text: 高校教师资格证|《高等教育方法概论》复习纲要DAY4
  第四章 大学生的社会能力与心理素质的培养社会能力是一个人在参与社会生活中有效地处理各种需要和挑战的能力。第一节 大学生社会能力的培养一、社会能力的主要类型 社会能力指参与社会活动所需要的各种能力，包括社会交往能力、合作能力、组织与领导能力和审美能力。二、社会交往能力的培养社会交往能力是指与他人增进了解，建立良好关系的能力。影响大学生社会交往能力的因素比较多，既有观念、态度、情绪等易变因素，也有性格、习惯等稳定因素，还有表达能力、理解能力等一般的能力因素。为了培养大学生的社会交往能力，需要从如下几个方面做好工作。第一，要培养良好的交往定向观念。交往定向指对交往对象的选择性。人的交往定向受对他人言行的喜恶倾向的影响。第二，培养交往倾向。交往倾向指人们寻求交往的努力程度或者欲望。第三，鼓励适当交往，培养交往能力。在交往能力中，特别重要的是表达能力和理解能力。三、合作能力的培养培养大学生的合作能力要从如下两个方面入手：1.注意培养大学生的合作观念所谓由合作观念，就是对合作有积极的认识，别人有事愿意提供帮助，也愿意争取别人帮助。合作观念主要包括三个方面的内容：一是要有助人为乐、与人为善的精神；二是要有识大体、顾大局的心胸，不斤斤计较个人得失；三是要懂得合作才能干大事的道理。2.在社会活动中培养大学生的合作能力四、组织领导能力组织领导能力是指合理的分配人们的工作、控制人们的行为使其完成某种任务的能力。至少包括三个方面的要素：善于影响下属和发挥下属的积极性、善于制定计划与善于决断、具有理性行为能力（即遇事不冲动，能够冷静处理，能从大局出发）。在组织领导能力的培养方面目前主要有两种途径：一是开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程，讲授一些相关知识。二是在学校组织的各种活动中培养大学生的实际组织领导能力。五、审美能力的培养苏霍姆林斯基曾经说过：“我一千次地确认，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的发展。”从心理发展角度看，培养审美能力主要包括如下几点：1.适当开设课程，引导审美情趣。审美情趣指产生美感的对象范围。2.开展审美讨论，提高审美层次3.重视校风，净化审美环境4.引导大学生在各种社会活动中感受美第二节 大学生心理素质的培养心理素质是指人的心理发展水平，它是人的基本素质之一。一、大学生心理特点作为大学生，心理发展水平一般有如下特点：1.自我意识进一步发展。自我意识表现为认识、情感、意志三个方面。属于认识方面的有自我感觉、自我分析；属于情感方面的有谦虚、自尊、自信、义务感、友谊感、责任感；属于意志方面的有自我调节和自我控制等等。2.能够感觉到愿望与现实的矛盾3.个性基本形成4.情绪情感波动大二、大学生心理素质的培养大学生心理素质的培养一般应当从如下几个方面入手：1.培养大学生的意志与承受能力人的意志与承受力不是独立的，而是受许多其他心理因素影响的。在培养大学生的意志与承受能力方面，应当从如下几个方面入手：（1）引导大学生树立远大的理想，形成高尚的动机；（2）培养大学生健康积极的情感，激励他们的意志行动；（3）培养学生形成坚强而又有韧性的性格；（4）在实践活动中锻炼意志；（5）加强自我的修养。2.培养和调节情绪情感（1）大学生情绪情感的特征首先，大学生的情绪情感具有鲜明的层次性。其次，相对于中学生来说，大学生的情绪情感比较含蓄，有的学生甚至会有意识的掩饰自己的真实情感。（2）培养良好的情绪情感情绪情感的取向与表现方式，往往反映了一个人的心理发展程度。其中，情绪情感的取向指对情绪情感的内容与对象。情绪情感的表现方式指人们在表现出情绪情感时对场所、时间、强度等因素的选择能力和控制能力的强弱。第一，引导学生正确对待挫折第二，引导学生追求高尚的精神境界第三，鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活第四，教师要帮助学生合理转移不良情绪情感第三节 在社会活动中培养社会能力和提高心理素质一、社会活动的类型1.校内活动。校内活动是指在学校内进行的社会活动。这是大学生最常见的社会活动形式。一般情况下，校内活动可以分为科研活动、体育活动、社团活动三个主要类型。2.校外活动。校外活动可以分为实习、社会公益活动、参观访问和游览等等。二、社会活动的组织1.教师要正确、及时、适当地加以指导正确的指导是指教师要准确把握社会活动的主题、气氛与方向，使社会活动在培养学生的社会能力和心理素质方面起到良好的作用。及时的指导是指教师要及时发现问题，及时纠正，使社会活动始终围绕着培养人的主题进行。适当的指导是指教师在进行指导时要把握分寸，既不包办代替，也不放任自流。2.教师要帮助学生选择有益的社会活动首先，教师要注意对学生的社会活动的内容进行选择。其次，教师要注意选择接收学生的单位。第四节 大学生实践能力的培养一、大学生实践能力概述1.大学生实践能力的概念大学生实践能力是指在社会实践活动中，大学生运用已有知识、技能去解决实际问题的能力。实践能力最突出的特点表现为人们解决实际问题的能力。2.大学生实践能力的特点：（1）经验性；（2）理论性；（3）综合性。3.大学生实践能力的分类根据实践活动的性质，我们将大学生的实践能力分为基础实践能力、专业实践能力和综合实践能力三种。（1）大学生的基础实践能力大学生的基础实践能力是指大学生在日常的工作、生活和学习中应该具备的实践能力。大学生的基础实践能力主要包括表达能力、自学能力、人际交往能力、组织管理能力、环境适应能力等。（2）大学生的专业实践能力大学生的专业实践能力是指大学生利用所学的专业理论知识解决社会和专业领域内的实际问题的能力。如：实际操作能力、数据分析能力、逻辑思维能力、实验能力、科研能力等。（3）大学生的综合实践能力大学生的综合实践能力是指大学生在已经具备了基础实践能力和专业实践能力的条件下，综合运用已具备的知识、技能，独立解决现实生活中的新问题，复杂问题的创新能力，其特点是具有综合性、独立性、主动性和创新性。二、大学生实践能力的培养1.重视大学生实践能力的培养2.创造良好的实践能力培养环境3.增强教师实践教学的能力4.实践教学的内容、形式等要落到实体处5.提倡校企合作，培养大学生的实践能力思考题：大学生心理素质的培养，主要涉及两方面：（1）培养大学生的意志与承受能力；（2）培养和调节情绪情感。