text: 引导部分地方本科高校向应用型转变是党中央和国家的重大决策部署，其内涵是推动高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，把人才培养重心转到应用型技术技能型人才上来。重庆三峡学院机械工程学院是适应学校转型发展、加强应用技术型人才培养、增强服务地方经济社会发展能力而成立的二级学院。在育人理念、培养体系和方法等，与高校转型发展目标高度契合，凸显了学科内涵及专业发展特色，旨在培养高素质应用创新型工程技术人才。
  为积极响应国家战略，服务地方经济社会发展，学院秉承“团结、进取、活泼”的团队精神，坚持“诚信友爱、善思笃行、学博体健”的人才培养理念，以培养与经济社会发展相适应、具有现代工程理论与技术的高素质应用创新型工程技术人才为定位。
  学院全面贯彻党的教育方针，在思想政治理论课程体系基础上，通过素质学分、公共选修限定课程、日常学生工作等，提高学生的思想政治水平和人文道德修养。邀请知名专家、学者开展历史文物鉴定、礼仪社交、美学鉴赏、法律常识等方面讲座。在人才培养方案中，设定8个学分的校级公选文化素质课。日常学生工作中，由学院教师出资设立微基金，用于帮扶家庭经济困难学生。由企业赞助资金设立奖学金，鼓励学生参与项目研究。
  学院注重科学理论基础的培养，包括数学、物理和专业理论基础。在4年总学时减少的大背景下，数学类课程多，高等数学总课时多于一般理工科专业。大学物理采用分级教学，学院选用较高级别课程。强化专业基础理论课程，邀请知名学者作学科前沿讲座。
  将原来专业课程中重复的内容进行合并，相似或相近的内容进行融合，并把原来专业理论中的部分内容移植融合于专业实践，实现以工程问题引导的理论探索学习。在此基础上，重构了专业理论体系。
  以工程问题导向引领理论探索的学习方法为指导，以应用创新型工程人才为目标，重构专业实践体系，包括开展验证性实验、工程应用型实验和创新性实验，并制定了相应学分的取得办法，实践学分在人才培养总学分中占比40%。
  近年来，学院教学建设紧紧围绕人才培养目标定位和人才培养方案要求，教学改革以实现人才培养目标为引领，改革课程体系，重构课程理论体系和实践体系，增加实践课程学分占比；改革教学方法，以问题为导向，以项目为驱动，融理论探索于工程实践；改革并加强教学管理，严把教学过程，确保教学质量。
  师资队伍是保障。着力打造既有良好学术水平，又有实际工程经验的教学队伍。截至目前，专业教师队伍40岁以下博士达到75%以上，有效地促进了人才培养目标的实现。
  硬件条件是基础。理清思路、明确方向，加大硬件投入，确保人才培养目标的实现。
  课程改革与建设是抓手。以课程改革为基础，对20余门专业课程进行建设。修订了教学标准、制定了成绩评定办法，融合重构了课程理论体系，新建了实践体系。
  教学改革是突破口。在教学团队建设、科学基础强化以及课程改革等基础上，学院还制定了系列措施，对教学和教学管理实施改革，以确保人才培养目标的达成。
  在专业竞赛方面，近3年累计获奖60项。素质教育方面，学子邹海涛、李俊达、付余、王勋等在全国各类比赛中均获得优异成绩。
  学院办学水平稳步提升，现有省（市）级一流专业、特色专业各1个，学校转型发展试点专业2个，卓越工程师培养专业1个，省（市）级重点学科1个，省（市）级工程技术中心2个，横向联合研发中心、团队3个，以及机电系统电子技术学术学位硕士点和农业工程与信息技术专业学位硕士点各1个。近3年毕业生就业率均在90%以上，通过调查多家用人单位，满意度均高达98%。
  近年来，学院在应用创新型工程技术人才培养上初见成效，有效服务了地方经济社会的发展。