text: 新时代，科协青少年科技教育工作要立足为培养具备社会主义核心价值观的接班人而努力实践。科学和技术展示了人类对于自然世界的认识和改造自然的努力。参与科技教育活动对于青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，形成求真务实、精益求精、勤奋严谨、实事求是的科学态度，具有重要作用。科协青少年科技教育工作要把社会主义核心价值观教育融于科技教育工作的方方面面，贯穿于各项科技活动之中，使青少年牢固树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的理想与信念，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
  新时代，科协青少年科技教育工作要面向为推动构建人类命运共同体而作出贡献。强起来的中国如何与世界相处，成为当今时代最受关注的命题之一。十九大报告响亮作答，“中国将继续发挥负责任大国作用⋯⋯不断贡献中国智慧和力量”，构建“人类命运共同体”。新时代科协青少年科技教育工作需要加强科技教育领域高水平、高层次的国际交流与合作，总结和分享中国青少年科技教育的实践与经验，为培养负责任的未来公民，应对人类社会的共同挑战贡献中国方案和中国力量。
  多年来，科协青少年科技教育工作在中国科协党组书记处的正确领导下，围绕选拔培养科技创新后备人才、提高青少年科学素质进行了不懈的努力，在推动青少年科技教育活动蓬勃开展、促进科技教育理论发展、创新科技教育实践方面起到了重要的引领和示范作用，为开启新时代科协青少年科技教育事业的新征程打下了良好的基础。
  一是科技创新后备人才培养取得一定成效。对科技创新后备人才的选拔与培养模式进行了持续的探索与实践，为建设创新型国家输送了一大批具备创新精神和实践能力的科技后备人才。
  二是青少年科技教育品牌活动和工作网络初步形成。策划实施了一批具有广泛影响力的品牌科技教育活动，初步建立了科技辅导员培训体系，基本形成了青少年科技教育工作的动员渠道、工作网络和人员队伍。
  三是青少年科技教育国际交流与合作不断拓展深化。与多个国际和国别科技教育组织、国际青少年科技交流活动建立了长期合作关系，初步建立了科技教育领域国际合作的渠道与平台。
  四是青少年科技教育校内外融合逐步推进。主动探索和应用科技教育的最新理论和实践成果，充分发挥了科协作为开放型、枢纽型、平台型群团组织所具有的人员专业、渠道多样、机制灵活等独特优势，以校外促校内，以课外推课内，在推动我国科技教育改革方面发挥了重要而独特的作用。
  尽管科协青少年科技教育工作取得了一些成绩，打下了一些良好的基础，但我们也清醒地认识到，面对新时代、新使命、新要求，目前科协青少年科技教育工作还有很大的差距和不足。
  一是青少年科技教育的理论和实践研究还需进一步加强。存在“重活动、轻研究”“重实践、轻理论”的现象，在实施创新人才选拔培养活动和项目过程中，对于创新人才的成长规律和有效的培养模式的分析研究和总结提炼有待提高；对国内外最新的科技教育实践学习和借鉴有待加强；对于近年来认知科学、儿童发展、科技教育理论等领域的重大前沿研究成果还需进一步加强学习和应用。
  二是青少年科技教育工作的内容、手段和机制还需进一步创新。现有科技教育活动内容紧密跟踪、反映经济社会和科技发展前沿还不够充分，活动形式和手段创新不足，还没有形成有效的社会动员机制和合作平台，工作的覆盖面还需要进一步扩大，影响力还有待提高。应用信息化手段开展工作的能力还需进一步提升。
  三是国际科技教育交流合作的层次和水平还需进一步提高。参与国际青少年科技交流活动的深度还不够，较多停留在派员参赛和基础交流层面，更高层次的理念碰撞、理论研讨、经验交流、资源互鉴共享等方面开展得还不够多，特别是在搭建高水平青少年科技教育国际交流平台，引领世界科技教育潮流，提高中国话语权等方面还十分欠缺，科协青少年科技教育工作的国际影响力还需要大幅度提升。在通过科技教育活动推动与港澳台青少年间的交流与了解、促进“一带一路”青少年科技与人文交流等方面，还应该发挥更大的作用。
  四是青少年科技教育发展不平衡不充分的矛盾还需进一步解决。一方面，目前科技教育工作的内容和形式还不能很好地满足广大青少年日益丰富的获取科学知识、增长科技本领的新需求与新期待；另一方面，东部和西部、城市和农村发展不平衡，青少年科技教育工作的覆盖面和受益面还需进一步拓宽，西部农村和贫困地区还存在“缺活动、缺场所、缺师资、缺经费、缺信息”等现象。
