text: 促进青少年决策能力发展的教育游戏设计与开发
  : 决策是人们在日常生活学习中普遍存在的一种行为,是人类意识能动性的最高体现,它不仅仅包括最后的拍板决定,而且指人们分析问题、评估选项、做出选择等一系列的过程。
  随着时代的进步、科技的发展,全球化网络化趋势日益突出,人才和经济的竞争愈演愈烈,面对日新月异的各种新局面、新形势、新问题,决策能力已经成为衡量社会所需人才的标准,也是处于成长关键时期的青少年生存发展以及面对未来挑战必备的一种能力。
  但是目前多数青少年对于许多问题认识还尚欠不足,对情形的发展还不能清晰分辨,决策能力有待提高。
  特别是教育领域,科学技术的迅速发展颠覆了传统教学方法、教学组织形式,极大程度上调动学生的好奇心和求知欲,使学生的主体性得到有效的体现。
  教育游戏作为信息时代下教育与技术结合的产物,针对特定教育目的而开发制作,具有教育性和娱乐性并重的特点,寓教于乐,不仅能够引起学生学习的兴趣而且传授给学生一定的知识和技能。
  因此,本研究设计和开发促进青少年决策能力发展的教育游戏具有极大的理论和实践意义。
  其主要研究工作有以下四个方面。
  (1)基础理论的研究。
  在查阅、梳理、分析相关文献资料的基础上,对决策、决策能力、教育游戏的理论进行细致的阐述,并探索促进青少年决策能力发展的教育游戏设计方法策略。
  参照国内外相关游戏案例的设计与分析,总结理论模型的构建思路和原则,并提出该理论模型的构建要素,以及各要素之间的相互联系,最终构建出促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架。
  分析学生特征和学习目标,结合以上提及的促进青少年决策能力的策略方法提出了游戏化学习机制。
  并对游戏本体分别展开,进行详细设计。
  (4)教育游戏实例的实现。
  依据本研究提出促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架结合选定的知识内容,利用相关游戏软件开发平台,设计开发出具体的游戏案例,并对游戏的实际应用效果进行验证。
  随着上述各项研究工作的逐步展开,本研究取得了以下三点研究成果。
  (1)本研究结合青少年的特点,严谨细致地对决策及决策能力的内涵加以界定,并做出了详细的论述和说明。
  系统地解释了决策研究理论以及游戏设计相关理论,为选定五年级《草船借箭》相关知识、开发教育游戏奠定理论基础。
  (2)本研究建构了促进青少年决策能力发展的教育游戏教学设计框架。
  综合国内外决策能力培养模式、方法、策略,本研究对其详细比较分析阐释了促进青少年决策能力发展的教学策略发展路径并提出了相应的教学策略。
  在此基础上,建构了教育游戏教学设计框架。
  为了检验游戏效果,采用问卷调查的方式并对其进行效果验证。
  由于研究者的时间及技术开发能力有限,促进青少年决策能力发展的教育游戏设计虽能够体现最初的研究意图和思想,但是仍然存在许多问题和不足,未来的研究工作将围绕如何能够更好的设计开发出促进青少年决策能力的教育游戏而努力。