text: 平面构成1
  对各种体的表现、体与体的穿插、衔接、构成等表现，及各种体在空间中的变化练习，让学生对物体在空间上的变化、构成有比较系统的训练。
  平面构成的基础: 1.形态(点、线、面)综合属于形态，是形的视觉存在方式。
  平面构成课程目的与要求:
  通过课堂的理论讲授、作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造型观念、实验构成的思维方法、造型方法及表现方法。
  以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题、以自己亲身的体验、实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新开工的方法，从中提高创造能力、审美能力与表达能力。
  要求学生利用电脑这一表达媒介，进行平面构成的学习，通过电脑完成构成作业。
  要求学生掌握corel Draw图形设计的操作方法及表现技巧，尽可能开发功能，做出新构成。
  授课内容: 教学方法与形式:
  一、构成教学的原则与方法 1。
  电脑软件操作练习;构成课题应用练习。
  第一节 单形造型
  课题一二形组合加减法
  一、形态的种类
  1、几何形:直线形、弧线形(可以用工具完成的形态，例:正方形、三角形、圆形)。
  二、形态的派生与发展(逻辑推理思维方法的演习)
  例:几何形--正方形，如何派生变化成各式各样瓣形态呢1、加法:形+形 = 另一单形 几何形+几何形 例:正方形+三角形 、正方形的派生形(长方形)+三角形的派生(类推) 几何形+有机形 例:正方形+鸡蛋形 几何形+不规则形 有机形+不规则形 例:杯子---长方形+圆环 锁头---正方形+圆环 雨伞---三角形+细长方形 台灯---三角形+球形
  组合方法:(图1,2) 连接法:形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。
  联合法:形与形局部联合，组成另一个形象。
  (CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令)。
  2、减法:形-形=另一单形 几何形-几何形 几何形-有机形 几何形-不规则形
  组合方法:(图1、2) 减缺法:一个形被另一个形剪去，出现新的形态。
  3、加减法综合 减-加一法 用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。
  减二加二法 (以上方法类推) 减二加一法
  图2是按照逻辑推理的思考方法，把形态的种类、形态派生与发展的方法、单形造型的加减法等，用条理规则的座标形式，一目了然地展示在一张纸上。
  第二节 形态组合法课题二 群化组合法
  概念:用相同单位形，不同的数量，不同的组合方式，构成独立形态的方法
  而b-c过程是人感受形态， 理解形态的过程，则是因人而异的，这与人的主观感情、过去的经验、对事物的判断是有关联的。