text: 数据库管理信息
  数据库管理信息商南县高级中学 课标要求通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本 思想和方法。
  教材分析1、本节课的基本教学内容是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》的第四章第三部分内容。
  它的特点就是数据库由一些二维表构成，表与表之间通过关键字段建立联系。
  学生通过实际问题分析和操作，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法，对选修模块“数据 管理技术”的学习奠定了基础。
  学情分析本节课的教学对象是高一年级的学生，通过本章前两节课的学习，学生了解了常见的信息资源管理的方法，体验了利用数据库检索 信息。
  学生对数据库管理信息有了感性上的认识，已经懂得除了用计算机文件可以有效管理信息资源外，利用数据库组织和管理信息也是一种行之有效的方法。
  学生对怎样利用数据库组织、管理和检索信息 产生兴趣，并由此引发深入学习的念头。
  教学目标【知识与技能】 了解数据库组织形式和管理方法。
  【过程与方法】 通过剖析数据库中数据的组织形式，了解采用数据库管理信息资源的基本思想和方法。
  【情感、态度和价值观】 通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，并尝试设计建立数据库的方案，培养其设计能力。
  重点难点【重点】 从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库的基本思想和方法。
  【难点】 了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织管理信息，并从中 归纳其思想方法。
  教学策略对于本节内容，宜采用案例学习及问题驱动等方法进行教学。
  在 引导学生了解数据库的基本含义和结构的时候，要让学生从比较熟悉 的表格入手，使他们从数据库中的表格与普通表格的联系与区别之处 进行迁移式学习。
  在归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法时， 宜从案例分析入手，引导学生进行自我总结，在此基础上再作点拨、 提炼。
  教学媒体多媒体课件，多媒体网络教室。
  教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 实例，创设情境 在每学年新生报到的时候，我们在学校公告 栏里会看到这样的信息。
  新生的分班情况: (注:完整表在“辅助材料”中) 观察上述图片的内容，思考问题: 如果利用计算机存储和管理图中的信息，那 应该怎么办
  用什么工具软件解决比较合适 通过对各种设计方案的对比和分析，引导学生讨论并归纳各种方案的使用范围和特点。
  新的需求:如果想对各个班的学生基本情况 进行统计管理，并提高检索效率的话，那应该采取什么样的措施
  (在WORD、EXCEL 等软件 中也可以存储和查找信息，但其局限性问题仍然 存在，可引入ACCESS 数据库的存储方式。)
  1、分析以上 问题，选择 工具软件， 存储并管理 图中的信 2、展示和交流解决问题 的方案，陈述设计的理 通过实际例子，结合学生已有经验，分析解决问题方法的局限性， 引入新的学习内容。
  二、范例 学习，了解概念 1、给出范例数据库“学生管理数据库”，把 数据库结构与普通表格进行对比，引导学生观察 和分析。
  (1)两者的差异和联系表现在哪里
  (2)数据库管理信息的特点是什么
  2、归纳数据库的基本知识，了解数据库的基本组成。
  总结:数据库通常集合许多相关的数据，并以各种二维表格形式管理信息。
  表的结构由字段 组成，每一行中所有字段下的数据组合成一个 “记录”，集合所有相关记录就形成“表”。
  学生打开并 操作“学生 管理数据 库”，分析 和讨论问 通过对比和分析，了解 数据库的基本组成和概念理解。
  三、提炼 沉淀，深入理解 1、从“学生基本资料表”中可以看到，有两个学生的名字都叫张海。
  那么，数据库怎么来 区分这两条记录呢
