text: 编者按：2017年5月23日，中央深改领导小组第35次会议指出，深化教育体制机制改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。
  当下的中小学生面对着一个文化、价值多元的世界，常常产生道德和价值困惑，中小学德育也时常陷入困境。近年来，山东省针对青少年德育中存在的“两张皮”问题，依托特色教材，以“孝德、诚德、爱德”为篇章主题，探寻传统美德教育与现代知识讲授的有效切入点，更加注重学生的体验和感悟，探索出一条“德融数理、知行合一”的德育新路径，为中小学德育与现代化生活相互律动增添了新动能。
  从总体上看，各地中小学德育的现代化之路还有很多待啃的“硬骨头”。比如，一些学校的德育水平仍然停留在照本宣科的初级阶段，一些地方的德育探索偏向以纯粹的“背诵”知识点为主，“空泛死板”成为不少学校德育难以走出的困境。
  管中窥豹，山东省中小学德育的总体现状和一些破题之举，是全国德育现状的一个缩影。对于这个优秀传统文化资源大省来说，深入探查其德育的现代化之路，对全国的德育现代化和“德育脱困”具有深刻的借鉴意义，也将为社会主义核心价值观引领中小学德育提供可资借鉴的路径。
  “记得住大道理，解不开人生题”
  半月谈记者在多地调研了解到，很多学生对数理化知识、各类公式原理烂熟于心，但面对一些基本的“人生题”却经常感觉困惑。对于我国德育的现代化之困境，不妨从三个方面去追问：德育的“两张皮”问题究竟有多严重?德育改革面临哪些障碍?德育改革的现代化之路何在?
  “现在的孩子都是娇生惯养，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。就连穿衣服、背书包这些简单的事情，都由老人代劳。”山东淄博一所小学二年级学生家长周琳说，自己的女儿也是如此，时间久了对长辈的付出不仅熟视无睹，还认为那是他们应该做的，“爷爷奶奶有时不帮忙做，孩子还冲老人发火”。
  山东省社科联副主席林建宁近年来在不同场合对大量学生做过多次测试，结果令人吃惊：许多人不知道吃过妈妈的乳汁，许多人答不出撒谎的危害;近一半的受访学生不知道祖父母、外祖父母的姓名，超过一半的受访大学生记不准或记不全父母的生日;学生普遍回答不愿意上思想品德课，认为空洞无味
  “一个对长辈、父母关心不够的人，能建立正确的人生观吗?一个对诚实的重要性认识不够的人，能建立正确的价值观吗?一个对自然生活规律缺少常识的人，能建立正确的世界观吗?”林建宁认为，让道德教育扎根现实生活，已经成为重要的时代课题，亟须学校、家庭、社会共同反思、实践、总结。
  曲阜市政府教育督导室主任张昭领认为，长期以来德育工作尤其是中小学德育工作，存在“只教知识、不重实践”的“两张皮”问题，空讲道理、空泛说教导致一些中小学生“人生的第一粒扣子”扣不紧、扣不实。
  基层教育工作者还指出，一些中小学德育课不仅流于枯燥空洞的说教，在不同阶段的德育目标设定也不够科学准确，课程内容安排不尽合理，缺乏针对性和有效性。教育主管部门在测试学生的品德水平时，完全照搬文化课出考卷的方法，以简单的选择题、判断题为主，导致品德测试简单化、形式化，很难真实反映学生品德状况。部分学生“学得了数理化，答不出父母恩”。
  不少基层教育工作者认为，改革开放以来，国家教育事业取得长足进步，青少年综合素质水平有明显提高。然而，在应试教育的大环境中，学校和家长更看重升学率与分数，学校德育改革的动力不足、步伐缓慢，面临着德育教师短缺、教材呆板等困境。
  德育改革首先面临的一大掣肘是具备德育专长的师资人才短缺。“师者，所以传道授业解惑也。”曲阜市实验中学德育处主任周长忠说，之所以“传道”被放在最前面，是因为教师不只是“教书匠”，更要教授学生为人处世的道理，培养学生优良的品质与独立的人格，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，“传道其实就是推进德育的过程”。
