text: 历史教学中的传统美德教育
  陕西省周至县哑柏初中李先进传统美德是中华民族优良道德品质、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和,也是我们民族精神的精髓。
  如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大,是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。
  在历史教学中着力于传统美德教育,可强化学校德育工作。
  一、让学生认识教材中蕴含的传统美德内容中华民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材中,教师应充分发掘这些因素,提高学生的认识水平。
  这些内容大致可归纳如下:1.忠心报国,勇赴国难。
  这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位,其深刻的社会责任意识是中华民族性格的一个重要特征。
  如岳母刺字“精忠报国”,母亲的鼓舞激励着他,“智勇才艺,古良将不能过”,岳父成为著名的抗金英雄,为历代人民所敬仰。
  戚继光组织“戚家军”英勇抗倭,并赋诗明志:“封候非我愿,但愿海波平”;甲午海战中的爱国将领邓世昌“捐躯赴国难,视死忽如归”,为反对外来侵略浴血奋战;共产党员吉鸿昌就义前高歌“恨不抗日死,留作今日羞,国破尚如此,我何惜此头”。
  如教材中大禹治水,前后13年,风里来雨里去,三过家门而不入;范仲淹主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;孙中山提倡“天下为公,大同世界”;中国共产党人坚持“完全彻底为人民服务”等,都是以天下为已任,为国为民无私精神的体现。
  如越王勾践卧薪尝胆;司马迁被处宫刑后,著成《史记》;徐悲鸿公开表示“人不可有傲气,但不可无傲骨”,决不趋炎附势;中国共产党人在大革命失败后的白色恐怖中“从地下爬起来,揩干净身上的血,掩埋好同伴的尸体,又继续战斗了”。