  总结:主关键字字段是用来在同一张表中识别每条记录的唯一的字段。
  上述表中，除学籍号 外，其他字段都不具备唯一性，都有重复项，所以它们不能作为主关键字字段。
  2、从“学生获奖情况表”中可以看到，有的学生获过很多奖励，有的学生没有获过奖励。
  为了减少数据占用存储空间和数据大量重复等不学生阅读相关内容，并 打开相关数据表进行分 讨论问题，并派代表发 通过对多张数据表进行 分析和讨论，提炼数据库管理信息的思想方 利情况，我们该怎么做
  总结:事实上，一个数据库中往往存有多个 表，每张表功能比较单一，只涉及单方面的内容。
  但这并不意味着表是孤立的，不同表之间往往有着一种关系。
  归纳数据库管理信息的基本思想和方法:数据库是采用表格的结构以及表与表之间的关系 进行存储和管理信息的。
  四、智慧 发现，创造价值 数据库中的信息检索或统计结果中进行分析，往往可以得到意想不到的收获。
  例如:通过 统计分析，了解学生的特长，以及他们所获得的奖励，为学校有针对的教学安排提供了决策依 活动:本章的第一节课要求学生利用课余时间进行一次社会实践活动，我县“三馆一中心” 即将建设完毕，县文教体局准备在秋季举办一次 全县的运动会，让学生以组为单位通过实地考察 的方式，收集信息，并采用合适的信息资源管理 方式对信息进行管理，最后形成调查报告，以便 作为比赛项目安排的参考。
  要求:试将上面的数据利用数据库进行存储 和管理，并对这些信息进行检索和统计，形成分析报告。
  总结:数据库是有效组织和管理信息的方法 之一，理解利用数据库存储和管理信息的思想方法，这对我们养成良好的信息管理方法和习惯是相当有用的。
  以小组为单位，对数据 库中的信息 进行检索或 统计，并分析。
  并派代表交流各组 之间的收 针对数据库的实际应用，引导学生对知识管理有所认识。
  总结全 附:板书设计数据库管理信息 1、数据库的基本组成 数据库采用二维表的结构以及表与表之间的关系进行存储管理信 2、数据库的管理数据的分析，创造价值。
  归纳数据库管理信息的基本思想和方法:数据库是采用表格的结构以及表与表之间的关系进行存储和管理信息的。
  板书和多媒体课件是如何配合使用的利用课件，通过实例导入新课，再给出范例数据库“学生管理数据库”，把数据库结构与普通表格进行对比，引导学生观察和分析。
  学生打开并操作“学生管理数据库”，分析和讨论问题。
  归纳 数据库的基本知识，了解数据库的基本组成。
  数据库采用二维表的结构以及表与表之间的关系进行存储管理信息。
  教师继续展示课件范例，学生阅读相关内容，并打开相关数据表 进行分析，在组内讨论问题，并派代表发言。
  通过对多张数据表进行 分析和讨论，提炼数据库管理信息的思想方法。
  教学反思: 本节课的基本教学内容是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》的第四章第三部分内容，教学对象是高一年级学生。
  现在本 节课的教学设计及课堂教学做如下反思: 一、本节课的成功之处 本节课的教学设计着眼于学生实际能力，课前对教学对象做了充分了解与分析，结合课标，认真分析研究教材，从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学策略、教学媒体、教学过程等八大方面设计了这节课的教学设计。
  教学环节齐全，教学目标明确，重点难点突出，教学过程设计详尽，并附有板书。
  教学过程设计 中突出了教师与学生的互动，充分体现了新课程理念，整个教学过程 利用课件、师生互动、小组讨论的形式完成教学内容，充分体现了以 学生为主体、教师辅助教学的思想。
  二、本节课不足之处 尽管本节课的教学设计较好，课堂教学效果较佳，但从教学设计 和课堂教学来看，仍存在诸多不足之处: 1、学情分析不到位。
  教师只从学生整体水平出发，没有考虑个体 差异，由于学生之间计算机水平存在差异，尤其是从农村来的学生， 对计算机知识知之甚少，所以学生接受的能力较差，教师在进行教学 设计时应充分考虑这部分学生的实际情况，然后再进行设计相应教学问题。
  2、分组学习不太合理。
  由于课前没有考虑到学生个体差异，在进行分组学习时，出现个别小组发言不积极或未发言不到位的现象。