text: 《文化中国英语学习绘本》课堂之探究
  《文化中国英语学习绘本》课堂之探究为落实新课程理念，培养文化意识，培育核心素养；在英语学习的过程中，不忘学生对中国文化的理解，培养文化自信，讲好“中国故事”，象山县外国语学校小学部开展《文化中国英语学习绘本》拓展阅读，助力学科高质量发展。2023年3月24日上午，小学英语组围绕“小学英语的中华传统文化建构路径的探究”这个主题开展教研活动。胡玲艳老师选用该绘本系列中高阶、下册中的《Chinese Paper Cutting》，给五年级的学生上了一堂文化故事课，同时给老师们展示了一个研究课例。胡老师深厚的语言功底、新的教学理念、聚焦精准的活动设计以及孩子们浓厚的学习兴趣给我们每一位老师留下了深刻的印象。本节课有以下特点：一、关注已知联系，构建知识网络选择“中国剪纸”是因为这是有关中华传统技艺，五年级学生接触过剪纸，多见于美术课或语文课，了解一些有关剪纸的材料、图案等，也知道本土剪纸艺术家谢才华。胡老师通过free talk 的形式唤起学生的已知，引导学生阅读绘本，再认剪纸的操作、开始的朝代和图案、材料等，构建学生对剪纸文化的知识网络。二、关注能力发展，搭建多种平台分段教学帮助学生阅读理解。胡老师利用绘本故事片段一，了解故事人物和地点。片段二，获取剪纸文化的知识。片段三，明白剪纸艺术家的技艺为什么这么好的原因。片段四，解读对初学剪纸者的建议。利用小组合作，进行练习。让学生扮演博物馆导说员，重现与剪纸老奶奶对话场景。通过模仿，培养学生运用所学，用英语介绍中国剪纸文化。三、把握教学契机，拓展升华主题对比剪纸作品，以及通过观看视频等，引发学生思考剪纸艺术家的技艺为什么这么好，通过讨论明白，做每样事情都是Practice makes perfect（熟能生巧） 的道理。课后，小学英语教研员赵丽安老师进行了点评和指导：一、指出了本堂课的背景意义。根据新课标理念，孩子不仅需要了解西方文化，更要加深对中国文化的理解，建立文化自信。英语学习可以从课堂入手帮助孩子用英语讲好中国故事。PEP人教版中有很多一带而过的传统文化元素，教师可以从学生的兴趣点入手，引导学生拓展延伸。教师要积极开发并合理利用教材以外的资源。《文化中国英语学习绘本》是一套以跨文化视角编写的英语绘本，值得我们利用。二、指出了本堂课的教学目标。剪纸，符合学生的兴趣。通过知识介绍，引导他们动手学一学、剪一剪。学生用英语思考并明白，要掌握这门技艺，必须“苦练功夫”、“熟能生巧”。学生了解剪纸文化以后，学会向外国友人介绍这门技艺。通过课堂活动，学生能够在不知不觉中，加强文化认同感和民族文化自豪感，弘扬中国优秀传统文化。本次活动是本校小学英语阅读拓展课程实施的一个环节，胡老师的展示为课题组老师开了局、带了头。我们期待本校更多老师接着上好本套系列绘本阅读课。图文 鲍明滢