text: 标志设计实训课程标准
  平遥现代工程技术学校 《标志设计实训》课程标准 一、课程性质与定位 （一） 课程性质 本课程以图形设计、字体设计为依托，要求学习者熟练掌握电脑操作技能运用的基础上，强化计算机设计能力，该课程与其它专业课程也相辅相成，对于专业课程起着承上启下的作用；本课程是本专业的方向课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要课程；通过学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。
  生的创作素养，锻炼学生对标志设计的感受能力、分析能力和审美能力，提升学生的审美品位，激发学生更多的灵感与创意。
  能力目标 1、能够运用标志设计的理论知识实际设计制作各类标志的能力。
  2、通过学习能够准确表达标志传递主题并真实制作成稿的能力。
  3、能够将自己的设计创意表现完整，表述清晰达到与受众共鸣的能力。
  素质目标 1.通过本课程的学习，培养学生的思维意识、判断意识； 2.规划与创造的主观能动性、责任感与忍耐力、热情进取的精神，具备平面设计师的素质修养。
  三、课程设计思路 1 、课程开设的依据与内容选择标准 教学标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会内容的前提下，注重与专业国家职业资格标准相衔接，强调其实用性和可操作性，增加实践教学环节内容，将理论与实践，通过项目任务进行有
  机衔接，更加适合中职广告设计专业学生使用。
  2 、课程内容载体设计（任务驱动、项目引领、案例教学） 项目一 标志设计认知 模块一 标志的收集与认识 教学目标：学会把握标志设计的价值取向，并能对一些标志的文字、图形创意以及色彩要素的分析鉴赏。
  工作任务：培养学生的团队合作精神和与他人沟通的能力；通过分组收集标志，提高对集体的热爱。
  项目活动 2：标志的分类与认识 相关知识：标志是一种具有象征意义的艺术设计，是一门关于形象的艺术语言。
  它代表着某一特定的事物，并通过图形符号或者具象实物传达一种文化，表现一种精神，这是以具象表现抽象的方式。
  练习：将收集到的标志注明详细类别和构成元素。
  模块二 临摹各类标志 教学目标：标志设计学习用具的准备；培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度。
  工作任务：做到手绘标志和标志版面的规范性与工整性。
  项目活动 1：格式规范与铅笔稿打形 项目活动 2：标志的上色
  项目活动 1：成功案例的创意分析 项目活动 2：创意与草图 相关知识：创意和草图是密切联系在一起的，标志设计的创意，既是一个对主题理念进行思考的过程，也是一个形象思维的过程。
  创意思想最终还是要转化为视觉形象来传递，要靠形象来体现创意，要靠形象来实现创意。
  练习：对所提供的标志进行创意分析 模块二 标志中的图形设计 教学目标：学生了解掌握标志设计中具象图形设计的构思手法和
  表现手法，并能完成标志的实践设计；充分激发学生的学习兴趣和创造潜能。
  工作任务：使学生掌握标志的图形设计中具象型、抽象型标志的分类 项目活动 1：具象图形的标志设计 项目活动 2：抽象图形的标志设计 相关知识： 具象型标志是指直接利用具有代表性的物象来表达含义。
  这种手法直接明确且一目了然，便于迅速理解和记忆。
  模块三 标志中的文字设计 教学目标：要求学生通过对一些标志的文字创意分析鉴赏，培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力，学会标志设计的表现技法，借鉴好的标志构思和创意，并运用于实践中。
  工作任务：通过理论讲授、实例分析、实践练习、课堂辅导等教学途径，使学生了解掌握汉字标志设计的构思手法和表现手法，并能
  完成标志的实践设计。
  练习：完成一个含汉字的标志设计 完成一个含英文字母的标志设计 模块三 标志中的色彩搭配 教学目标：通过理论讲授、实例分析、实践练习、实训辅导等教学途径，使学生了解掌握标志中色彩搭配的方法技巧，并能完成标志的实践设计；充分激发学生的学习兴趣和创造潜能。
  ： 工作任务：完成一套色、2 套色、多套色的标志设计。
  色彩运用得多少，应根据表现内容的需要以及设计师的创意而定。
  练习：设计一个蓝色的标志 设计一个绿色+黄色的标志 设计一个六种颜色以上的标志
  项目三 标志设计的正稿 模块一 标志设计的正稿规范 教学目标：通过对一套完整的标志设计分析鉴赏，培养学生的观察、想象和创新能力和应用视觉语言的表达能力。
  学会标志设计的正稿表现方法。
  工作任务：掌握标志设计的正稿制作，并能运用到实践中。
  在十年前，标志的标准制作基本上是以手绘的方式进行，费时、费力，也不容易修改，而现在计算机辅助设计已成为设计师不可缺少的手段。