  五是青少年科技教育相关政策还需进一步完善。目前，青少年科技教育的有关政策相对滞后，还不能很好地满足科技教育创新发展的需求，不能满足广大青少年健康成长的需求，不能满足培育科技创新后备人才的需求，部分政策虽已发布但未能真正“落地”。到第二个一百年建成世界科技强国和社会主义现代化强国的人才基础在今天的青少年，但当前青少年科技创新后备人才培养工作还缺乏必要的激励政策和保障机制。比如，加强素质教育、避免升学招生唯分数论的导向政策和机制，科技教师特别是科技辅导员队伍建设的保障政策和体制，鼓励科技人员增强社会责任感积极参与科技教育特别是青少年科技活动的激励政策和措施等。
  站在新的历史起点上，面向新时代青少年科技教育的新要求，科协青少年科技教育工作者将在科协党组的领导和统一部署下，认清使命，创新思路，明确方向，找准目标，采取有效措施，努力开创青少年科技教育工作新局面。
  建设创新型国家和世界科技强国，需要一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，特别是拔尖创新型青少年科技英才。通过加强人才成长规律的研究，动员科技工作者广泛参与，贯通既有的“英才计划”、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中国青少年机器人竞赛和五学科奥赛等青少年科技创新后备人才选拔培养项目的组织和管理，实现拔尖创新后备人才及早发现、横向贯通、纵向跟踪、梯队培养，建设国家青少年科技英才培养体系。重点抓好以下三个环节。
  一是加强青少年创新人才成长规律的研究和跟踪服务。开展英才计划、五学科奥赛、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等青少年拔尖人才培养项目的评估研究，打通不同培养计划间的贯通渠道，因材施教，为学生创造更多更精准的发展成长机会；搭建完善获奖学生数据库，建立学生发展情况的跟踪服务机制，不断积累人才成长发展数据，研究青少年科技创新后备人才的成长规律、选拔机制和评价模式，为实际工作开展提供依据和参考，为国家创新人才早期培养提供政策建议。
  二是完善竞赛组织和管理，把握正确的人才选拔培养方向。在组织实施创新大赛、英才计划、高校科学营等青少年科技创新人才选拔培养活动的过程中，认真分析发展瓶颈，以问题导向完善创新大赛等竞赛活动的规则，把握正确办赛方向，提升专业性，去除其中急功近利的倾向，不断在活动中强化科学兴趣、科学志向和科学道德的培养；进一步扩充评委专家遴选范围，改进评审机制，保证评审质量，提升公信力；进一步规范竞赛监督管理，做好选拔、培训、参赛、培养工作；帮助基层竞赛活动组织者提升组织管理水平，完善组织体系，缩小地区差距，推动竞赛活动可持续发展。
  三是进一步广泛发动学校和科学家参与青少年拔尖创新人才培养工作。充分发挥科协广泛联系科技工作者的优势，在英才计划等科技创新后备人才培养项目的顶层设计、组织实施、研究评估的过程中，发挥好科学家、教育工作者的不同作用。发挥英才计划专家咨询委员和学科工作委员会的作用，做好科教合作培养人才的桥梁纽带，结合高校“双一流”建设和“拔尖计划”发展，促进小学、中学到大学的培养衔接，进一步探索基础教育和高等教育联合培养青少年拔尖创新人才的有效模式，为拔尖优秀青少年提供更大的学习空间，更适合其成长发展个性化培养。
  未来科技迅勐发展，新时代社会主义现代化对国民的科学素质提出了新的更高要求，新时代的青少年科技教育工作要面向现代化、面向未来。青少年科技教育工作要以新的科技教育理念、现代化的传播手段、创新的社会参与机制，发挥科协“三型”组织的优势，为青少年提供优质科技教育资源和服务，培养高素质的社会主义强国建设者。
  一是拓展青少年科技教育工作的领域和内容。开展科学与艺术相结合的青少年科学影像节、科学表演大赛和科幻创作活动；总结首届“中国青少年科学总动员”的成功经验，反思不足，继续探索利用电视媒体开展青少年科技教育工作的新模式。不断提升青少年高校科学营的质量和规模，围绕国家科技创新的重大成就和热点开展青少年载人航天系列科技教育和海洋科技教育系列活动；与英特尔、雅培、高通、联合技术公司等企业和社会机构联合开展信息技术、创客教育、STEM教育等专项科技教育活动；开发、集成人工智能相关科技教育资源，策划开展青少年人工智能系列科技教育活动。