  曲阜市实验小学校长王利民说，一方面，德育老师人手严重不足，学校有5000多名学生，在职在岗的思想品德老师仅仅四五个人，其他要靠文化课老师兼任;另一方面，上级教育主管部门对德育骨干教师的培训，与文化课老师培训经常是“一锅饭”，没有把德育培训单列出来。
  另一大掣肘是教材呆板。从教27年的曲阜市实验小学四年级二班班主任孔为峰说，他听过山东省内外多所学校的德育课，基本都是按照《品德与社会》《品德与生活》等几本统一教材照本宣科，缺少因材施教的校本教材。
  “道德教育关乎学生的品性涵养，低年级或许要背诵一些道理，但只靠背诵无法达到品德端正、知行合一。”孔为峰说，有些德育课老师曾坦言自己这门课不重要，让学生背诵教材内容敷衍了事，导致很多学生道德规范背得滚瓜烂熟，却连扫帚拖把怎么用都不会、父母的生日都不记得。
  曲阜市实验中学校长张昭军认为，虽然自中央到地方教育部门始终强调“育人为本”“德育为首”，但学校层面德育改革推进步伐缓慢，根本原因还是动力不足，德育在不少学校随时要为智育让路、为升学让路。“特别是在初高中阶段，只要成绩好，‘一好’顶‘三好’。升学率关乎学校排名、教职工收入，不仅学校在意，家长更在意。”他说。
  教育专家分析，一些学校的德育工作表面上热闹非凡，实际上越来越形式化，成为一种对上负责而对下不负责的“应景之作”。重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律、人才成长规律的现象在全国尚未根本改变，德育评价体系、德育保障机制还不健全，教师的师德和育人能力有待进一步提高。
  “长期以来，德育教学与生活游离，呆板的‘道德派发’模式导致不少地方德育效果不显、效用不彰。”全国教育科学规划领导小组德育学科组副组长、曲阜师范大学党委书记戚万学认为，山东的德育改革现状是全国的一个缩影，德育改革唿唤富有中国气魄、中国风格的“新律动”。
  一方面必须打破学校教育中的分数至上。中国教育科学研究院研究员于发友介绍，我国德育改革乃至整个教育改革的痛点，在于考试制度、社会评价仍偏重文化课成绩、升学率，这种现象短期内难以根本改变。尤其是部分家境贫寒的学生和家庭，“一考定终身”思想根深蒂固，大多数学校为了自身利益也不得不“厚分薄德”。因此，提高德育在整个教育体系中的分量势在必行，也可以起到“四两拨千斤”的作用。
  另一方面，必须统筹发挥“三大空间”的作用。德育要内化于心、外化于行，离不开学校、家庭、社会这三大空间的紧密结合。专家建议，中小学可以以学科教育为主渠道，深挖教材与德育内容的结合点，开设符合地方实际的德育校本课程;建立健全“家长委员会”，家庭和学校必须在德育观念、德育举措上达成共识，有些必要的惩戒措施需争取家长认同;同时，鼓励社会各界对德育改革贡献力量，为学生、家长、教师提供德育的社会实践平台。
  运用现代治理理论研究如何构建社会主义扣谐社会，以黔东南州开展文明生态富裕村创建活动为例进行个案分析。
  文章从道德与社会主义市场经济的健康运行、道德与和谐社会政治文明建设、道德与构建良好的人际关系等方面来探讨道德在构建社会主义和谐社套中的重要作用。
  “仁”是孔予思想体系的核心。其始终贯穿看来自根源的不断被推广、升华的爱，且具有开放性的特征。是常人难以达到的境界。在这里孔予给世人指出了两条实现“仁”的途径：一条是“忠恕”之道，即由内向外推广爱，使情感升华井最终内化为人的本性；另一条是由外向内、由礼归仁，使理性融入情感并最终亦内化为人的本性。这两条途径互为补充、缺一不可，从某种意义上亦可谓殊途而同归。
  我国《物权法》（草案）第一次规定了建筑物区分所有权制度，该制度的确立，可以明确区分所有权的情况下的产权和利益关系，有利于解决产权纠纷。但由于立法中的主观客观化难题的实际存在。使得《物权法》（草案）中的区分所有权制度存在不足，主要体现在客体缺乏扩张性、权利界定狭窄、出现立法空隙等方面。
