text: 红色资源与马克思主义基本原理概论课结合探讨--以百色起义红色资源为例
  红色资源主要是指中国共产党在革命战争年代，在领导全国各族人民进行革命斗争实践中创造，并在社会主义现代化建设新时期通过新形式呈现或发展，具有资政育人价值的历史遗存的总称。
  成为高校进一步加强大学生思想政治教育的有效平台和重要载体。
  因此，我们应充分认识到红色资源的特殊教育价值，充分运用好红色资源来为大学生思想政治教育教学服务。
  在“原理”课中运用红色资源所蕴含的马克思主义信仰，社会主义、共产主义的理想信念对大学生进行理想信念教育，可以增强大学生走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，牢固树立大学生实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
  ***根据当时中国和广西革命的实际，以敢于开拓 的大无畏精神，毅然突破城市中心论的框框，将广西 党的工作重心由城市转移到农村，把武装起义选择在 地理位置险要、群众基础雄厚的右江地区，一举成功Is]。
  大学生最能认同的就是本土的文化资源，整合地方特色红色资源形成特色教材作为“原理”课的辅导读物，既容易引起学生共鸣，又有利于学生更好理解和运用马克思主义。
  如为纪念百色起义80周年，笔者所在学院推出了大学生思想政治教育特色教材--《百色起义光照 千秋》，并编写《百色起 红色记忆》和《左右江革命根据地红色歌谣》2本专著，这些特色教材和专著从不同角度向我们重现和歌颂了伟大的百色起义精神，使我们仿佛回到了那个红色的年代，百色起义的英雄人物、革命故事、英雄赞歌成为了学生耳熟能详的精神 食粮。
  (二)依托红色资源，构建红色教育网站，拓展“原理”课教育空间 信息化时代，学生越来越热衷于从互联网获取更多的知识，因此，除了课堂教学外，我们应当积极探索 多样化的红色教育途径，利用互联网快捷、便利、覆盖 面大、资源共享的这一现代教育方式，构建红色教育 网站，拓展教育空间。
  2.创新形式，开展网上红色教育活动，坚定学生 共产主义信念。
  运用网络平台，还可以通过网络革命图片展、邀请革命老战士在线进行革命讲座等形式进行红色教育。
  与此同时，可以开辟红色论坛，学生提供讨论空间，了解他们 对红色教育资源的看法和建议，让学生搜集和上传自己觉得有教育价值的红色网络资源，提高他们参与红色教育的积极性。
  有了红色教育基地，学校就要从思想上高度 重视和运用它，不能只是流于形式，挂空头支票，要充分运用红色基地来为大学生思想政治教育教学服务。
  如笔者 所在院校就利用每年寒暑假组织学生进行“三下乡” 活动，把大学生的献爱心活动、知识应用、扶贫帮困有机统一起来，到红七军走过的红土地如田东、田阳、凌云等县支教、顶岗实习、社会调查等，使学生在服务革命老区的实践中得到锻炼和提高。