 被用来证明主导话语者的话语跨越他先前设立的限制的有效性 looranager: Carlton tinbit worr about our insurance ir 《西南民族大学学报》(外国语言文学与文化 www1xueba o1net 139 let'shave …
  wellyou know, saying……
  为不 违反礼貌原则,下级参与者通常撤回或者节制之前的话语 合作控制者同样为这类"不平等对话 服务,但它对结果却有相反的效果:并不是要使下级参与者无言以对,相反,主导话语者使用它来保证谈话继续进行。
  合作控制者有迫使下级参与者 反馈的功能。
  在谈话中,当听话人没有提供反馈时,主导话语者可通过反复使用询问性的词,如升调的 right, OK等以得到反馈。
  例如: probablyfind yourself before ChiefConstable, okay
  Yes,Sir, yes, understood. Nowyou fully understand don'tyou
  Yes,sir, indeed Okay,don't you 的使用迫使听话人作出反 小结以上内容介绍了 Thomas的话语控制行为理论,以及各行为在交流中的功能。
  目前对 Thomas 的该理论研究还非常少, 本文只能是简要的理论 介绍,期望能为未来的研究作理论铺垫,使该理论 应用于教学实践。