text: 物流技能培训方案
  物流培训方案_图文物流管理专业培养方案一、指导思想 根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨， 倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制， 通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作 经验，突出职业教育的特色， 全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。
  根据我国物流行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技 务能力，本领域紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则: 导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系， 充分 认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。
  紧缺人才的培养要把提高 学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业 迫切需要的高素质劳动者。
  2.以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点， 全力提高教育与培训的针对性和适 根据企业用人"订单"进行教育与培训的机制。
  教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计 实施性 教育与培训方案。
  相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要 方面发挥主导作用。
  紧缺人才培养的课程 和教学项 二、培养目标与规格专业名称: 三年招生对象: 初中毕业生或具有同等及以上学力者专业方向: 具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。
  7.取得本专业 (1)掌握运输企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。
  (2)具有一定的组织运输作业的能力。
  (3)能确定运输线路和审核运价，了解运输保险、理赔的程序。
  (5)具有填制、识读、制作和修改运输单证的能力。
  2.仓储与配送 (1)了解仓储与配送的基本流程，形成对仓储与配送作业的整体认识，掌握物流中心功能区域的相关知识。
  (7)具有一般的仓储设备的维护能力。
  3.物流营销 (2)能用物流营销中的常用方法，制定初步的物流营销计划。
  (3)能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。
  (4)掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展能 (5)熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例。
  POS RF EDI (4)具有计算机维护与操作能力、外部设备的操作和简易维护能力。
  4 学时 通过学习，学习者应该能说出物流的概念，陈述物流的基本内容， 参观)说明物流活动要素作用;能区分不同类型的物流企业，说明物流标 内容和作用;说明第三方物流的特点和作用，结合本地经济情况举例说明供应 链。
  教学要点: 物流保管、物流拣取、物流配送、物流运输与装卸、流通加工、物流集成、物流 设施与装备、物流信息、物流系统要素及其集成等技术。
  通过学习，学习者能够 知道物流企业各环节的技术构成及物流技术 发展方向，初步学会应用装、卸、拣 等常用物流技术，为以后学习 专业方向课程打下基础。
  教学要点: 物流客户服务基础知识、物流客户服务战略联盟建立、物流客户关系管理具体业务运作、电子商务中的物流客户服务、物流客户信息 的收集与整理、物流客户服务人员实务等。
  通过学习，学习者应该能够描述物流客户基础知识，具有物流客户 服务战略、物流客户关系管理的基本知识，能在企业物流活动过程 中提供客户服务。
  建议以供应链运作 与管理在物流企业的体现为题到企业 论。
  A2物流 技术 实务72(含 24 货物拣取，并进行模 客户服务72(含 12 训)建议在电子商务企业参观基础上，与 C6 课程实验结合， 以物流客户服务为例进行电子商务项目教学A4 物流 卡设备选用、无线射频 (RFID) 技术应用、 POS 系统设备选用、 全球定位系统(GPS) 设备选用、地理 信息系统(GIS)在物流系统中的应用、电子数据 72 交换(EDI)技术的应用。
