text: 浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制
  摘要:中等职业教育作为职业技术教育的组成部分，包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。
  目前，中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人，因此需要我国大力发展中等职业教育，在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能，通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制，实现中等职业学校的教学目标，探索出符合时代要求的新型人才培养模式。由于我国社会经济快速的发展，社会对于人才的要求不断的提高，要求人才在掌握扎实的专业基础知识同时，还应当具备较高的专业技术能力，因此，中等职业学校应当不断深化教育改革，有针对性地实施职业知识与职业技能教育，坚持培养出能够适应专业岗位的技术型人才，不断加强中等职业学校的教学质量，通过科学、合理的方式，推动中等职业教育朝向现代化、科学化的方向发展。
  近几年，我国不断加强中等职业教育改革发展示范校建设，出台了《中等职业教育改革创新行动计划(》等文件。
  中等职业教育改革发展示范校在建设中，需要秉持"三个代表"重要指导思想，进一步贯彻落实党的教育方针，立足于科学发展观，全面推进中等职业学校的素质教育，着力于培养专业技能型人才，加强教育体制的创新，突出中等职业学校的办学特色。
  (二)创新示范校建设机制
  中等职业院校应当加强和政府、企业之间的联系，开展多种形式的校企合作、校企办学研究，创新示范校建设机制，不断推动国家中等职业教育改革发展示范校的建设，同时可以丰富学校项目建设经验交流的渠道，通过组织专家对学校建设项目进行探讨、聘请相关专家开展相关培训、实施示范校相关立项课题的研究等活动，增强全体教职工对示范校建设的认识，促使中等职业院校管理机制能够不断完善，从而保证国家中等职业教育改革发展示范校建设工作的有序进行。
  例如:陕西省各中等职业院校在示范校建设中不断增强了学校、企业和政府之间的联系，实现了校企之间的紧密合作，同时陕西省还聘请了大量的教育科研机构的专家、行业企业的代表等，积极开展学校各项目工作的标准制定、政策研究等活动，从而完善了陕西省国家中等职业教育改革发展示范校建设机制，保证示范校建设工作符合相关技术规范，大大提高了示范校建设的质量。
  (三)加强示范校工作管理
  国家中等职业教育改革发展示范校在建设中还需要不断加强示范校相关工作的管理，明确示范校建设领导队伍的职责，将相关责任落实到个人，建立健全相关的监督和管理制度，通过实行管理责任制和绩效考核制，加强对示范校建设过程的监管，严格按照制定的示范校建设项目实施方案和项目的任务书开展各项工作，保证中等职业教育改革发展示范校建设的效率和质量，及时对示范校各项工作的实施情况进行检查，控制示范校建设的成本，避免出现资源的浪费。
  (四)借鉴其他院校建设经验
  加强中等职业教育改革发展示范校建设，需要借鉴其他院校建设的经验，深化人才培养的模式，提高办学的质量，完善教学和评价的模式，将提高人才的培养质量作为主要的建设发展目标，加强学校和企业之间的合作，推进工学结合发展，使培养出来的人才能够满足企业岗位用人和现代化社会建设的要求，同时还应当不断加强教师队伍的建设，优化和整合学校的相关资源，进一步提升学校的办学实力。
  完善中等职业教育改革发展示范校建设机制，需要各示范校明确建设的意义，坚持以培养学生的综合素质为教学的主要目标，创新示范校建设机制，明确示范校建设领导小组的职责，将相关责任落实到个人，建立健全相关的监督和管理制度，借鉴其他院校建设的经验，深化人才培养的模式，提高办学的质量，完善教学和评价的模式，从而进一步提高中等职业学校的教学质量和办学水平，充分发挥出中等职业教育改革发展示范校的示范作用。
  邵国成.基于国家中等职业教育改革发展示范学校文化建设的思考、实践与传播――以绍兴中专为例.，2014，(02).
  徐桂庭.锐意进取谋跨越破茧成蝶展翅飞――广西纺织工业学校国家中等职业教育改革发展示范校建设纪实.中国职业技术教育，2015，(10).
  王平，王洪义，沈军生，葛中新.理清建设思路加强校企合作建设国家中等职业教育改革发展示范学校.卫生职业教育，2014，(08).
  Analyses the National Secondary Vocational Education Reform Development and Construction Scheme of the Mechanism
  YANG Xu，ZHANG Fu-kuan
  (Shaanxi Construction Technician institute，XiAn，Shaanxi 710000，China)
  Key words:secondary vocational education;construction;