text: 网络舆情对高校群体性事件的影响及应对策略研究
  尽管相关问题已经引起政府公共治理和高校 管理的高度重视，但由于这种现象显露的时期相对较短，理论界对这一问题的研究还远远不够系统、深入。
  第一，揭示网络舆情与高校群体性事件之间的联系 高校师生，尤其是大学生不仅是运用网络的重要主体，而且也是具有自身显著特征和重要社会影响的群体。
  2.实践价值 2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地"。
  李莹在《试析群体性事件的预防机制》中则提出，群体性事件的预防机制应当包括法律制度、组织机构、情报信息系统及预警系统等要素。
  由于网络信息的难于控制，网络有时直接引发了群体性事件，有时间接推动了群体性事件的恶性发展。
  搜集网上舆情要正确把握网络舆情的生成规律， 清楚了解网络舆情的存在空间，分析网上舆情要通晓杜会思潮和复杂形势，引导 网上舆情要做好信息发布等基础性工作。
  从2009年以来的网络舆情 事件来看，有“湖北巴东县邓玉娇案”、“云南晋宁县躲猫猫事件"、“上海管理部门钓鱼执法’’、“杭州市飙车案”、“成都公车自燃"、“重庆打黑风暴"、“央视曝光谷歌涉黄’’、“贾君鹏红遍网络’’等，涉及经济、政治、文化等领域的各个方面。
  这些发生在不同时期、不同领域的舆情事件均引起了大学生群体的广泛关注，并对其思想、行为产生了重要影响。
  “它是一种在特定的氛围下由众多大学生在激烈的互动中自发产生的，无任何指导、无明确目的，不受正常社会规范制约的众多学生的狂热行为"。
  这类事件常常引发高校学生自发组织一些如集会、游行、示威、请愿等形式的群体性活动来宣泄自己的情感，表达 自己的意愿。
  此类群体性事件~般不具有鲜明的对抗性及利益冲突，只要引导及时，处置妥当，反而能更好地培养高校大学生爱国情操，激发他们关心国家大事、 积极参与政治的热情。
  高校管理制度存在弊端，以及高校 领导决策失误，也是引发高校群体性事件的重要因素。
  3.突发事件的“引爆"高校群体性事件的爆发，往往源于某些突发事件的“引爆"，这些突发事件是导致群体性事件爆发的“直接诱因"，即“导火索”。
  这些管控 手段包括:高校规章制度的约束、高校对危机事件的干预以及高校媒体舆论的疏导等，这些管控手段的有效实施会对高校群体性事件的形成发展起到抑制作用。
  潜伏期:即高校群体性事件的酝酿阶段。
  爆发期:此时，行动领袖出现，其具有煽动性的言论和行为，会直接给处于 情绪制高点的大学生群体以“暗示"与“鼓励”。