text: 系统功能语言学的不足_教育学/心理学_人文社科_专业资料
  比如说，该语言学派内部存在分歧以及开放程度不够高，与其他语言学派、其他学科缺少对话和互动。
  Halliday(1993)曾说过:“分析过程中使用的范畴有两种:理论性的( theoretical)和描写性的(descriptive)。
  理论范畴包括
  纯理功能
  描写范畴包括
  小句
  物质过程
  (二)对 Halliday 语篇思想的思考 Halliday 认为，成人语言可以概括为三种功能:概念功能、人际功能和语篇功能，每个句子都有这三种功能。
  Halliday 的论证 顺序不符合语篇分析“整体性原则”，也在一定程度上反映了他的小句中心论，他也受“句子语法”的影响，还未完全做到以“功能”和“意义”为中心。
  而 Martin(2007)提出分析语篇的五种 视角，即评价(Appraisal)、概念(Ideation)、联结(Connection)、识别(Identification) 和语篇格律(Periodicity)，将语篇分析从词汇-语法层上升到语篇层。
  另外，俄罗斯的功能语言学家加利别林提出的语篇理论与系统功能语法互补，他概括了语篇的 8 个核心范畴，并将这些范畴应用于语篇分析中，具有很强的解释力。
  他强调分析语篇时，应把握两个重要原则:整体性原则和语言性原则，或许系统功能语言学可以借鉴俄罗斯的语篇理论。
  (三)概念范畴与人际范畴存在重叠 Halliday(1985)提出，概念功能由及物性系统体现，及物性系统涉及六个过程，其中心理过程包括三个子系统:感官(perception)、认知(cognition)和感情(emotion)。
  而 Martin 的评价了理论是对 Halliday 人际功能的继承和发展，其中的态度(Attitude)子系统又可 次范畴为情感(Affect)、裁决(Judgement)和鉴赏(Appreciation)。
  不难发现，概念功能范畴中的感情(emotion)和人际功能范畴的情感(Affect)相互重叠。
  例如，“He hated the feeling of leaving him alone.”，句中的“ hate”既可以分析为概念功能范畴，也可以分析为人际范畴。
  这说明系统功能语言学的三大纯理功能范畴化分得不彻底，学派内部存在分歧，也许是 Halliday 的三大纯理功能假设存在问题，从而给语篇分析也带来了麻烦。