text: 一、数字故事在初中信息技术教学中应用的设计
  1.数字故事在初中信息技术课程中应用的设计原则
  2.数字故事在初中信息技术课程中应用的实施步骤
  (4)数字故事作品的形成
  (5)数字故事作品的展示
  二、数字故事在初中信息技术课程中的应用实践
  1.应用实践:《太阳升起―动作补间动画》教学设计
  理解帧的含义，并能正确识别关键帧、空白关键帧、普通帧;
  学会动作补间动画的制作;
  采用师生共同分析的方法来学习“太阳升起”动作补间动画，同时贯穿图层位置关系对动画效果的影响的讲解;
  在数字故事的制作过程中，学生通过创作和交流初步具有自主探究和交流协作的意识和能力;
  重点:制作动作补间动画，图层位置的调整;
  数字故事作品展示学习:在数字作品展示过程中，既培养了学生的表达能力，也让学生能够发现自身的不足，借鉴其他同学的优点和经验，从而达到共同提高的目的。
  二、情景创设，导入主题。
  师:出示“日出”视频，提出问题。
  生:欣赏视频，回答问题。
  三、新授阶段:师生共同分析，制作Flash动作补间动画――“太阳升起”
  1.插入“太阳”图层
  (方法:①单击图层区“插入图层”按钮;②双击图层进行重命名:太阳)
  2.讲授Flash动画的创建原理
  3.创建“太阳升起”动画
  (1)确定动画起始状态:
  起始时刻――起始关键帧
  太阳位置――地平线以下
  (方法:①选中时间轴太阳图层第1帧;②从库中调用太阳元件到场景右下角)
  (2)确定动画结束状态
  结束时刻――结束关键帧
  太阳位置――在空中
  (方法:①选中动画起始关键帧;②在属性面板选择“动作”补间。)4.位置关系
  图层位置关系的调整
  (方法:拖动太阳图层到背景图层之下)
  四、数字故事活动实施
  五、数字故事作品展示阶段
  六、作品评价阶段
  设计原则包括:故事性原则;艺术性原则;创新性原则。
  2.对数字故事在初中信息技术教学中的应用进行了实践研究。
  本部分主要采用行动研究，结合初中信息技术课程具体教学内容进行了实践研究。
  3.研究过程中遇到的问题及不足。
  本次实践研究与预期的目标存在一定的差距，分析其原因，一方面可能是部分信息技术能力较差的学生对于数字故事作品制作这种综合性操作还很吃力。
  所以在今后的教学中需要不断地反省、不断地探讨、不断地改进。