text: 全体成功(SuccessforA11)是美国学校整体改革(ComprehensiveSchoolRclfom)的一个典型范例。现在这一模式在全美48个州的1500多所学校中应用，有大约100万的儿童从中受益。它围绕着研究最有效的阅读教学方式和尽早捕捉与纠正问题的策略而构建，专注于基本技能，注重持续的评价和重新分组，关注学校中的每一个儿童，在薄弱学校的全面改造中效果非常明显。研究这一模式，可以给我们义务阶段学校的均衡化发展和教育公平的更好落实提供有用的借鉴。
  为了实现教育的公正和平等，缩小学生学业成绩的差距以及促进少数民族和弱势群体学生学业成绩的发展，美国各州实施了“绝不让任何一个小孩掉队”的法案(NCLB法案)。该法案的出发点是值得肯定的，但它忽视了美国农村学校和地区的特殊性和现实性，给农村学校的发展带来了困难，同时也提出了严峻的挑战，这为我国现今农村教育的改革和发展提供了经验和教训。
  随着知识经济时代的推进，加快中小学艺术教育改革和发展已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略之一。正确把握国外中小学艺术教育改革的重要走向，对加快我国中小学艺术教育改革和发展，深化素质教育有着积极的作用。
  20世纪90年代，国际地理教育改革风起云涌，世界各国纷纷采取措施改善本国的地理教育。美国地理教育复兴运动的深入开展，英国《国家地理课程》的颁布、指导和规范全球地理教育的《地理教育国际宪章》隆重推出，国际地理学竞赛活动蓬勃开展，都标志着国际地理教育正步入了一个崭新的阶段。
  20世纪60年代后期，在西方随着课程社会学的兴起，隐蔽课程中的性别不平等得到了广泛深入的研究，许多国家在不同程度上实施了旨在改善女生在隐蔽课程中不利处境的措施，而我国在这个领域的研究较少，营造性别平等的隐蔽课程的对策分析更是不多见，本文拟对此作些许分析介绍。
  霍恩斯坦教育目标分类学是在批判继承布卢姆教育目标分类学的基础上推出的一个全新的教育目标分类体系。它的主要特点是以建构主义为理论基础，体现了人的行为的整体性，突出了过程性。它将全部教育目标划分为认知领域、情感领域、
  我们知道，效度(Validty)是指心理测验测量到它所要测量的事物属性的程度。心理测验效度，通常可以分为三大类型，即内容效度(contentvalidity)、效标效度(criterionvalidity)和结构效度(constructvalidity)。内容效度则是其中首先被提及的一种测验效度。
  公民教育是通过教学帮助青年人为自己将来的权责做准备。公民教育受各国历史、文化传统及现行政治、经济、文化体制差异的影响，在称谓、组织方式和内容及课时分配等方面都不相同。
  弗洛姆爱的理论从人类的本性角度揭示了爱的本质内涵，对现代人如何认识爱，如何提高爱的艺术尤其对学校教育中，教师如何富有爱心地进行教育教学工作，如何培养学生的爱心和爱的能力具有重要的意义。