text: “培养 全面发展的社会主义建设者和接班人”，在全国教育大会上，习近平总书记提出了教育工作的这一根本任务。
  在坚定 上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，这“六个下功夫”，正是重要方法论。
  近来， 在评论版连续推出6篇评论部文章今起推出系列评论，探讨如何做好“六个下功夫”，培养出更多社会主义建设者和接班人，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥，引发广泛关注，不妨一起来学习一下。
  ——如何培养社会主义建设者和接班人①
  这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护 领导和我国社会主义制度、立志为 奋斗终身的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和 共同理想的有志之才。
  “一个民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相传的民族精神中来进行 测序。”从“分数满当当、脑袋空荡荡”之类的信仰空虚，到“90后遭遇‘中年危机’”之类的精神早衰，再到“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”之类的“ 蜕变”，虽然都只是少数现象，但理想信念弱化、软化的问题值得重视。
  读一读近代史、革命史，就能从历史逻辑中发现中国共产党和社会主义中国源自“历史的选择、人民的选择”；看一看过去40年各地翻天覆地的变化，就能从现实逻辑中把脉中国梦的大势所趋、人民对美好生活的热切所期；对比观察“中国之治”和“西方之乱”，就能从国际视野中汲取更多众志成城、矢志复兴的力量……作为未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，青少年一代在 教育中厚植道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任，我们这个民族就有了永不枯竭的奋斗意志，就能形成昂扬向上的精神风貌。
  ——如何培养社会主义建设者和接班人②
  展览馆内，触摸历史脉络、学习传统文化，感知深沉的民族底蕴；开学典礼，升国旗、奏国歌，向伟大祖国庄严致敬；走进军营，踏正步、站军姿，感受保家卫国的激情……近日， 成为开学季一个响亮的主旋律，青春的心跳与爱国的情怀同频共振。
  在全国教育大会上，习近平总书记强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护 ，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。
  说，“常思奋不顾身，而殉国家之急”；孙中山说，做人最大的事情“就是要知道怎么样爱国”……中国成其为中国，正在于有千千万万 生于斯、长于斯，情感系于斯、认同归于斯。
  犹记1935年，著名教育家张伯苓在 开学典礼上问了3个问题：你是 吗？
  作为“ 的原住民”，他们视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高、绝非排斥意义。
  2017年，有100多万名 应征报名入伍，1994年出生的北大女生宋玺参与亚丁湾护航的事迹，更是赢得无数点赞。
  要讲好爱国故事，需在情真意切、引人入胜上下功夫，在提高内容质量、教育实效上花力气，才能引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
  ——如何培养社会主义建设者和接班人③
  在清华，教授期望“行囊里装着谦虚、好学和坚韧不拔”；在复旦，学长瞩望“有所学，有所成，有所爱，不做‘空心人’”；在南开，校长讲述“大学是一个铸造灵魂，树立信仰的地方”。
  就曾指出德育缺失的后果：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”。
  说过，“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。
  从挤绿皮火车几十小时去上学到行李靠快递的“空手到”，从背上包着铁饭盒的铺盖卷儿到手中一刻也放不下的 ，这是品德教育必然要面对的时代场景变化。
  加强品德修养的目标是一致的，但方法可以多种多样，最根本的就是要填上沟通的“代沟”、学会对话的“语言”，找到与当代青年的共鸣点，以生动的案例、感人的故事、亲身的体验，让学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。
  曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。
  ——如何培养社会主义建设者和接班人④
  另一方面，教育的普及、出版的繁荣、 的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。
  的《劝学》，为勉学名篇，其荦荦大端，要义在开篇一句：“学不可以已”。
  ——如何培养社会主义建设者和接班人⑤
  前不久， 《那些年，我们正年轻》，讲述“两弹一星”研发中几位大学生义无反顾投身国防建设并奉献一生的故事，受到如潮好评。
  不管是伏案苦读的 ，还是扎根基层的青年村官，抑或是流水线上的产业工人，把人生志向转化为奋斗动力，就能在成长中听到拔节的声音、看到雨后的彩虹，收获自己的人生精彩。
  前景光明， 豪迈，不奋斗，何以谈青春，何以谈梦想？
  中山大学博士生韦慧晓投身军旅，成长为我国 首位女副舰长，在万里海疆书写无悔青春；常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度的高温在车间日复一日苦练，斩获世界技能大赛最高奖……在增强综合素质上下功夫
  ——如何培养社会主义建设者和接班人⑥
  在全国教育大会上，习近平总书记强调，“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养 ”。
  这就要求，我们的教育不仅要引导学生乐于学习勤于学习善于学习，还要努力实现“德智体美劳”的总体要求，在综合能力、 、文明素养的培育上有更多进益。
  孔子说，“兴于诗，立于礼，成于乐”；毛泽东说，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”；朱光潜则言，“要求人心净化，先要求人生美化”。
  他们的回答，侧重点不同，却讲出了同一个道理：仅用专业知识教育人是不够的。
  “小胖墩”“小眼镜”越来越多， 和超重成了孩子们的“隐形健康”问题；穿梭在补习班、埋头于作业本，课业压力让孩子们看不到云彩花朵、听不到鸟叫虫鸣；自理能力差，脏衣服寄回家，打扫卫生请家长代劳……从 官学的礼、乐、射、御、书、数“六艺”，到现在的德智体美劳全面发展，教育的目的，在于树德增智，在于强 美，不可偏废。
  呵护孩子的身心，需要树立健康第一的教育理念，帮助他们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志；培养孩子的审美，需要以美育人、以文化人，让他们更好地认识美、爱好美、创造美；培养劳动的习惯，需要弘扬劳动精神，让他们在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
  习近平总书记对加强综合格外关切。
  如何进一步缩小城乡之间素质教育的差距？
  如何保证不同教育阶段的学生都能拥有高质量的 、美育课程？
  如何让综合 不只是教会学生技能，而是真正培育学生适应社会的能力和追求美好生活的态度？
  回答好这些问题，还需要进一步扭转“重智轻体”“唯分数论”的观念，努力构建起 全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，让学生的课余时间日益“松绑”，让学生的个性和特长自由生长，让每一个孩子身上的亮点都闪闪发光。