  企业对外租赁财产，在谊企业被宣告破产，其对外租赁合同尚未到期，仍在租赁期内．清算组能否解除租赁合同收回租赁物．依照《中华人民共和国企业破产法（试行）》的规定进行处置。由于目前我国法律、法规以及相关政策都没有明文规定。因此，在实际操作中争议较多，特别是清算组能否解除破产企业原与承租人签订的尚未到期仍在租赁期内的租赁合同存在较大分歧。
  加快城市化进程，切实解决“三农”问题，社会主义新农村建设不可回避的问题。文章以“三个代表”是我国实现社会主义现代化，构建社会主义和谐社套，加快重要思想为指导，对我国工业化、城市化过程中。因征地造成部分农民完全失地或减少土地、生活水平下降、就业和其他权益得不到应有的保障等问题进行了分析，进而提出了维护失地农民利益长效机制的对策。
  农村剩余劳动力的流动问题是当前我国社套经济发展面临的重要战略问题。如何引导和实现农村剩余劳动力合理有序流动不仅关系到我国工业化、现代化、城市化的进程，而且是全面实现小康社会宏伟目标以度彻底解决“三农”问题的关键所在。
  城乡之间的不和谐是当前建设和谐社会的必须解决的难题和关键。要大力发展县域经济，从工业化的选择入手去推动农村经济的发展。找准优势、构建平台、完善机制，使黔东南州的工业化速度加快、县域经济壮大，为黔东南州和谐社会的构建创造强大的物质基础。
  人类社会进入21世纪，迎接我们的是一个全球化、信息化、网络化和以知识驱动为基本特征的崭新的经济时代——知识经济时代。对于企业所处的财务环境受整个经济环境的影响，也发生了较大的变革。财务与会计作为企业中一项重要的管理活动，如何面对变化的环境，更好地发挥其职能作用是需要我们不断研究的一个课题。文章通过对新环境下传统的财务会计报告存在的弊端厦局限性的分析，阐迷财务会计报告的发展趋势。
  今年是“十一五”计划的开山之年，旅游文化产业已被列为黔东南州“十一五”计划的支柱产业．打造旅游大州要靠全州人民齐心协力，各部门通力合作共同“抓好三大品牌，做好三篇文章”。
  姜师度对唐代水利建设做出了巨大贡献。这与他的个人因素即“颇知沟洫之利”、“勤于为政”、“有巧思”、“明于川途”有着密切的直接关系，同时与其当时所任官职也有一定的联系。
  2000年由世界少数民族语文研究院和贵州大学西南少数民族语言文化研究所共同合作。一个为期9年的侗汉双语教育实验项目在贵州省一个名叫宰荡的侗族村寨举办。项目推行至今已有5年。一年前。笔者对项目进行考察，考察结果认为。双语教学成果较好，它在保护侗族传统文化方面是一种有效形式。如今，又一年过去，双语教学进展如何。桐、汉双语教学接轨成效怎样，项目是否继续发挥其保护传统文化功能。带着这些问题，笔者再次前往宰荡进行考察，本文即为此行的考察报告。
  主要从理论的角度阐述琦文化翻译中的等值翻译与相对等值翻译相结合的必要性和重要性，并探讨等值翻译与相对等值翻译在苗族文化俗语的英译中的具体运用。
  对西江的旅游资源优势进行了介绍。从量身打连“个性化”旅游的方案的角度对西江千户苗寨旅游开发存在的问题进行研究，并对西江民族特色旅游业的发展提出几点整改措施。
  分析了高等学校新生阶段思想的特点，探讨了高等学校新生德育教育的构建模式，阐述了高等学校新生德育教育的意义。
  创建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而端正大学生的“我观”又是创建和谐校园的重要方面扣内在基础。这样，如何端正大学生的“我现”，就成了我们不得不深而思之的新课题。
  分析了学生非正式群体在高校中的表现覆成因，并提出了在高校学生管理中对学生非正式群体的正确引导。
