text: 汽车运用与维修专业技能型人才培养培训指导方案
  中等职业学校汽车运用与维修专业领域
  技能型紧缺人才培养培训指导方案
  根据社会发展和经济建设需求,以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
  根据我国汽车工业和汽车维修行业的客观需求及劳动力市场的特点,考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和区域特点,着力提高学习者的操作技能和技术服务能力,本专业领域技能型紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则:
  1. 以全面素质为基础,以能力为本位
  以科学的劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,全面提高劳动者素质。
  技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
  2. 以企业需求为基本依据,以就业为导向
  将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,全力提高教育与培训的针对性和适应性。
  教育行政部门和职业学校要关注企业需求变化,根据企业用人需求,调整专业方向,确定培养培训规模,开发、设计实施性教育与培训方案。
  相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动,要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。
  3. 适应企业技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性
  要关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展,通过校企合作等形式,及时调整课程设置和教学内容,突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。
  采用"大专业、小专门化"的课程组织模式,用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台,用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。
  技能型紧缺人才培养的课程和教学项目,不仅要适应职业学校的学历教育,而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。
  专业名称:汽车使用与维修
  培养目标:面向汽车维修业,培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基本知识、基本技能,具有较强的实际工作能力,了解相关企业生产过程和组织状况的汽车使用与维修专业人员。
  技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色:本专业培养、培训技能型紧缺人才,要在实施《中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案》的基础上,特别突出以下知识、技能和态度。
  (1) 了解汽车维修企业的生产过程,具有初步的企业生产经验;
  (2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等),具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力;
  (3) 具有读图和制图基本知识,能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量;
  就业方向:本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作;