text: 构建中职院校校企合作运行机制的对策研究
  随着我国职业教育市场化趋势的发展，在校企合作运行实践中还存在一些问题，如何从政策优势与职业教育发展模式建立统合，更好的优化学生实习实训管理体制，构建有效的校企合作模式，以真正促进职业教育的良性、稳定、有序发展。
  校企合作是当前我国职业教育发展的必然选择，也是推动职业教育与市场接轨，促进学生就业的有效途径。
  坚持对学生的全面发展，坚持对学生职业道德和职业素养的培育，坚持造就能够胜任一定工作岗位的职业能力，唯有与企业合作才能更好的促进学生的职业岗位素能。
  中职院校校企合作模式探讨是在国家对职业教育办学思路上的科学引导，基于这一逻辑，从校企合作办学实践中进一步优化结构形态和运行机制，切实发挥职业院校的专业特点，实现中职教育与市场、企业的有效接轨，以实现资源共享的培养目标。
  一、中职院校开展校企合作的内涵及意义
  中职院校校企合作模式的研究，首先是从职业教育的办学思路上确立校企合作机制，校企合作是在充分发挥学校资源与企业平台的基础上，将合作教育作为一种独特的教育形式，以实现对中职教育的促进和发展，优化中职院校人、财、物等资源的互补与共享，更好的促进中职人才培养目标的实现。
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(》对构建中职院校与行业企业之间的合作机制问题进行了阐述，也给校企合作实践提出了更高要求，如何发挥中职院校在人才培养上的积极作用，从学生课程资源整合、学生教材的选择与编写，学生实习基地及实训场所建设等方面，不断健全校企合作长效机制，以推进中职院校管理工作的规范化和科学化。
  二、中职院校开展校企合作构建原则
  社会分工的精细化已经成为现代社会发展的必然趋势，而在构建不同组织间的规则系统实践中，中职院校作为教育主体与市场需求中的企业之间就需要从不同的社会责任来选择更优的合作模式，以真正促进学生能够胜任工作岗位要求，适应社会发展及人才培养目标。
  为此，开展校企合作运行机制需要坚持一下几点原则:一是教育性原则。
  对于教育性是中职院校开展育人的本质需要，我国职业教育作为教育系统的重要组成，在区别于普通教育的同时，更多的是从教育实践发挥专业教育优势，最大化的培养适应社会行业发展需要的技能型人才。
  因此在校企合作培养模式中，首要坚持教育性原则，而对于教师队伍的综合素养来说，就需要从科学知识的广博性和实践性上，强化对学生人格的培养，对育人本领的考核。
  二是遵循市场规律性原则。
  职业教育是与市场需求相一致的，我国《职业教育法》明确提出了构建适应社会主义市场经济发展需要的职业教育制度，从而为职业教育的市场性提供了法律依据。
  基于此，开展与市场的接轨，从学生的自身发展与职业教育上遵循市场规律，最大化的参与到企业、行业发展中去，以实现合格人才的培养需要。
  三是注重质量原则。
  在当前职业院校生源质量普遍不高的关键期，如何从校企合作实践中，从教育质量入手来提升学会的就业技能，增强学生的岗位适应性，才是校企合作长期发展的关键。
  三、开展中职院校校企合作机制运行的对策与建议
  (一)积极做好校企合作前期的准备工作
  在校企合作模式运行机制中，理解与合作是构建良性运行的保障，结合职业教育人才培养目标的定位，从校企合作中积极构建真实的实训情境，让学生能够从行业发展一线上，直接从岗位工作中发现问题、解决问题，不断增强岗位职业能力。
  因此，明确校企合作模式的前期准备，只有从合作前期的充分分析与科学论证中来确保合作的长效性。
  一方面从合作理念商摆脱过去“顶岗实习、就业服务”的传统认识，积极从职业教育与企业人力资源的开发上，将职业教育作为人才市场的核心职能，并能够从学生的个性及精神价值上促进学生的全面发展，绝非是顶岗实习所能涵盖的。
  另外注重校企合作内外环境的分析，尤其是从政治环境、经济环境、社会文化环境及技术环境等方面，切实发挥职业教育资源优势，促进校企合作水平和合作质量的全面提升。
  (二)科学、客观、全面的审查和选择合作企业
  校企合作的主体是职业院校与企业，而企业的审查与选择是校企合作的前提。
  选择什么样的企业关系到校企合作目标的能否实现，因此在企业选择上需要进行全面的识别和审慎的评价。
  一方面从行业与专业匹配度上进行分析，借助于组织学习理论，从合作关系的动机上来提高组织的竞争地位，并从知识交流、技术交流和人才沟通中实现组织创新。
  另一方面从企业综合实力上进行考评，结合社会交换理论，合作是建立在关系导向型的合作行为商，并从职业院校与企业间的合作交换与互动中，实现对彼此竞争力的获得与提升。
  再者要满足企业资源与缺口的发展需要，中职院校在人力资源和知识资源上具有优势，而企业资金、设备、专业人才上及实践场地上具有平台优势，因此从合作关系的深入上要实行资源的互补。
  (三)强化对校企合作机制中的制度建设
  制度化发展是校企合作稳定的有效保障，在我国职业教育校企合作法律和政策不完善的今天，对于中职院校来说更需要从制度建设上来保障校企合作的畅通沟通与交流。
  一方面从市场调研与分析中增强对行业的参与度，积极寻求更有利的校企合作模式，另一方面注重对校企合作沟通机制的构建，切实从人才的流动、跟踪及统计分析中改进合作方式，贴近企业对人才的发展需要。
  再者从校企合作规范化上，积极寻求共同的责任与义务机制，并从制度上来保障校企合作的顺利进行。
  (四)完善校企合作评价与监控体系
  从校企合作评价及监控中，切实从职业教育的专业化与行业发展的市场化上，明确校企合作机制的评价主体及承担者，能够从职业教育的客观全面评价中对学生、家长、用人单位、社会机构及行业专业中介进行及时全面的的信息反馈，优化校企合作内外环境，做好校企运行过程的有效评价与监控，切实促进校企合作朝着正确的轨道运行。
  沈云慈，刘胜林.市场机制主导的校企合作模式构建的对比.职教论坛，2010，(02).