  二是利用信息化手段提高青少年科技教育活动的覆盖面。进一步完善科协青少年科技教育信息化的顶层设计，重点做好“科普中国校园e站”的资源建设和服务，利用信息化手段精准、高效地提供青少年科技教育资源，缩小农村、贫困、边远地区与东部科技教育差距。重点加强青少年科学调查体验活动等科技教育活动的线上活动内容，加大相关资源的线上投放，为基层广泛开展科技教育活动提供资源和技术支撑。
  三是注重科学思维、科学方法的培养。跟踪国际最新的青少年科技教育、公众科技教育活动发展的前沿，应用脑科学、认知科学和儿童发展的最新研究成果，指导改进青少年科技教育工作实践，在各类科技教育活动中进一步增加对青少年创新意识、科学思维、科学方法的培养。
  改革开放以来，科协已经形成了一批青少年品牌科技教育活动，在促进科技教育改革方面取得了丰硕的成果。未来在不断提高国内影响力的同时，要抓住机遇，乘势而上，向国际化迈进，在展现中国科技教育软实力、国际合作巧实力上下功夫，为解决科技教育面临的挑战贡献中国经验、中国方案，为推动构建人类命运共同体作出贡献。
  一是推动品牌青少年科技活动国际化发展。基于中国青少年机器人竞赛、青少年科技创新大赛等科技竞赛活动的成功实践基础和创新发展需求，逐步扩大创新大赛和机器人竞赛参赛国家和地区；学习借鉴国际知名青少年科技竞赛活动的经验，不断研究、改进、丰富和完善既易于被世界各国接受的竞赛规则，同时又能充分展示中国特色和文化价值理念的组织活动形式；逐步组建国际化、专业化的组织团队和专家团队，引入社会力量共同推进竞赛国际化发展；不断丰富竞赛活动的内容和形式，努力打造国际青少年科技爱好者和科技教育者的嘉年华。
  二是打造高层次高水平的青少年科技教育国际交流平台。以互学互鉴、共同提升为基本理念，定期组织青少年科技教育领域高水平国际交流，通过举办论坛会议、展览活动、培训交流等方式，加强国际间理念碰撞、理论研讨、经验交流和资源互鉴共享。与各国的科技教育组织建立起广泛长期联系，贡献中国的发展经验，共享中国发展的成果，引领国际科技教育的发展。
  三是推动建立“一带一路”青少年科技人文教育交流机制。以“一带一路”青少年科技夏令营和冬令营，科技教师论坛为抓手，逐步建立“一带一路”青少年科技教育交流合作机制。在该机制的统筹协调下，以论坛会议、展览活动、培训交流、资源开发等务实的方式，为沿线各国科技教育领域的合作交流、人才培养、协同发展创造机会。将科技教育作为中国文化的“使者”，增进各国青少年的相互理解和友谊，宣传推广我国的科技教育发展成果和中华传统文化，增强国际认同感，促进“一带一路”国家科技教育共同繁荣发展。
  四是深化港澳台青少年科技人文交流，服务祖国统一大业。以科技教育作为对港澳台青少年文化交流的载体，广泛联系港澳台地区的科技和教育机构团体，不断扩大活动范围和规模，积极开展科技教育领域的合作。在各类全国性青少年科技竞赛、港澳台大学生暑期实习、高校科学营等活动中加大交流内容的深度和广度，让港澳台的青少年和教育工作者更为全面深入地了解祖国的发展变化，促进青少年之间的心灵契合，增强民族自豪感和爱国精神。
  科协青少年科技教育要实现不断创新、以点带面，需要抓好能发挥基础性、保障性的工作，优化社会动员机制、加强人员队伍建设、资源建设和整合，积极开展政策建议研究，为青少年科技教育事业发展创造更好的条件，实现可持续发展。
  一是构建富有新时代特征的科技辅导员培训体系。建立完善国家、省级和基层三级科技辅导员培训体系。建设科技辅导员在线学习平台、国家级和省级课程资源库，并实现资源共享。充分利用社会资源大力发展线上培训，在国家、地方分级建立科技辅导员专业发展培训基地，线上线下培训结合实现科技辅导员终生学习。建立科技工作者参与科技教师能力提升的激励评价机制，培育高水平科技辅导员培训专家队伍。针对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的特殊情况提供精准的培训服务。
  二是拓宽青少年科技教育社会服务的渠道。充分利用各类科普教育基地、科技场馆、青少年科学工作室等设施和教育资源，积极与传统媒体和新媒体合作开展青少年科技教育活动，积极探索与企业、社会机构合作新模式，整合社会资源，汇聚社会力量，扩大科技教育活动的覆盖面和影响力。
  三是坚持以问题和需求为导向，大力加强政策和制度研究。探索科技工作者参与青少年科技教育的激励机制；开展科技辅导员专业水平认证工作，推动队伍建设规范化；研究青少年科技综合实践活动、课外科技活动的评价标准。加强素质教育导向政策的建议，努力推动顺应新时代、新要求的科技教育发展的政策制订和落实，以及相关体制、机制的创新提升。