text: 爱国主义教育融入专业课程教学探索与实践
  爱国主义教育融A专业i螭蜡探索与实践
  摘要:爱国主义教育是学校教育和人生教育的永恒内容和主题。
  本文围绕汽车专业课程中蕴含的爱国主义教育元素、汽车专业课程教学实施爱国主义教育的优势、爱国主义教育融入专业课程教学探索和爱国主义教育融入专业课程教学成效等，对爱国主义教育融入专业课程教学探索与实践进行了深入阐述，为职业学校学生在专业课程学习中潜移默化 地接受爱国主义教育提供了参考。
  关键词:汽车文化 爱国主义教育探索与实践
  与其他专业基础课程相比，汽车类专业课程不但具有较强的应用性、系统性与实践性，而且还具有缜密的逻辑性和丰富的知识点，具备了理论性、实践性、系统性和工程性等诸多特点，因此，将爱国主义教育融入专业课程教学具有 重要的意义和价值。
  一、爱国主义教育融入专业课程教学的两大优势
  (一)有利于发挥专业课教师潜移默化的作用
  专业课教师处于学校教育教学工作的第一线，与学生接触面最广、接触时间最长，也最能准确把握学生的思想动态，同时专业课教师把爱国主义教育融入专业课程教学，能够减少学生的抵触情绪，从而收到潜移默化、润物无声的良好效果。
  (二)有利于专业知识学习与品德培养相结合
  事业课教师可以根据学生的专业特点、课程差异，将专业知识学习与品德培养有机结合起来，即把专业技能传授 与职业素养教育进行融会贯通，把职业道德培养渗透于专业课的教学与实践之中，以培养学生干一行爱一行的爱岗敬业 精神。
  二、爱国主义教育融入专业课程教学的实施目标
  (一)完成课程建设理念目标
  在课程建设理念上，将爱国主义教育融入专业课程教学，即在培养学生兴趣的基础上，通过了解国情社情、维护 国家利益，来完成对学生的社会主义核心价值的认同教育。
  (二)完成课程内容设置目标
  在课程内容设置上，将爱国主义教育融入专业课程教学，要突出爱国主义教育内涵，深挖课程中爱国主义教育的融入点，将企业理念、课程知识与爱国主义教育元素有机融合、相互渗透，在传授汽车专业知识的同时，帮助学生增强 爱国主义意识。
  (三)完成课程建设标准目标
  在课程建设标准上，将爱国主义教育融入专业课程教学，要在明确课程建设目标的基础上，优化课程建设标准与 教学手段，突出爱国主义教育元素，帮助学生树立从全局思考问题、解决问题的意识。
  (四)完成课程建设成果目标
  在课程建设成果上，将爱国主义教育融入专业课程教学，要选择爱国主义教育课程改革案例、教学微视频，并将其上传至学校课程建设网站，为爱国主义教育教学改革提供具有一定示范性的课程建设成果。
  (五)完成课程保障体系目标
  在课程保障体系上，将爱国主义教育融入专业课程教学，要结合学校教师队伍培养培训计划，加强教师队伍建设, 培养出一支既精通汽车专业教学又能将爱国主义教育融入专业课程教学的水平高、能力强的高素质教师队伍。
  三、爱国主义教育融入专业课程教学的实施路径
  (一)结合汽车产业开展史，强化爱国主义教育
  要培养学生民族自豪感。
  教师在介绍中国汽车产业的开展历史、现状及趋势时，要让学生了解中国汽车制造史、 汽车制造自主品牌开展史，并从中了解国内外汽车行业开展的差距，激励学生刻苦学习、不断进取，争取赶上和超过世界兴旺国家汽车制造水平。
  (二)结合新能源汽车知识学习，增强环境保护意识
  要帮助学生增强环境保护意识。
  庞大的汽车保有量会对环境造成破坏，为了关心保护大家赖以生存的家园，就必须努力学习新能源汽车知识，大力提倡新能源汽车的开发与使用，不断增强保护环境、保护环境意识。
  (三)结合职业规划，开展立志成才教育
  要培养学生立志成才。
  教师在指导学生制定职业生涯规划时，要引导学生热爱汽车行业，鼓励学生成长为对国家有用的人才，鞭策学生学好专业技能，走上社会后立志为祖国的繁荣兴盛作出贡献。
  (四)结合具体案例，开展诚信教育
  要培养学生诚信品格。
  在教学过程中，教师要特别关注因为诚信让企业得到开展的事例，从中提取出爱国主义教育元素，并将其融入课堂教学中，这样既能够增加课程的趣味性，又能够帮助学生增强诚信意识。
  (五)结合专业教学，打造工匠精神
  要培养学生工匠精神。
  教师在传授专业技能的同时，要注意培养学生的吃苦耐劳精神、一丝不苟的职业精神、团队合作精神和敢于承当责任的担当精神。
  四、爱国主义教育融入专业课程教学的探索实践
  爱国主义教育必须在引导知国、爱国、报国上下功夫，以学习汽车开展史为切入口，对学生进行融合历史、忆苦 思甜、展望未来的爱国主义教育。
  (一)融合历史，激发学生的民族自尊
  要让学生了解历史，分析旧中国落后的原因，激发学生的民族自尊和爱国情怀。
  例如，通过组织学生观看电影《甲午海战》，让学生在愤慨中深入思考，理解“弱国无外交，弱者无朋友”的“丛林 法那么”