  通过学习，学习者能够描述物流信息的基本处理流程;会应用电子 数据交换 (EDI) 、电子自动订货系统(EOS) 、射频(RF) 、智能标签(RFID) 形码(BAR-CODING)、全球卫星定位系统(GPS) 操作、地理信息系统 (GIS)等物流信息技术。
  通过学习， 学习者能够陈述物流企业管理的基本内容,说明物流企业 管理的过程,分析物流企业管理的策略,举例说明物流企业管理的过程。
  12 通过学习，学习者应该能够熟悉国内外物流业务政策、法律、法规， 具有自觉遵守法律法规的意识;依法从事物流业务活动。
  训)B1 商业 业态 知识教学要点: 商业企业中的百货店、综合超市、仓储式商场、专卖店、网络商店、 连锁商店等各种经营形态的历史沿革、性质、业态选择、经营策略 等。
  36(含 通过学习，学习者应该能够描述目前商业的各种业态形式以及经营 学时方式，区分不同物流 业态业务特点，熟悉不同业态的物流业务管理 参观) 方法，会鉴别各类商业业态。
  建议采用企业参观 和案例教学相结合 可以调查报告作为考核方式。
  B2 运输 作业 实务教学要点: 度组织、运输过程的监控，特殊货物的运输要求;运输保险合同的签订。
  通过学习， 学习者能够叙述各种运输方式的特点; 能制定运输计划， 组织运输作业 过程;熟练填制、识读、制作和修改运输单证，组织 特殊货物的运输;掌握运输 业务的操作流程。
  建议进行项目教学， 可在参观不同运输 72 输作业过程;建议采 输调度和运输单据填制教学。
  建议结合各地区的具体运输网络进行 建议在参观铁路集装箱处理站、 公路集装箱中转站和集装 箱码头的基础上， 用项目教学法，制作 多式联运或单证流 建议结合考证进行教学。
  建议 B4 我国地形的特点，国际、国内大宗物资的产地、流向和运输方式;36 国际、国内水运、铁路、公路、航运、管道运输网络。
  时 通过学习，学习者能够叙述国际、国内水运、铁路、公路、航运、 管道运输网络的状况;根据实际情况选择最佳的货物运输方案。
  教学要点: 集装箱运输的特点、分类、规格、标志;集装箱运输的作业程序; 集装箱运输和其他运输组织形式的区别与联系;国际多式联运的操作程序。
  通过学习，学习者 能够根据集装箱类型、功能和特点，选择集装箱 的拼箱作业方案;填制集装箱多 式联运业务单据;熟悉集装箱发送 交接的操作。
  教学要点: 时(含B4集装 联运B5 通过学习，学习者能够填制各类货运代理单据，并计算相关费用; 掌握货运代理接收、发送作业操作方法;熟悉国际航空货运代理进 常用搬运装卸机械的功用、使用和保养。
  通过学习，学习者能够阐述常用搬运装卸机械的功用及特点，熟悉 常用的搬运装卸操作程序;能操作常用的搬运装卸机械并能简单维护装卸机械设备。
  教学要点: 入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作;配送信息的处理;配送单据 的周转;配送路线的选择;配送车辆的调度的作业流程。
  通过学习，学习者应该 会进行入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作;会进行配送信息处理;熟悉配送单据的周转过程; 合理选择配送路线。
  教学要点: 接运、入库、验收、上架、堆码、保管、移库、盘点、补货、复检、出库以及仓库安全等作业的操作。
  通过学习，学习者应能熟悉仓储作业流程;能合理安排仓 各类功能仓库的作用、仓储计划、货物ABC 分类管理方法的应用、 货品安全、 设备安全、库房安全、人员安全、异常处理以及绩效管理。
  通过学习，学习者可以描述仓储功能、种类、作业构成及岗位职责， 能合理选择仓储设备，制定和实施仓储设备保养计划，可以协助部门主管制定仓库管理方案。
  教学要点: 物流服务产品市场调查、分析;物流服务产品市场定位;物流服务产品销售操作 流程;物流服务产品促销推广设计;物流营销常用报表填写;物流推销技术。
  通过学习，学习者能够组织物流企业服务产品市场调查活动，能对 调查结果进行分析;会用物流企业服务产品客户分析方法，进行物流企业与产品形象设计;熟悉 物流营销组织规范化运作的基本内容 与要求;填写各种物流营销常用文案。
  教学 要点 商品质量、商品质量管理与质量监督、商品标准与标准化、商品分 码、商品检验、商品包装、商品的储运与养护等。
  通过学习，学习者应该能够分析区域典型商品的性质、性能、用途， 基本要求、商品标准等;具有商品鉴别、包装、储存、养护等实际 操作能力。
  54 货代和承运人等不同角色进行项目教 行现场教学(包括参观码头、 取得叉车认证。
  B6搬运 机械B7配送 实务采用项目教学法和配送软件、 参观企业 配送等方式相结合 进行教学。
  B8 仓储 36学时)使用专业教室， 采用 模拟教学法。
  建议组织参观物流中心。
  取得保管员证B9 仓储 管理54 如在组织参观仓库和存储企业的基 选择一企业作为案例， 设计仓储管理方案。
  B10 物流 营销 实务72(含 36 训)建议项目教学法，(最好与企业合作) 设计某一物流服务 的营销方案并实施、 评估。
