text: 适应任职教育需要推进院校科研工作科学发展
  总装任职教育是在学历教育的基础上，为使培养对象获得适应某一特定工作岗位需要的专业理论知识和实际技能，具备胜任某种工作能力而进行的专门教育。
  与学历教育相比，任职教育具有岗位的指向性、前瞻性、综合性、层次性和多元性等特点。
  进入新世纪新阶段，形势和任务发生了深刻变化，对军队院校任职教育提出了新的要求。
  面对时代、使命、职能、任务的变化，如何适应任职教育需要，充分发挥科研在任职教育中的作用，是军队任职教育院校科研工作面临的新课题，也是院校在新的起点上提高办学水平的必然要求。
  一、认清形势，准确把握任职教育对科研工作的新要求
  由学历教育为主向任职教育为主的转变，是军队院校教育面临的一场带有根本性的、全局性的深刻变革，既反映了军队院校教育必须适应世界新军事变革和我军建设跨越式发展对新型军事人才的迫切需求，又对军队院校教育提出了新的挑战，同时也提供了新的发展机遇。
  军队任职教育对院校科研工作提出了很多新要求，从科研工作对象角度看主要体现在以下四个方面:
  (一)学科基础理论和军事基础理论研究
  任职教育成为军队院校教育的主体形态后，需要对原来各学科领域中与任职教育密切相关的诸方面的规律性进行重新探索研究，对原有学科体系进行更新、充实和完善，促进学科的优化与融合，进而建立与任职教育发展需求相适应的学科体系，从而有针对性地培养适应不同岗位需求的新型军事人才。
  为此，需要进一步完善和加强学科基础理论研究，为军事理论、军事技术、军事组织、军事管理创新发展以及军队院校任职教育提供必备的理论支撑。
  同时，还需要进一步加强军事基础理论研究，为信息化条件下联合作战、训练、政治工作、后勤与装备建设等提供理论指导，为任职教育和科研工作的可持续发展打下坚实基础。
  (二)军事应用理论研究
  应用理论的针对性、实用性、时效性强，研究成果对军事实践起到直接指导作用。
  任职教育的教学内容、教学方式应更加贴近部队、贴近作战任务、贴近岗位需求，更强调综合性、针对性和应用性，这些新变化对军事应用理论研究提出了更高要求。
  需要结合国防和军队现代化建设及军事斗争准备中的重点难点热点问题，工作中遇到的各种突出矛盾和现实问题，以国家和军队政策法规为依据，通过军事应用理论等研究成果的实践运用，从理论与实践结合上给予创新性地研究解决。
  (三)军事技术特别是高新技术研究
  以信息技术为核心的军事高新技术引发了军事领域的深刻变革，军队作战、训练、保障等岗位的高技术特征日益明显。
  现代战争表明，具有军事技术优势的一方在战争中更容易掌握主动。
  高技术条件下特别是信息化条件下，军队院校任职教育较一般教育具有显著的特殊性，就是要求教学内容必须与军事技术的发展同步，与武器装备的技术进步相匹配甚至超前。
  因此必须继续加强军事高新技术研究，为任职教育提供科技支撑。
  任职教育院校需要巩固发展已有的特色优势，围绕承担的培训任务，深化武器装备高新技术研究，推动军事技术和武器装备跨越式发展，在服务人才培养、武器装备建设和部队战斗力提升中发挥重要作用。
  (四)科研培育人才
  科研不仅是探索未知的有力手段，也是培养高素质创新人才的有效途径。
  通过科研出成果出人才、增实力上水平已成为共识。
  美国著名教育学家伯顿·克拉克认为，科研既是一种力量很强的教育形式，也是一种效果很好的教学形式，大学最好的范式就是建立“科研--教学--学习--育人的互动连结体”。
  中外现代教育学家都认为学生通过密切参与科研活动，能够发展起对于科学基本问题的认识和理解，培养其开放的心智和浓厚的兴趣。
  任职教育要对科研的育人功能有更深刻的认识。
  通过科研探索新知识，更新教学内容，组织培训学员参与科研实践，锻炼科学思维，提高能力素质，培育创新人才。
  二、科学定位，充分认识科研在任职教育发展中的作用
  科学研究是院校的基本职能之一，在培养创新型人才、加强学科建设、提升办学水平、增强院校实力等方面具有重要作用。
  同时，军队院校要有效履行职能，发展军事科学与创新军事技术、为部队战斗力的提升和武器装备建设服务，必须加强科研工作。
  (一)科研工作是提升院校学科建设水平的重要基础
  从一定意义上说，学科要发展，科研是先导。
  从教学上看，科研可以成为构建新的课程体系，深化教学改革，推动任职教育改革和提高任职教育质量的重要突破口。
  坚持科研任务与教学任务相适应，可为任职教育源源不断地提供教学新内容、岗位新知识，用最新的理论、技术、方法武装头脑，以知识的创新促进教学改革，产生新的研究方向，培育新的学术技术增长点，增强学科基础和前沿储备，进而提升学科建设水平。