text: 工作价值组合(workvalueassembly)是用来测量个人对于跟工作有关之价值观的测量工具，多用在学生自我探索、生涯抉择或企业筛选人才等。工作价值观是指个人希望从工作中得到满足的需求信念，而这些期待亦是帮助个人积极达到正向工作成果的动力。价值的本身是构成态度和行为的基本元素，在人的行为上扮演了影响知觉、态度和抉择的重要角色。在工作层面上，工作价值观也是帮助我们衡量工作意义或是解释我们为何工作的主要依据。然而，现有之工作价值观测验的施测方式为纸本式测验，计分方面需透过人力或是读卡机制，操作起来旷日费时，在时间效率上较为不佳。因此，此测验运用多媒体和计量技术编制「工作价值组合」，透过电脑测量学生多面向之工作价值观。藉由本测验，帮助青少年瞭解自身工作价值观，将有助于他们作自我的探索，进而培养生涯决策与规划的能力。适当的生涯发展测验将能提供多元讯息，以作为青少年生涯决策之参考资讯，以及教师与家长进行生涯辅导之工具。
  相较于纸笔式测验，电脑化测验较能够吸引学生的注意力，提高作答意愿，也能够使测验的结果更为正确有效。利用电脑化的资讯和多媒体技术发展测验，能够更真实地测量学生的价值观。
  这个测验里所包含的价值类型是藉由多次深度焦点访谈，及开放性问卷所归纳、编制而成，是符合台湾本土及现代人的最新工作价值观内涵。
  透过测验系统，学生能在最短的时间得到测验结果，学校教师能于缐上系统直接印制测验报告，缩短获得报表的等待时间，提高量表结果使用的效率。
  本测验以民国101年就读高中职一到三年级的学生作为样本，取样自台北市与新北市的学校，共计753人的测验资料进行信度研究。有关内部一致性的信度证据，Chronbach’salpha系数介于.80到.92，中位数.85。进一步採用较为严谨的验证性因素分析，分別计算七个向度的建构信度(ConstructReliability)，结果发现介于.84到.92，中位数.85。针对再测信度的部分对116位受试者做了间隔两周的再测，结果发现再测信度介于.68到.85之间，全量表的再测信度为.86，全部皆达显着水准，整体而言本测验能够提供高度可信的测量。
  以高中职一到三年级的学生，共753名学生为样本，採用较为严谨的验证性因素分析，分別计算七个向度的聚歛效度(Convergentvalidity)，结果发现于.45至.65之间，中位数.57，过去研究指出聚歛效度在.5以上即代表题目能够较为有效的测量潜在构念，除专业成长与自我实现两个向度稍微低于.5以外，整题而言本测验的效度具有令人满意的水准。