text: 《临床基础检验》综合实验教学改革的探讨
  年制医学检验专业一门实践性很强的主干课程,临床基础检验主要包括血液一般检验、尿液检验、粪便检验、体液检验、血型与血库相关检验等。
  它所涉及的基本知识、基本技能是俗可一种检验岗位都必须具备的。
  该门课程的理论与实践课的比例为1:1,它所涉及的内容多,范围广,且与多学科交叉,因此该门课程的理论和实验课的教学质量,直接影响到学生在实习期间和毕业后从事临床检验工作的能九为了提高学生的创新能力和综合素质,本教学团队在《临床检验基础》课程实验教学中以学生为主体,不断优化实验内容,改进教学方法,增加综合性实验比例,充分调动学生的学习兴趣,提高实验教学的实践性和应用性,强化了实验课的教学效果。
  1.2开设综合性实验的意义检验医学是一门理论性和实验性很强的学科,检验专业实验教学要以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性、培养学生动手能力、创新能力和社会的适应能力为目的,虽然目前临床检验教学中讲授的大多数是基础的、经典的方法,实验内容也主要以是传统的手工操作为主,而医院临床检验工作多以自动化检测仪器为主,学校实验教学明显落后于临床应用,为了提高教学质量,提高学生的综合素质,因此我们提出〃强化检验技能训练"提高临床应用能力"在重视传统实验教学内容的基础上,根据我校实际情况,教硏室对部分实验项目进行更新、优化及整合,引进一些临床常用的检测项目,减少演示性和验证性实验,增加综合设计性实验项目。
  通过综合性和设计性实验,培养了学生的创新能力、体现学生的主体地位、激发学生的创新兴趣。
  这些实验既能开拓学生的视野,又能培养学生的创造思维,提高他们的综合素质。
  在设计性实验的内容上,由学生自己来选定不同的实验方案,并对结果进行综合分析,这样不仅使学生对理论课所学知识有更为理性和客观的认识,同时还可使学生对检验各种方法学的优缺点有更好的认识和理解,促进学生有意识地去开发寻找更为实用和完美的检验方法,从而激励学生们的创新思维,培养学生的创新能力。