text: 教案编写的基本要求(教案编写的基本要求 教案，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本 规律，对教学活动进行系统的规划和安排。
  编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理 好教什么和学什么;如何教和如何学;教的怎样和学的怎样。
  4、教学手段:是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现代教学手段)、 师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
  5、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂 教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
  一、教案的概念 教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案， 它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。
  因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是"电子教案"所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
  二、教案要求 1.教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。
  如，同一授课内容，如专业不同， 则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而 授课层次不同，如本专科之分、或普通本科与成人教育本科之分，那么讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。
  教案编写的步骤大致如下: 1、钻研教材和教学参考书。
  2、确定本节课的教学目的，教学目的一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个内 3、确定本节课的重点和难点。
  4、根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源(即授课时使用的各种教具和设备)。
  5、设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。
  一、思想品德课教案的编写原则 1.应在进一步钻研课文的基础上动手编写。
  研究教材和分析教材是教师备课的核心，教师必须在研究单元教材的基础之上，对课时教材作进一步地钻研，具体分析课文的内容、体会课文中的材料和观点、确定该课在整个思品教材体系和该单元中教学的地位，以掌握教 在通读教材的基础上精读和熟读课时内容。
  教师要选择哪一种取决于教师的业务能力和教学经验。
  不能"心不在焉、视见不见、听而不闻、食而不知其味"。
  以这种方式组织思品课教学，能较好地达到集中注意力、培养学生学习思品课兴趣的目 2.导入新课环节的编写教师还应充分准备从组织教学过渡到讲授新课的导入问题。
  而课中和结尾时点化揭示课题，就不单纯是导入的方法问题又属于明理内容。
  下面我们就来学习第二课《最可爱的人》。
  此外，还有用歌曲(音乐)、举例、图片或实物、音像等创设情境等多种导入新课的方法，这里就不一一讲述了。
  (3)教师使学生发挥主体作用，以游戏、小品表演、汇报等方式导入新课: 如《做妈妈的小帮手》一课。
  „„由此导入新课。
  基本部分包括大小标题、内容要点:辅助部分可根据情况将重要的概念、数字、生词、生字等设计在内。
  可以在教案正文旁另组织板书系 也可以在正文中把字写大，改用彩笔的办法把应该板书的地方标增出来。
  三、目的要求:四、重点、难点: 五、教学方法及手段:是根据教学目的进行教学方式(讲授、演示、实验、讨论、案例分析、 仿真或真实现场实作指导等)、教学辅助手段(教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等)、师生互动、板书等的设计。
  (为什么现在同一个城市的学校可以使用版本的教材
  有教学大纲作为依据) (2)深入的钻研教材，要达到懂、透、化 其中"懂，透"是作为一名教师最基本，最起码的要求，对自己所教专业知识要熟练，吃透 重难点，要做到突出重点，突破难点。
  "化"，高一层次的要求，需要长期时间和经验的积累，做到将所学的内容前后串起来，达到融会贯通。
  分析学生学习这部分内容的特点和规律，以及学生对该章节已具备知识情况和接受能力，找出多数学生的缺漏，以便上课时先做补偿性教学。
  这个原则就是备学生，了解班级中的尖子生和差生(学困生)(抓两头带中间) 善于找出学生的发光点(比如有的学生学习数学能力比较差，但是他在作文方面有优势，老师就要看到这个学生的优点表扬，从而使学生觉得受到重视，增加了他学习的积极性。)(比如:同一道题目有简单的解法和复杂的解法，不同程度的学生理解不同，可以先找能力稍微 差点的学生来解答(可能这个学生解答的时候用的是比较复杂的方法)然后在找能力强的学生来寻求更简单的解法。
  这就照顾到了两头的学生) 教案的基本内容课题:(写在教案的开头中间，写清楚是第几章第几节什么标题内容) 知识目标:一般分为知识目标1，2，以什么为出发点，归宿 教学目标: 情感目标:调动学生的积极性，让学生达到某种学习的能力 教学的重点、难点:在知识体系中起到关键作用。
  (在教学过程中遇到重点和难点一定要提醒学生，让学生重视起来) 直观教具:三角板，直尺，电脑等等 教学方法:讲授法，实验法，谈话法，等等 教学时间:一或两个课时，具体到每一个环节需要多长时间 组织教学(上课前先环顾教室一周) 复习旧知 引入新课 教学过程: 教学内容 教学小结 巩固新课 布置作业:联系精要，紧扣教材，有梯度，难易适度 板书设计:正板书，副板书，不要过多，要提纲挈领(一般公开课不允许擦黑板) 教后记:教学后记是教案的一个组成部分，要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。
  以便不断积累和总结教学经验，提高教学水 附:在教案的编写过程中，如果对时间的把握不是很好的话，可以在教案的后面编写附加 内容，如果上课时间有剩余，就可以讲下附加内容，如果时间不允许，就不要讲了。
  、编写教案中的注意问题(1)正确的使用教科书，紧扣大纲 (2)教案不能一成不变，要有自己的特色，内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚， 各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。
  (3)教案要详简得当。
  应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成 繁琐的讲稿，上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。