text: 高中化学新课程必修课学业评价检测方案
  高中化学新课程必修课学业评价检测方案一、测试目的和性质 1.目的: 通过测试促进学生自觉地将化学必修()()进行知识的统整; 帮助教师和学校诊断学生学习中存在的共性问题，进一步提高教学效益; 通过建立常模，将各学校的化学学生学业成绩与常模进行对比，分析各学校学生 整体上达到的学习水平、具有的优势和存在的不足; 建立必修课检测常模与高考(或高考模拟考)的常模之间的联系，为学生预测未来发展取向和发展区间，帮助学生的确定修选和升学方向提供指导。
  2.性质: 高中必修课学业检测在性质上属于水平参照的测验，以国家公布的普通高中化学 课程标准(实验)为参照，检查学生经过必修课程学习后达到的水平，主要是学生对基本知识的理解、掌握和应用的水平，以及基本的能力水平和灵活性。
  高中必修课学业检测在衡量学生学业水平的同时，关注测验的诊断作用，以帮助教师和学生反思自己教学和学习，促进教学的优质发展。
  二、测试内容 参照教育部颁布的《普通高中化学课程标准(试验)》，并考虑高一教学实际，制定本学科的考试内容。
  高中化学课程，有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，增进对物质世界的认识，进一步了解化学学科的特点;有利于学生体验科学探究的过程， 学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力;有利于学生 形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系， 树立可持续发展的思想。
  而化学科试题旨在测试考生通过必修()()后对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和应具有的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力和实践创新能力; 试题还应力图反映出考生体验科学探究、学习科学研究方法的过程;力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题，更深刻地 认识科学、技术和社会之间的相互关系。
  (一)能力 1、观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学 现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
  通过观察使学生具有信息分析、筛选、处理信息的能力， 2、实验能力 (1)用正确的化学实验基本操作完成实验的能力。
  (3)初步处理实验过程中的有关安全和环境保护问题的能力。
  (4)了解进行科学探究的基本方法，掌握典型化学实验的目的、原理、计划、操作、分析、结论和解释。
  将知识点统摄整理，使之 网络化，有序地存储，作"意义记忆"和抽象"逻辑记忆"，有正确复述、再现的能力。
  (2)能将化学实验问题(或化学情境)分解，找出解答的关键。
  (3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示)，按 题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律的能力。
  (4)通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题的最佳方案的评价能力。
  4、自学能力 (1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
  (二)考试范围及要求 为了便于考查，将中学化学必修 各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次:了解，理解(掌握)，综合应用。
  化学基本概念和基本理论 理解质量守恒定律的含义。
  能正确书写化学方程式、简单的离子方程式、电离方程式、电极反应式。
  了解物质的量的单位--摩尔的涵义，了解摩尔质量、气体摩尔体积的涵义。
  了解物质的量浓度的涵义。
  掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目之间的相互关系。
  了解吸热反应、放热反应、中和热等概念。
  能识别典型的吸热反应和放热反应。
  11. 了解化学键的涵义，了解离子键、共价键的形成，了解极性键和非极性键。
  了解化学反应条件的控制在生产和科学研究中的应用。
  16. 理解离子反应的概念，了解其发生的条件。
  17. 理解分类思想在化学研究中的作用。
  常见元素的单质及其重要化合物 了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。
  了解其他金属和非金属元素的单质及其 化合物。
  掌握氯气的化学性质。
  10. 了解卤族元素的物理性质和化学性质。
  11. 从原子的核外电子排布，理解A族的相似性和递变性。
  12. 掌握硫酸、硝酸、氨的化学性质。
  13. 了解硫、氮的氧化物的性质及其对大气的污染与防治。
  14. 了解硅及其化合物的性质和应用。
  16. 了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
  17. 了解化学在自然资源综合利用方面的重要价值，初步树立社会可持续发展的思 了解合成新物质对人类生活的影响，了解"绿色化学"思想的重要性。
  化学实验 初步了解实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
  8.能选择"绿色化学"实验方案。
  3.掌握利用化学反应方程式的计算。
  三、测试水平要求 本测试旨在了解学生是否达到如下的水平: 知道所学化学知识的内容及其含义，并能在有关的问题解决中识别和直接使用这些知识。
  知道必要的化学实验技能，知道化学科学研究的一般过程和基本方法，知道实验在化学学习和研究中的重要意义，掌握典型化学实验的目的、原理、操作、分析、结论、解释等。
  知道科学、技术与社会的相互关系，初步树立社会可持续发展的思想。
  四、测试形式与试卷结构 答卷方式:闭卷、笔试。
  试卷结构:满分为120 分，分两部分: 第一部分对所有参加测试的考生都相同的共同试题(占50%); 第二部分为差异试题(占 50%)，分 水平，由学校决定采用哪种水平的试题。
  第二部分的B 水平难度与第一部分的难度相当，为中等难度题。