text: 社会主义核心价值观融入创新创业教育的探析
  202X年3月两会期间，政府工作报告中13次提到创业，38次提到创新，202X年5月，国务院发出(2015)36号文件，提出《全面深化高校创业教育改革的实施意见》，指出以坚持育人为本，提高培养质量;坚持问题导向，补齐培养短板;坚持协同推进，汇聚培养合力为基本原则，力图到2020年建立健全高校创新创业教育体系。
  但是目前，大学生创业群体仍然存在一些不良价值取向，把社会主义核心价值观融入到创新创业教育中去势在必行。
  一、大学生创业群体存在的不良价值取向
  游戏人生、拜金享乐主义、正在瓦解大学生的优秀的传统文化和正确的价值观。
  2、社会层面的个人主义
  在社会转型的今天，有些人认为个人主义是现代社会发展的价值导向，集体主义只是计划经济的产物，应该建立与现代市场经济相适应的个人主义的伦理观。在当代中国的现实世界中，理想化已逐渐向务实方向转变，由注重“义”向注重“利”转变，人们通过这个事物所持的价值尺度来判断这个事物是否具有价值。探讨马克思主义的国家理论，是引领大学生职业价值观国家层面的立论之本。
  作为筑梦者的大学生群体更应该抓住历史的机遇，积极融入到改革开放的浪潮中去，有信心面对自己追求的职业理想，实现自身的全面发展，用自己不朽的青春去推动人类社会向前发展。
  3、人的全面发展理论
  探讨马克思主义关于人的全面发展理论，是引领大学生职业价值观个人层面的基本要求。
  发挥人与客体相互作用的能动性，关键在于人的社会属性和社会关系、社会素质和能力素质的全面发展。
  马克思在《1884年经济学--哲学手稿》中论证了，“教育是造就全面发展的人的唯一方法”。
  实现人的全面发展关键在教育，开展创新创业教育是新形势下大学教育的重要一环，必须进一步提高职业教育在大学教育体系中的重要比重，为满足社会需要提供更为广度的智力支持。
  在全社会营造一种“我为人人，人人为我”的良好局面，为大学生创新创业提供一个和谐的竞争氛围，健全促进就业创业体制机制。