text: 数学中考复习一般分为三个阶段。第一个阶段是复习基础知识，掌握基本技能与基本方法，建立知识网络，牢固掌握知识并形成相应的解题能力。第二个阶段是专题复习阶段。
  首先，要抓住基础概念，将其作为技巧突破口数学试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异――因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。例如，2006年太原市数学中考题第14题“边长为4cm的等边三角形的中位线长等于____cm？”许多学生写为“2”。这个错误主要是考生没有准确读题所导致的。
  其次，要抓住常用公式，理解其来龙去脉这对记忆常用数学公式是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
  再次，要抓住中考动向，勤练解题规范很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。
  最后，要抓住数学思想，总结解题方法中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破；而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪的题，否则，一方面浪费时间，另一方面也会增加心理负担。
  第三个阶段是心理与智力的综合训练阶段，也是中考复习的冲刺阶段。这个阶段中应处理好以下关系：
  1.审题与解题的关系先审好题，再做题。有些问题要从题目中挖掘隐含条件，启发解题思路，如果题审不好，条件挖掘得不深，就可能会审错题。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。如：“加工一批零件，甲单独加工比规定日期少用2天，乙单独加工比规定日期多用3天。现接受这批零件个数的2倍任务，甲乙合作恰好如期完成，问规定是多少天？”在遇到这个问题时，应设规定日期为X天，根据题意，得。许多学生容易写成这样的方程求解，但再次认真审题不难发现，它还可以列出的方程为。对比就容易发现，第二个方程比第一个容易解。因此，认真审题是解题的关键所在。