text: 教育法简答
  教育权的法律救济即是指当学校、公民的教育权和受教育权受到行政主体、公民、法人或者其他组织不正当行为的侵害时,由法定的国家机关依照法定的程序予以矫正,恢复或补救,使之能正当享有教育权与受教育权的法律活动。
  2、立法宗旨的内涵和我国《教师法》的立法宗旨第一:维护教师的合法权益,保障教师的待遇和社会地位的不断提高,使教师行业成为社会上受人尊重的职业,是制定教师法的主要目的。
  第二,加强教师队伍的规范化管理,确定教师队伍整体素质的不断优化和提高。
  第三,促进社会主义教育事业的发展.
  它具有三个方面的特点:
  (1)教育规范性文件是有权制定教育法律规范的国家机关或者国家机关授权机关制定和发布的,体现了国家的意志。
  (2)教育规范性文件中规定社会主体的教育性的权利和义务的规定,规定社会主体在教育方面的普遍行为规则或行为模式。
  ⑶教育规范性文件具有普遍的约束力,是国家教育主管部门和学校及其教育机构等教育法的适用和执行主体进行个别性教育法律调整的法律规范依据,是个别教育调整行为及其结果的法律效力的来源和根据。
  4、教育法律体系的基本构成教育法律体系是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。
  从教育法内部横向关系的角度来看,系统结构包括:教育根本法(宪法规定的教育法律规范);教育基本法(中华人民共和国教育法);教育主体法;义务教育法;学前教育法;中小学教育教学法;高等教育法;职业教育法;教育行政法
  6、教育法的基本原则。
  教育权法律救济的特征:法律救济具有事后性;法律救济具有权利性;法律救济具有恢复性与弥补性。
  8、教育法治化的要求是什么
  10、教育法与社会主义道德之间的关系1社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。
  12、教育与宗教相分离原则《教育法》第8条规定:"国家实行教育与宗教相分离。
  "这一规定明确界定了教育与宗教活动之间的界限,规定了宗教组织和个人不得非法干预教育领域的学校以及其他教育机构的教育教学活动,不得在学校这一非宗教活动场所宣传宗教思想,发展宗教信徒
  14、教育申诉制度的特点
  15、教育法的立法宗旨: 为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明的建设.
  17教育申诉制度及其特点教育申诉制度是指各级各类学校的教师和学生对学校,其他教育机构或政府的有关部门作出的影响其利益的处理决定不服,或者在其合法权益受到侵害时,依法行使申诉权,向法定的国家机关声明不服,申诉理由,请求复查或重新处理的一项法律制度。
  教育申诉制度的特点:(1)教育申诉制度由教师申诉制度和学生申诉制度两部分组成。
  (2)教育申诉制度是一项正式的法律救济制度。
  (3)教育申诉制度是一项专门性的申诉制度。
  教育申诉制度是专门为教师和学生这一特定的社会群体而设立的,目的在于保护教师和学生的合法权益。
  (3)教育申诉制度是一项非诉讼意义上的行政申诉制度。
  (3)企事业组织,社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构,办学经费由举办者负责筹措,各级人民政府可以给予适当支持。
  19、教育法律体系的基本构成答:教育法律体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构,它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的,内部协调一致的,有机联系的教育法律的整体系统。