  标志的正稿制作除了一些特殊的手绘效果外，基本是借助于计算机来完成的，它比手工制作更加准确、便利和快捷，且可以反复修改。
  练习：设计一个校庆 30 周年的彩色稿标志 模块二 标志的说明文案撰写 教学目标：使学生认识到标志设计的文案是提交标志设计正稿的一个重要组成部分，掌握文字文字形式表述的格式。
  工作任务：能写出自己设计的标志的说明文案。
  项目活动 1：文字形式的表述 项目活动 2：图文并茂说明文案的撰写
  相关知识： 例：’94 世界旅游日标志文案： 标志夸张地表现了一旅游者欢快的姿态，整个图形又宛如一幅风景。
  练习：画出你所设计的标志的的草图并写出文字性的说明文案。
  模块三 标志设计方案正稿的版面编排 教学目标：使学生认识到好的编排可以烘托标志设计的整体形象，使版面各部分产生清晰的条理性和美感，也使标志 的形象更加鲜明突出。
  工作任务：能够将标题、标志、创意说明文案、设计者进行合理的组合编排。
  项目活动 1：项目标题、标志、设计说明、设计者的版面编排 项目活动 2：标志的计算机辅助版面编排 相关知识：当我们完成了标志设计，需要交付正稿的时候，还有
  一项任务就是如何将标题、标志、创意说明文案等诸因素组合编排得合理得体。
  我们不能小看了这一环节，这可以说是给委托方或评委的第一眼印象。
  好的编排可以烘托标志设计的整体形象，使版面各部分产生清晰的条理性和美感，也使标志的形象更加鲜明突出。
  就标志交付稿件的内容而言，一般包括项目的标题、标志、色标、创意说明文案、设计单位或设计者等。
  但如果是竞标，设计单位或设计者是不能出现在稿件正面的。
  练习：将手绘稿的标志扫描下来，为下节课电脑制作做好准备。
  项目四 标志的分类设计 模块一行政组织、社会活动类标志设计 教学目标：通过这一项目内容的学习和对之前所学知识的温习，进一步巩固标志设计的原则和表现方法的知识。
  通过对标志专项的应用了解，能进行不同种类标志的设计工作。
  同样是运用了圆形和天平的形象，文字的表现使标志更易在受众群体中留下深刻印象。
  美国联邦贸易委员会标志和中国计量检测体系标志，都运用了天平象征形象，单在表现手法上分别采用具象和抽象的方式，均能够有效传递出标志的内在信息和精神态度。
  练习：完成平遥现代工程技术学校的校徽设计。
  模块二 企业标志设计 教学目标：通过理论讲授、实例分析、实践练习、课堂辅导等教学途径，使学生认识到企业类标志的特点和表现方法。
  工作任务：完成企业类标志的创意与草图。
  项目活动 1：企业类标志的创意与草图 项目活动 2：企业类标志的计算机版面编排 相关知识：企业标志中的具象图形或抽象图形，往往是与某种精神紧紧相连的，具象的设计方式通常用来表现与生活息息相关的行业；抽象的设计方式常用于展现现代科技企业的精神思维，前景展望等，具有一种引导性和浓烈的精神象征意义。
  从构成形式来看，企业标志常常会以图形为中心，下端辅以企业名称文字。
  练习：设计一个超市标志，名称自拟。
  模块二 品牌标志设计 教学目标：使学生认识到品牌类标志的特点和表现方法。
  工作任务：完成品牌标志的设计。
  标志设计要体现出标志的艺术涵养，还要迎合社会心理和大众收益需求，而表意准确，设计独特新颖的标志也能够在社会中长期立
  外观上，标志设计必须遵循简练明确、美观醒目的设计原则。
  标志构图将球凝练、精准，力求在明确地传达某种信息的同时给人以美感。
  在标志色彩的运用上，单纯强烈的色彩能够起到醒目作用，易吸引住受众的视线，同时对受众的情感有着某种微妙的影响，使标志拥有持久的新鲜感。
  练习：设计一个广告设计公司的标志，要体现出公司的特色。
  3 、内容编排体系（结构框架图） 标志设计实训教学项目一 标志设计认知 项目二 标志设计的创意与技项目三标志 设计 的正稿 项目四标志的设计分类 任务一 标志的收集与认识 任务二 临摹各类标志 任务一 标志设计的创意与草任务二 标志中的图形设计 任务三标志中的文字设计 任务四标志中的色彩搭配任务一标志色彩稿、黑白稿、标准任务二标志设计的说明文案撰写任务三 标志设计方案正稿的版面编任务一行政组织、社会活动类标任务二企业标志设计 任务三品牌标志设计
  四、课程内容 标志设计实践教学内容描述表 序号 教学单元（模块/案例/项目） 学时 课程内容 教学标准 教学建议 评价建议 1 标志设计认知 8 任务一：标志的收集与认识 任务二：临摹各类标志素质：培养学生的观察、想象的能力，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操。
  能力：根据标志相关知识进行标志的分类。
  知识：了解标志设计的定义、设计原则以及分类和构成 理论讲解为前提，给学生提供收集标志的渠道和方法。
  根据学生平时对标志的收集情况逐一给分，主要考察学生整个过程的积极态度和努力程度。