text: ［摘要］随着社会的迅速发展，创新已经日益成为时代的主题。在小学语文教学中如何有效地进行创新教学也成为摆在广大小学语文教师面前的重大难题。本文将结合目前小学语文教学中的一些特征，分析小学语文教学的过程中，创新教学的重要性以及相应的实施措施。
  在中国，语文教学是母语教育，其内涵非常广泛，在生活中的应用更加广泛，贯穿了整个基础教育，在学生的学习生涯中具有重要的地位。因此，加强语文教学的创新是新课程标准下小学语文教育发展的必然趋势。
  中国的教育制度在高考为先的观念的影响下，不仅是初中，连小学的语文教学方式都失去了应有的活泼与天真，学生没有机会也不被允许展现自己的特性，教师也不会鼓励学生大声说出自己的不同想法，更不用谈创造力了。与此同时，教师也忽略了学生综合素质的培养，片面强调书本知识的机械记忆，强调问题的标准答案，忽略语文答题的开放性，导致学生思维僵化，思考问题的方式千篇一律，失去了语文的教学的趣味性和多样性；教学过程中学生成为机械的知识的被动接受者，无法在语文课堂上真正表达自己的所思所想，又怎能产生对语文的热爱；同时，小学语文教育的方法不同于其他学科的教学方法，它需要开放性的课堂，不同的言论，只有这样的语文教学才是真正的语文教学，也只有在这种环境下，学生才敢于充分发挥自身的想象力，各抒己见，全身心地投入到教学活动中去。因此在实践教学中，学生的思维能力难以得到锻炼，思维模式难以强化，不利于学生创新思维的形成。
  小学语文教育的创新其实正是提高学生学习能力的途径之一。通过小学语文的创新教育，改变教师的教学习惯和学生的学习习惯，冲破原有的思维枷锁，让学生在敢于打破课本上的观点、说出不一样的看法；使得学生能够将理论与实践结合起来，将课堂上学到的知识运用到实际生活中，学以致用，以学生自己的思维方式和思维能力解决生活中的问题。因此，小学语文教育中应该从以下的几个方面进行：
  1.尊重学生的主体地位。在小学语文的教学过程中，教师应该充分尊重学生的主体性，尊重学生的个性差异，给予每个学生以展示个人才华的机会，改变原有的知识灌输的教学方式，让学生自主的思考问题、分析问题，在探究过程中了解知识、掌握知识，教师由原来的讲解者逐渐变为学生探索路上的指引者，不再是简单地决定学生的思维习惯，而是鼓励学生拥有与众不同的想法，把不同的观点表达出来，展现自己独特的思维特性。师生间建立起互相尊重、互相信任、平等和谐的师生关系，营造教学相长的良好氛围。
  3.大胆质疑。敢于质疑是培养学生创新理念的基础。教师不仅应该传授小学语文的基础知识，更应该培养学生自主探究的能力，并将其贯彻到教学的各个方面。在教学时，还应鼓励学生独立思考，在得知“是什么”的基础之上，更明白“为什么”，对感兴趣的问题进行在教师的帮助下进行自主的探究。学生要对课本中的道理敢于质疑，发表自己的独特看法，教师也应允许学生有不同看法，不必强求一致，否则就会禁锢学生的灵魂，使创新意识难以形成。对于那些敢于质疑、积极表达想法的学生，教师不必一味追究看法的正误，而要对这种行为给予及时肯定的评价，在学生心中形成良好的印象，让敢于抒发自己的观点成为一种风气。
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