  “职业锚”可以指导、约束和稳定个人的职业生涯。文章论述了“职业锚”理论的内涵以及“职业锚”理论对大学生职业生涯规划的重要意义，同时为高校就业指导工作者指出在运用此理论时应注意的几个问题。
  针对新型的软件学院，笔者试图从IT行业的特点，探索其全新的教学模式。
  由于应试教育等外在因素以厦部分教师本身素质的缺乏等内在因素的影响，部分教师不能很好的理解和完成素质教育的目标。为了更好的实行素质教育，必须大力提高教师的素质。而师范生作为未来的教师就必须具备与素质教育相应的素质，所以在师范院枝对师范生进行素质教育是十分必要的。与此相应是构建与素质教育相应的师范生的素质体系和培养方法体系。
  高校内迁是抗战时期中国政治、经济、文化重心西进运动的重要组成部分。以浙江大学为代表的高校内迁对贵州产生了重大的影响。内迁高校从事地方经济开发与建设，促进贵州当地经济的发展；提高办学质量与水平，促进贵州高校的建设与发展；加快学术研究与科学文化知识传播，为贵州培养了大批建设人才；普及教育，提升民众素质。同时，内迁高枝也为贵州的抗日救亡和民主运动作出了积极贡献。这对于当今方兴未艾的“西部大开发”仍是有益的启示。
  随着我国社会经济的不断发展和现代化建设步伐的日益推进，人们对教育的重要性有了越来越深刻的认识。尤其是在贫困农村，农民更是把能够获得“优质”教育看做是改变人生命远的根本途径。因此，在广大贫困农村地区。中小学生择校成了普遍存在的现象。这给教育公平带来了极大冲击，对许多学校的办学产生了负面影响。本文拟对贫困农村中小学生择校的原因进行探讨，并在此基础上探索有利于缓解这一现象的思路和对策，以推动贫困农村中小学教育的良性发展。
  随着后现代主义“对话”的引入，建构一种民主、平等、沟通、互动、交流的现代教学关系已成为教学改革的主要命题。本文围绕传统教学中对话缺失表现出的知识传授的单向灌输、师生交往中沟通的缺乏、教学中的简单问答。提出了用对话建构现代教学的共生关系，使教学从单向走向双向理解、教与学相互依存、师生相互尊重、相互沟通，形成现代教学中多个雏度的对话沟通。
  惩罚式教育是在我国中小学校中还比较普遍地存在的一种教育现象，它实质上是一种专制的、不平等、不公平的教育，它对我们的教育事业、人才培养造成了不良的后果，我们必须转变教育观念，提高教师素质，积极推进民主和法治建设，改进和完善学校的管理制度，从根本上改变和杜绝惩罚式教育的存在条件。
  教学过程中，币应忽略了教师的主导地位，教师可以围绕目标教学来引导学生，从而收到事半功倍的效果。
  语感主要靠习得。在语文教学中要通过激发兴趣、创设语境、注重诵读、诱发想象，来帮助学生培养语感。
  随着社会的发展，当今时代人们获取信息，交换信息乃至于日常生活交往，都需要更多地通过“口”“耳“渠道，借助有声语言来进行，因此对人才口语表述的要求将会更高。但是。中学在语文教学中却普遍存在着重“写读听”能力的培养而轻视“说”的能力的培养，学生口语表达能力普遍得不到。较好的训练。如何在具体的语文教学中注重理论与实践的结合，培养中学生的口语表达能力显得尤其重要。
  在作文个性化教学过程的探索中，要始终以生活为写作之源，个性为写作之魂的原则，只有牢牢抓住这两点。让写作这一活动真正成为学生精神享受，学生才能抒真情、说真话。写出支质兼美的文章来。
  高职高专课程设置中，历史学因其特有的人文特性在高职高专的教学中占有一定比重。高职高专历史教学在向学生传授历史知识的同时，强调培养学生的历史思维能力。高职高专的历史教学实践中，培养学生的历史思维能力包括课前、课中、课后诸环节，围绕学生的学习与教师的施教两个方面，以历史知识为中介，通过相互合作两方式全面展开。通过课前知识准备，课上思维交互。课后结论评价三个环节的有机统一得以实现。
