text: 高校教育管理机制创新思路
  高校教育管理机制创新思路一、新形势下高校教育管理的现状(一)教育管理内容陈旧，管理效率低下我国高等教育管理受传统计划经济体制的影响，其机构基本上是参照政府的行政模式进行设置，实行与政府相同或相似的运行机制，并习惯于按照国家的指示来组织教学;把高校教育管理当成行政管理，当成单纯对教师和学生的管理，其教学大纲和课程设置没有根据课程特点来制定，大多千篇一律;已有的规章制度虽然能发挥一定的作用，但内容陈旧，无法发挥应有效果，效率低下。
  尤其是在管理中采用的单纯的行政管理方式，没有遵从民主管理原则和人本原则，缺乏必要的沟通和交流，忽视了人的主体地位，导致在管理中见物不见人。
  (三)教育管理缺乏科学性随着办学体制的不断完善，高校教育管理的职能正向着服务和引导转化，这就需要高校配备一支精干过硬的教育管理队伍，加强管理意识，走出为管理而管理的误区，达到“管理就是为了不管理”的最高目标。
  (二)高校教育管理机制创新是高校解决自身管理弊端的需要当前高校教育管理的弊端主要表现为教育管理观念比较落后，习惯于按照传统的经验和管理方式来处理和解决问题，民主化程度不够高;教育管理没有形成一整套完整的管理标准和管理制度，很多还停留在计划经济的层次上;缺乏一支强有力的教育管理队伍。
  高校可合理分权，实行校、院、系分级负责制，增加院系的权力，使决策更为开放和透明，管理更加有序;采用先进的绩效管理方法加强师资队伍建设，实施优胜劣汰制度;创新学术管理制度，提高教育效果，培养高质量人才。
  其不同于一般意义上的评价活动，是一个多方面、连续不断的过程，范围广泛，涉及到学校工作、教师教学质量、学生身心发展等多个方面，包括社会发展评价、督导评价、管理评价、教学评价等评价环节。
  其次，完善涵盖学生思想品德、身心素质、学习成绩、劳动素质、个人爱好等的考核评价机制。