text: 新课程理念下高中化学实验探究性教学研究
  在新课程理念下，让学生通过实验探究，获取科学知识、掌握基本实验技能、体验科学的学习方法，是高中新课程的一个重要目标。
  在新课程理念下，高中的化学教学将实验教学作为极其重要的内容，改变了应试教育以书本为主、实验为辅的教学模式。
  实验是新课程的中心，新课程的实施是围绕着实验来进行的。
  一、贯彻新课程理念，让学生充分经历实验探究过程
  1.由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变
  2.教师应细致地钻研新课程标准和教材，合理改进实验和补充实验
  3.在实验教学中要注意联系生产、生活实际，拓宽学生的视野
  家庭小实验，厨房里的化学实验，就是加强化学教学与日常生活、生产联系的一种手段。
  4.追求绿色化学实验，培养学生的环境保护意识和社会责任感
  在化学实验教学中，应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行的统一协调发展。
  二、高中化学实验探究教学模式教学流程
  第一阶段要求教师给学生提供一个问题情境。
  第二阶段，实验探究阶段。
  直接验证――当学生检验一种理论或假设时，就出现了。
  把一个假设转变成一项实验的过程并非易事，需要付诸实际。
  第三阶段，教师要求学生组织资料并做出解释。
  第四阶段要求学生分析自己的探究过程，他们可以确定哪些问题最有效，找出最需要以及没有得到的信息类型。
  同时对自己在实验过程中的表现进行反思，并主动与他人交流讨论探究的结果。
  在实验探究教学模式中，“实验”是手段，“探究”才是模式的核心，显然，这种对实验教学功能全面开发的教学模式，是一种以学生发展为目标的，探索性、发现性学习的教学模式。