text: 浅议习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"
  一、习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的必然性
  高校必须始终坚持马克思主义这条生命线，不断用马克思主义中国化的理论成果来加强思想宣传、武装大学生头脑，牢牢把握意识形态工作的主导权。
  习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"，是深刻认识和把握高校思政课教育教学内在规律的必然要求。
  习近平新时代中国特色社会主义思想是在新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践中产生的新思想。
  习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"，是深刻认识大学生成长成才规律的内在要求。
  我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想净化校园文化、武装大学生的头脑，清除思想的迷雾，自觉抵制腐朽落后文化的侵蚀和影响，引导大学生在青年阶段树立正确价值观念，为成为一名合格的社会主义事业建设者和接班人奠定思想基础。
  二、协调推进习近平新时代中国特社会主义思想"三进"
  (一)深刻领会思想精髓是前提
  党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，它从理论和实践上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大的课题，它是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，具有重大政治意义、历史意义、理论意义、实践意义。
  推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作，首先应对习近平新时代中国特色社会主义思想进行理论化、系统化的学习。
  高校思政教师应开展多种形式的学习，通过专家学术讲座、理论宣讲、集体备课、科学研讨等方式，深化认识，理清思路，把握其精神实质，将习近平新时代中国特色社会主义思想的内容吃准、吃透，为推进"三进"做好充分的理论准备。
  (二)加强教师队伍建设是关键
  习近平总书记在思政教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师。
  当前高校思政课教师及队伍建设还存在着些许问题，例如对习近平新时代中国特色社会主义思想认识不够、学习不深、理解不透;进课堂的方式单调枯燥、不够灵活;教学内容脱离学生实际、不接地气。
  (三)创新教学方法是有效途径
  增强习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的实效性与教学方法的选择息息相关。
  创新教学方法需遵循一定的原则。
  (四)完善制度体系是重要保障
  当前，习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作在具体的实践过程存在的问题，例如，对"三进"工作的重要性和意义认识不足，搞形式主义;缺乏整体规划和系统性统筹，未形成工作常态;缺乏激励机制、评估机制等，制度建设不完善。
  (五)激发学生价值认同是归宿
  当前形势下，推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作，是武装大学生思想的重要载体和平台，可以帮助学生加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识和理解，实现习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心，坚定大学生的价值观自信，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业之中。
  肖旻.对习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"的几点思考.湖南省社会主义学院学报，2018(03):81-83.
  周良发，余蕾，杨娜.习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的困境与出路.昆明理工大学学报(社会科学版)，2018(04):47-53.
  中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲.北京:学习出版社，2018.