text: 我国职业院校教材建设的成效、挑战与对策
  应以建成具有中国特色、世界一流的职业教育教材体系为目标，坚持立德树人根本任务，突出教材内容的德育主线，优化教材建设顶层设计，提高多方协同治理能力，引导教材市场规范发展，加强研究与研制团队建设，提高各类教材研制整体水平。
  关键词:职业院校;教材建设;立德树人
  基金项目:教育部教材局委托项目"职业教育教材建设规划研究"，首席专家:马树超，课题组长:郭扬，执行组长:陈嵩;上海市教育科学研究一般项目"基于课程标准的职业院校教科书编制研究"(编号:C18128)，主持人:王启龙。
  一、职业院校教材建设的主要成效
  "十二五"期间，教育部先后组织开发了一大批覆盖现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和地方特色产业，以及艰苦行业、民族传统技艺等相关专业领域的职业教育教材，并集中力量组织研究和编写了一批具有先进职业教育理念的工作过程系统化课程、项目课程教材，并组织了精品课程和精品教材评选，使得教材质量总体上得以提高。
  近年来，随着信息技术的发展，数字化、信息化的广泛应用，职业院校自发组织开发了大量的微课、慕课等课程资源，以及微信等课程资源平台，使得教材内容与形式不断更新。教育部职成教司统筹规划、管理德育课程、公共文化基础必修课程、大类专业基础课程、国家重点建设专业核心课程教材的建设工作，按照"两级规划、两级审定、三级建设"的原则，组织编写《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》等指导性教学大纲和全国通用教材;省级教育部门根据教育部的教学大纲组织编写教材等。
  二、职业院校教材建设面临的主要挑战
  (一)国际环境复杂多变，加强教材德育功能成为当务之急
  (一)坚持立德树人根本任务，突出教材内容的德育主线
  (二)优化教材建设顶层设计，形成"一统二规三建"管理框架
  应对新形势，职业院校教材应坚持统筹为主、统分结合、分类指导的原则，逐步形成"一级统筹，二级规划审定与服务，三级建设"的管理框架，不断提高教材建设的统筹管理。
  二是实行专业课教材"二级规划审定与服务"和"三级建设"。
  (三)提高多方协同治理能力，引导教材市场规范发展
  促进职业院校教材管理的规范化、制度化，关乎职业教育健康发展和人才培养目标的实现。
  因此，需要最大程度满足各方利益，降低利益冲突，提高多方协同治理能力，才能确保教材市场规范发展。