text: 实验操作将纳入中考
  如何提高实验教学的有效性
  在各类学校的教学活动中，实验教学与课堂教学一样，是培养人才的重要环节。
  如何改进实验教学，提高实验教学的有效性，充分发挥实验培养学生的自主学习能力、实验精神等优势，是我们必须思考的重要问题。
  实验操作过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，可以通过实验探索发掘学生的巨大潜能。
  同时，实验是理论知识的验证，实验操作不仅增强学生对理论知识的可信度，更重要的是培养学生实事求是、尊重事实的科学探究能力。
  传统实验教学的弊端
  我国传统实验教学中，普遍存在着重理论、轻实验，虽然近年来知识的积累与能力的差距逐渐拉小，但还是存在着些许的问题。
  1、演示实验占比过大，教师占主导地位
  由于实验条件等因素的限制，在传统实验教学中，教师演示实验及小组实验居多，没有对学生的动手能力、实验技能等进行有效的培养。
  2、实验效果不易观察，演示效果不好
  部分实验的直观性比较差，演示时往往后排的同学看不清楚，或者有些实验现象转瞬即逝，坐在前排的同学也难以观察。
  3、实验趣味性低，教学组织难
  有些实验做起来照本宣科，缺少趣味性，学生缺乏对实验探究的热情和实验的原理分析。
  同时又有些同学在教师演示实验时异常活跃，课堂如闹市一般，影响教学效率及质量。
  4、验证性实验居多，设计性、综合性实验较少
  传统课堂实验教学中，多为验证实验，教师按照教材中的实验步骤或提示进行演示，学生按照教师的演示进行操作，学生不必思考和分析，按图索骥，使学生缺乏对实验的理性思考。
  5、实验复习内容繁多，再现成本高
  其不仅仅给学生提供了众多的实验操作，还给学生提供了一个犹如真实的实验空间，让学生像在做真实的实验一样。
  3、趣味化实验操作，提高学生学习兴趣
  AR仿真实验模拟真实内容，虚拟与真实的叠加，学生犹如操作真实的实验，开放性的实验内容，让学生乐于探索。
  4、实验自由性强，用户可随意操作
  实验器材无固定操作，当教师想要演示不操作某一步骤会导致什么现象的时候，可以省去部分实验器材的操作，为学生直观展现现象。
  实验的器材及实验操作的自由性强，予以学生探索的空间。
  5、可反复操作实验，避免资源浪费
  虚拟仿真的实验器材不会产生实验素材的消耗，损坏时只需要点击菜单里的“重做”即可获取新的实验素材，避免了实验仪器和药品的浪费，教师及学生可以进行多次实验操作，随时预习、复习、操作实验。
  AR仿真实验搭桥传统实验实现教学最优化
  虚拟实验是常规实验的补充、完善和拓展，其能够缓解很多学校的场地、经费等问题，无论是教师还是学生都可以自由的操作，其与常规实验操作也会有各种各样的区别。
  教师可以结合教材内容及两种实验各自的优势，将两者灵活结合，相辅相成，实现实验教学的最优化，提高实验教学质量。
  AR仿真实验室的建设和应用，可以让学生掌握基本的实验操作技能，虚拟实验器材可以解决安全顾虑、满足学生对未知的探索，使学生学会独立思考，获得科学探究的方法，同时可以推动实验教学改革和创新，促进教师的教学方法现代化，提高课堂实验教学有效性。