text: 正比例的意义说课
  1、六年级数学下册,正比例的意义 说课,红星中心小学:秦 继 红,一、说教材 正比例的意义小学苏教版第十二册第六单元的内容。
  这部分知识是在学生学习了除法、分数和比等知识的基础上进行教学的。
  并且从具体的数据中看出:这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比值(商)总是一定的，写成关系式就是:y / xk(一定)，从而给出正比例的意义。
  通过正比例意义的教学，向学生渗透初步的函数思想,二、 说学情,学生在六年级上册已经学习了比的意义、比的化简与比的应用等。
  学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例,三、说教学目标,1、结合实例认识正比例。
  3、利用正比例解决一些简单的生活 问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用,四、说教学重点和难点,理解正比例的意义,引导学生通过观察、思考 发现两种相关联的量的比值 一定，概括出成正比例的概念,五、
  2、说教法和学法,本节课的教学本着“让学生自主探索”的原则，引导学生，在独立思考的基础上，学会合作交流。
  教学中给学生提供丰富的情景，让学生通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，让学生通过观察、比较、分析、归纳等教学活动，自主发现正比例的变化规律，理解正比例的意义,在教学中，采用现代化教学手段(幻灯片、幕布、放大镜、数学工具等)结合教材，努力为学生创设充足的观察，分析、思考，探索、交流与合作的时间和空间，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。
  让学生有一个充分体验成功展示自我的舞台;学生有困难的，给予适当引导，提高课堂效率,六、说技术与资源准备,多媒体课件及与课件相关的技术与资源,复习有关比的知识，常见的数量关系预习本节课的新内容,七、说教学流程,二、自主学习，揭示概念,三、建立模型，深化意义,四、分层练习，加深理解,一、动手操作，建立表象,五、课堂总结，升华认识,一、动手操作，建立表象 出示动手操作要求及垒数学书的动态演示来引入新课 【利用多媒体让学生在实际情境中进行探索说说垒的高度和什么有关系，为理解“相关联的量”概念作好铺垫。
  另外，从学生熟悉
  3、的事情引入，将抽象的概念“相关联的量”形象的揭示出来，充分地激发起学生学习兴趣。
  ,教学流程,二、自主学习，揭示概念 出示例1及“试一试”的相关数据及自学提示来揭示概括正比例的意义 【利用多媒体出示例题及教师提供的4个问题自学例题，这样学生学习就不会是盲目的，有利用于提高学习的效率，充分体现了学生学习的自主性。
  在检测自学情况时采用幕布、放大镜等教辅工具，提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，学生能积极参与教学过程,教学流程,教学流程,三、建立模型， 深化意义 出示例1及“试一试”的两张表格进行观察、对比来发现它们的共同点，自主发现正比例量的特征，从而知道判定正比例的三个条件。
  【利用多媒体出示两张表格，让学生观察、对比，在充分发言的基础上引导学生找它们的共同点、自主发现正比例量的特征，并概括出正比例的三个判定条件，建立数学模型。
  这样有利用于提高学习的效率。
  在学生汇报的过程中使用白板模式下的探照灯和放大功能,提高学生的注意力，让更多的学生参与.以便于巩固本节课所学的重点内容。
  ,教学流程,四、分层练习、加深理解 出示练习题我会填、我会判及温故而知新来加深对本节课所学新内容的理解
  (2)路程是怎样随着时间的变化而变化的
  (3)任意写出三个相对应的路程和时间的比， 并算出它们的比值。
  (4)这个比值表示( )， 请用式子表示它们的关系,时间 路程,速度,路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。
  当路程和对应
  你能用式子表示 它与总价和数量之间的关系吗,铅笔的总价和数量成正比例吗
  为什么,观察刚才分析过的两张表格,它们 有什么相同的地方,1、都有两种相关联的量。
  2、都是一种量变化，另一种量也随着变化，并且同向变化。
  (,2) 被减数一定，减数与差。
  (,3) 圆的周长与它的半径。