text: 行为主义学习理论之巴甫洛夫的经典性条件作用理论
  在教师招聘考试当中，学习理论是考试的重点也是考试的难点，学习理论按其发展历程可以分为：1.行为主义学习理论，2.认知主义学习理论，3.建构主义学习理论，4.人本主义学习理论。在四大类学习理论当中，行为主义是最早的一类学习理论，同时也是考试频率最高的一类学习理论。
  行为主义学习理论的主要观点是学习是刺激与反应的联结(S--R)，即形成行为习惯或条件反射的过程，行为的塑造依靠强化即可完成，得不到强化或受到惩罚的行为则会消退。它强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。简单的讲，行为主义学习理论认为，学习是外部行为的变化，这种变化不需要头脑中意识的参与。
  行为主义学习理论当中主要有四位代表人物的理论，分别是①桑代克的尝试错误说，②巴普洛夫的经典性条件作用理论，③斯金纳的操作性条件作用理论，④班杜拉的社会学习理论。
  从教师招聘的考情来看，在行为主义学习理论这部分基本上所有题型都出现过。在主要考客观题的地区，出题方式是单选，多选，判断都出现过。在主客观题都考的地区，除了单多判，简答，论述，案例分析题也出现过。所以考生在理解的基础上要灵活掌握运用知识，不单是简单机械记忆。
  今天我们主要介绍的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论。巴甫洛夫是俄罗斯著名的生理学家、心理学家，1904年获得诺贝尔生理学和医学奖。
  考点1：
  巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)。是先有刺激后有反应，表述成S—R，是一种被动学习。
  考点2：
  巴甫洛夫认为反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。
  考点3：
  无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。总结：由无条件刺激引起无条件反射。
  考点4：
  条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。总结：由条件刺激引起条件反射。刺激与反应之间的联结是后天经过训练形成的。
  考点5：
  条件反射可以分为第一信号系统和第二信号系统。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。人和动物都有。例如，“一朝被蛇咬十年怕井绳”，实际上我们是看到井绳了;吃过梅子的人，再看别人吃梅子自己会流口水。
  考点6：
  第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。人类特有，实际上是通过语言符号产生的抽象刺激，所引发的条件反射。例如，《三国演义》中的望梅止喝;谈虎色变;画饼充饥;谈梅生津;交通信号灯也是第二信号系统。
  考点7：
  经典性条件反射的基本规律一：获得与消退，
  条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。
  条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
  考点8：
  经典性条件反射的基本规律二：刺激泛化与分化
  刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，某学生被摩托车撞过，当他听到摩托车的声音马上会靠马路边走，当他听到汽车的声音也会靠马路边走。这就发生了刺激的泛化。
  刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。例如，教给学生区分勇敢和鲁莽，谦虚和退缩。
  泛化和分化不是对立的过程，而是互补的过程。刺激泛化能够促进知识的迁移，刺激的分化能使人对不同的刺激作出不同的反应加以区分。
  希望以上对巴甫洛夫的经典性条件作用理论的介绍，对大家备考教师招聘考试有所帮助。中公教育竭诚为每一位考生服务。