text: 文明礼仪教育细则
  --学校德育课题之研究
  一、课题确立背景
  苏霍姆林斯基说过“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育”。
  如何唤醒学生的道德灵感，该从爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、“三观”(人生观、世界观、价值 观)入手。
  明白如何做事与做人。
  以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为指导，以“加强文明礼仪教育、 促进校园文化建设”为主题，以教师的示范作用为先导，以校园内显性礼仪(坐、立、行、 走、语言)为突破口，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，全面提升中中学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐社会做出贡献。
  中学生是祖国的未来，是 21 世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实 的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
  一、“课题”德育目标: 通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪
  教育，普及礼仪知识。
  二、桃园中学“文明礼仪教育”德育课题研究领导小组组长:许福录 副组长:韩长顺 陶国明 组 员:张允娟 杨云波 赵孟国 廉树云 各班班主任 三、课题实施的主要内容 (一)文明礼仪常识普及教育活动安排 文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。
  2、以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道 对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《中学生守则》、 《中学生行为规范》进一步的查漏补缺。
  5、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比文明班的依据之一。
  (3)周一升旗时庄严肃穆，旗手执旗要规范。
  7、综合礼仪: (1)安全第一:不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安全的事情不做。
  急救报警 120;公安报警 110 等。
  (4)进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一
  (5)爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁;遵守
  学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。
  (三)“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动
  充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行” 为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况， 制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。
  3、组织学生出刊好一次“文明礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报。
  (2)、各班级搜集课题实验有关资料，撰写子课题结题报告。