text: 情景模拟教学和标准化病人在临床护理教学中的应用-1
  研究显示，情景模拟教学法对学习者的知识掌握、分析能力、态度转变、人际沟通技巧、团队合作及知识记忆等方面的提升都具有显著效果，目前已被公认为是一种先进、有效的教学方法。
  一、临床护理情景模拟教学的基本步骤
  二、情景模拟教学在护生临床实习带教中的应用
  护生虽然在学校学习阶段已经完成了基本护理理论和操作的学习，但她们最初进入临床环境中仍然面对诸多方面的挑战，比如操作技能不熟练、难以较好地做到理论结合实际，以及缺乏临床应变能力等。
  针对实习护生的情景模拟教学，在案例编写和情景制定过程中应充分结合护生的实习阶段、实习目标及专科疾病特点等。
  三、情景模拟教学在新护士培训及护士继续教育培训中的应用
  当前，情景模拟教学在我国的急救护理培训中应用较为广泛，主要包括心肺复苏、临床常见危急状况处理等方面。
  通过设计病情需要、模拟输液反应过程、模拟家属提出异议、结合提问的方式，进行模拟演练。
  良好的护患沟通可以提升护理质量，提高病人满意度。
  情景模拟教学在护患沟通交流中的应用一般通过选择护患交往中较易发生矛盾和纠纷的环节，让护士扮演不同角色(病人、家属、护士)，体验各个角色的心理感受，学会换位思考，从中获取护患沟通技巧，提高沟通能力。
  将情景模拟教学应用在护患沟通培训中，使学习者更加身临其境，有效提高了护士的换位思考能力和应对各种情况的沟通能力。
  在护患沟通任务完成不理想时，可退回至上一环节，改变交流方法，重新进行尝试，从而反复锻炼护士的沟通能力，直至完成情景模拟任务。
  (以上文章节选自《临床护理情境模拟案例与标准化病人应用》;