text: 浅谈化学教学中辩证唯物主义世界观的培养
  辩证唯物主义是关于自然科学与社会科学的概括与总结,是马克思主义的重要组成部分,是无产阶级的科学观和方法论,所以用辨证唯物主义观点去指导研究事物,就能深刻认识事物的本质,就比较容易把握事物运动、变化的规律。
  我们在化学教学中,一方面,必须以辩证唯物主义思想为指导,帮助学生理解和掌握化学知识,另一方面,在化学中许多有关物质和物质变化的知识,充分反应了辨证唯物主义辩证法的基本规律,同时辩证唯物主义对中学生无产阶级世界观的形成和分析问题、解决问题能力的培养,具有十分重要的意义。
  物质第一性观点的教育
  世界是物质的,物质是不依赖人的意识而存在的客观实在,物质的组成、结构、性质及其变化规律都是化学研究的对象,物质是第一性的,意识是第二性的。
  书写化学方程式有一个重要原则,要尊重客观事实,也就是必须以客观事实为基础,绝不可凭空设想,随便臆造事实上不存在的化学反应式和不存在的物质,也不能任意编造化学式。
  例如,我选用简单的加热硫酸氢氨的反应来说明这一问题,其具体变化过程,文字表达式如下:
  硫酸氢氨氨气+水+二氧化碳
  为了便于认识研究物质,人们在工农业生产和科学实验中,把这种具体的化学反应过程用一种简单的方法表示,用科学的方法来描述,即用化学方程式来表示:
  化学式是反应物质存在的文字形式,任何物质的组成是固定的,一种物质只有一个化学式。
  课本在学生实验部分明确指出:“实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分。”
  例如,通过白磷燃烧前后质量的测定实验,进行质量守恒定律的教学,此
  在上述实验的基础上,还可以让学生多做一些化学反应的测定,如氢氧化钠与硫酸铜的反应,氧化铁与氢氧化钾的反应等实验,进一步使学生明确质量守恒定律的普遍性和永恒性。