text: 在欧美社会，药师广义地被视为是药物制备、控管、使用及确保疗效的专才；药学人才，身兼社会的照护者、决策者、沟通者、领导者、经理者，亦是终身学习者和教育者。为了前述的理念与蓝图，期许能与先进国家并驾齐驱，国内需同步于医疗资源利用、医院药事作业及药学教育三方面深耕，使医界、产业、政府、学界及执业药师的专业能垂直暨水平式的整合。新制药学教育即起源于此，当医疗专业分工致力于提昇全民医疗品质、健康照护及社会资源利用，药学园丁们一面追逐着社会认同，一面也建筑着专业能力对整体社会的贡献价值。
  国内，教育部首次于97年6月核准台大药学系增设药学教育六年学制（临床药学组），与药学教育四年制（药学组）并行，自98学年度开始实施新制，过渡时期招生时不分组，到大三时才正式分为两组，并自103学年度起全面招收六年学制学生，修毕六年学制课程者获颁临床药学士学位（DoctorofPharmacy,Pharm.D.；图1）。药学教育六年制之规画理念为藉由六年连贯性、整合性教学，达成完整的药学专业教学体系，且藉由增加与深化师徒制实习，达到最佳的教学与学习成效；相较于原先的四年制，在基本专业实务训练的核心课程之外，第五年与第六年的课程再加强药物治疗学、药品资讯与分析、进阶药事行政管理科学、药物流行病学、药物经济学等，以及进阶药学实习(advancedpharmacypracticeexperiences,APPE)。其中，进阶药学实习为六年制之重点特色，每一实习单位最少实习3週，共计36週。核心实习包括进阶医院药学实习，至少必修18週，另有选修之实习单元包括进阶社区药局实习、药学研究、进阶药业实习、进阶药厂实习、进阶药政实习、及临床药学海外实习(图2与图3)，学生可依其性向进行选修，分別为期3至12週。因此，全面六年制的药学教育兼顾临床、研究与产业，药物科学和临床药学相辅相成，提供学生更丰富充裕的实习经验，整体提升药事服务专业能力，并可引导学生于研究所深造，继而进入药事行政、产业领域或临床教学研究发展。在进阶医院药学实习安排部份，多数沿用台大临床药学研究所课程设计，对此，共同参与奉献临床药学教育之药学与医学教师们欣见辛苦创建之课程基础能于六年制课程延续。除了进阶医院药学实习紥实的深度外，在本校药学专业学院众多老师的努力下，开设更多元化的实习据点以拓广课程内容，让六年制同学能依个人兴趣选修社区药局、药学研究、药业、药厂、药政、临床药学海外实习等相关领域，奠定学生未来发展志业的基础。利用「群组必修」的方式，学生能有选择的弹性，对于每一种可能的职涯出路，包括教师、学术研究单位研究人员、中草药研发、医院药局药师、临床药师、社区药局药师、诊所药师、药事行政人员、药厂药师、学术部门研发部门制剂研发品管分析、药品企业、药品行销业等面向，都能加以接触，进而启发学生的才能，真正实现当代社会药学人才的众多样貌。
  如何把医学暨药学知识适当「转译」到临床和产业，或「转译」到教学呢？这是一个值得大家深思的议题。以医院药师为例，要培养一年后可以正式上缐工作的药师和未来的接班领导药师，可能就有不同的训练方向和模式。因此，进阶药学实习持续致力于校内外与系友间资源的整合，以期能有效利用每位老师拥有的设备、资源、或人脉，学生才能够更全面有效的了解自己未来的可能性和选择。另一方面，跨专业合作是临床执业重要的一部分，除了仰赖各科系学生组织的课外活动合作，进阶药学实习亦朝向规划跨专业课程的目标前进，在学习阶段让学生充分了解自己在健康照护团队中的角色及重要性，并练习和不同专业合作的模式。除此之外，进阶药学实习中多元的师资来源，可能补足原先四年制教育偏重知识传授的限制，有关个人专业形象塑造、拓展专业人际网以及在临床执业中很重要的公共事务参与等技能，可有较多歷练。
  国内药学人才在各自的专业领域扮演辛苦耕耘的角色，但是在药学教育的议题上，对话并取得共识，播洒更多元的师资种子亦相当重要。临床教育是药学各个领域中药事人员专业的根基，而临床与产业之间的转化与连结，更应在现行的六年制药学教育过程中体现。对于莘莘学子而言，求学过程中探寻未来发展的方向以及确立方向之后，能否在学校教育里汲取养分更是关键。「兼容并蓄」的进阶药学实习，是希望贯彻新制药学教育的核心思想，让学生加深、同时也扩大，甚至创造自己的专业价值。药学专业学院会持续克服并突破困境，让师生齐步展现与众不同的名校风范，进而实现身为城市、国家、世界公民的责任。