  为了走出传统教学模式，为了真正从应试教育转变为素质教育，必须重视信息技术课的改革和创新。在信息技术课的教学中，教师应着重从培养学生对信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力入手，培养他们对信息技术课的兴趣，全面提高学生的综合素质，让学生成为21世纪的科技人才。
  以发展的观点对语文教法改革的推演过程度改革特点进行研究，探索出既遵循教学规律又符合现代形势需要的新的语文教学方法，以此优化教育功能、促进学生能力的发展和素质的全面提高。
  语言是一种文化现象，又是文化的栽体。文章收录了洞口话中的167个亲属称谓词语。通过这些亲属称谓词语来透视其中所蕴涵的社会文化信息，包括洞口居民的来源、语言之间的相互影响、传统礼俗、社会心理以厦共同语对洞口方言的渗透。这对于认识洞口方言和社会有一定的意义。
  以黔东南少数民族学生英语专业本科学生89人，专科199人和非英语专业本科学生270人，专科542人为对象，并以223人汉族大学生作为对比分析。对他们之间的英语学习策略的差异度相关性进行了实证性研究。结果表明：本、专科英语专业与非英语专业学生总策略和元认知、认知、记忆、社会、情感和补偿6种策略的使用频率存在显着性差异（P均〈0．001）。但英语专业与非专业学生学习策略的性别比较和少教民族与汉族学生学习策略比较均无差异（P均〉0．05）。为了解少教民族大学生学习策略研究和针对性学习策略训练提供有益的建设性建议。
  在大学英语教学中，根据学生的英语知识和能力水平，分成不同的层次，确定不同的教学目标，运用恰当的教学策略，辅以不同的训练和辅导，借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。
  文章以跨文化交际学厦皮亚杰的建构主义理论为理论基础，以汉语背景学生为研究对象，分析出在英语词汇学习中存在的机制性、文化环境性厦差异性和陌生性障碍，并提出相应的克服策略。
  辛弃痰是南宋着名的爱国词人，他的词中流露出深沉的孤独意识。这种孤独意识。来自于辛弃疾多重身份造成的他深沉浩茫的忧惠意识。来自于受到排挤和打击后无所依傍的境况。这种孤独意识反映了他的坟土情结和那种怀抱利器而不得用。英雄报国而无门的精神状态。
  拟从社会学角度、通过对当代“女性文学”的创作和出版传播情况进行深入具体的考察，探讨当代中国妇女生存的现实处境。
  《大宅门》精心塑造了一大批具有个性的人物形象。本文试图通过对该书主角白萌堂、白文氏、白颖宇、白景琦等人的分析，揭示该书在人性层面展现和塑造人物形象的特性和其他独到之处。
  弗洛伊德的精神分析学说时于文艺创作的批评散见于多篇论文中，本文试图加以整理，认为弗洛伊德把作品看作是作家被压抑的本能（尤其是俄狄浦斯情结）借助幻想得以升华的结果。
  从作品的创意、结构和语言细节三方面分析了小说《这里的黎明静悄悄》的写作手法。
  阿新是美国着名华裔女作家汤亭亭的小说《孙行者》中的主人公。阿新这一反传统的华裔形象融合了中美两种文化的特征。在确认自身的美国人身份时，他对美国主流社会对东方文化和东方人存在的偏见与排斥提出了质疑。但是，作者塑造阿新形象的意图不在于彰显中关文化间的对立与冲突。暴露矛盾进而解决矛盾，最终实现两种文化的交融与平等共处才是作者的愿望。
  分析学术论文关键词标引中存在的问题，探讨关键词标引时应注意的几个问题以厦提高关键词标引质量的对策。
  阐述了信息鸿沟与民族地区社会经济发展对民族文献信息需求矛盾的加剧是促进民族文献信息共建共享的主要要素，并对共建共享可行性的软硬件环境进行了论证。
  概述了合并高校文献信息资源整合的基本涵义和面临的问题，提出了合并高校文献信息资源整合的对策。
  分析网络环境下对图书馆信息服务的特点，提出图书馆信息服务的内容以厦图书馆信息服务的对策。
  对凯里学院图书馆的过刊文献管理与读者服务工作中的改革与实战进行了论述，并就以后的工作提出了几点肤浅的建议。
  高校学生管理中要注意对非正式群体的引导(杨再萍)