  B11 商品 知识72(含 18 训)建议到超市和专业市场 观摩教学; 建议 采用项目教学法， 某一商品为例，设计 鉴别、包装、储存、 养护等方案并进行实际操作。
  5 B12 采购 实务教学要点: 购需求预测、采购计划编制、采购认证、订单准备、货源搜寻、供应商选择、 合同签订、合同实施跟踪、物料验收、采购成本估算 和货款支付、供应评估、采购信息管理。
  通过学习，学习者熟悉采购流程，会进行采购各作业环节的操作。
  教学要点: 物流网络环境组建、Internet 应用、windows 的网络应用、Linux 络应用、网络安全与维护、网络多媒体应用(与制作)。
  通过学习，学习者能够维护局域网，会应 Linux网络技术，会网络多媒体操作。
  教学要点: 物流信息系统的架构和功能，物流信息系统中的信息技术，包括企业资源计划系统(ERP) 、物料需求计划系统(MRP) 、制造资源计划(MRP) 、信息管理系统(MIS) 、仓储管理系统(WMS)运输 管理系统(TMS) 、货代管理系统、电子定货管理系统(EOS)和电子资金转账(EFT)系统等主要物流信息系统。
  通过学习，学习者能够正确选用物流信息系统;熟练仓储管理系统 (WMS) 运输管理系统(TMS) 、货代管理系统、电子定货管理系统(EOS)和电子资金 转账(EFT)系统等主要物流信息系统。
  教学要点: 物流服务产品的成本分类与构成，成本的估算与控制，降低成本的措施。
  通过学习，学习者熟悉物流服务产品的成本分类与构成;能计算盈亏平衡点;会进行仓储、运输、配送、营销等环节的成本核算。
  B13 物流 网络 技术B14 信息系统 应用72(含 36 训)建议选用若干信息系统软件操作进行 练习。
  各校可根据具体 情况选开课程，也可根据学习者自身情况、就业去向自选学习课程。
  同时可进行物流行业中初级技术人员岗位培训。
  实训中各实训项目可穿插进行， 有利于提高设备的利用率。
  (2)实训项目的主要任务是理解相应核心课程或训练项目的知识，锻炼学习者的实际动手能力。
  (3)实训项目所列的设备，充分考虑了先进性原则及实用性原则。
  (4)各学校可以根据专业方向、办学条件、实训系统的大小、实训容量，对实训设备进行适当组合和调整。
  五、教学安排建议 1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向各职业学校应以行业为依 行业企业需求和发展，通过分析、研究、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养培训计划及实施性培养方案，对教育教学过程进行监控和评 并对毕业生的就业提供必要的指导。
  2.建立具有鲜明特色的课程和教材体系 教育部和中国物流与采购联合会将按照国家规划教材的管理原则， 组织开发和编 材形态，建立具有明显特色的课程和教材体系。
  要打破传统的按照学科进行教材编写的模式，开发和推广与企业实际、技术应用密切联系的综合性和 案例性课程和教材。
  在综合性和案例性课程和教材的开发中， 既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作过程的新型教学项目。
  3.优化教学过程，采用先进的教学模式 紧缺人才的培养和培训采用国际上先进的"行动导向"模式。
  各职业学校要努力创造能发挥学习者主动性的学习 环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。
  学习者应有机会在一定程度上根据 需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法， 习成果。
  在学历教育的课程结构、 教学内容和教学进度安排等方面，都要为学习者获得职业资格证书提供 方便。
  在 学历教育考核中，要建立对学习者综合能力进行科学和持续性评估的机制，让 紧缺人才培养培训要建立专职教师与兼职教师相结合的教师聘用与管理机制。
  现有 专业教师要定期到企业实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。
  要特别 注意聘请企业有丰富实践经验的生产技术和管理人员到职业学校担任 兼职教师。
  企业应 通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供 技术资料等途径，不断更新教师的专业知识和技能、提高教师的实践能力。
  在教学过程中，教师要适应新的教学 模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程 2017 年管理学系物流一体化技能大赛培训方案2017 物流技能一体化大赛培训方 一、参赛及培训目的为了进一步推动推动管理系物流管理专业的发展，展示教学改革成就，展示 学生熟练的职业技能和加强同兄弟院校教学交流，推动我校专业 建设，充分发挥 学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，努力提高学生的职业技能水平并推动顺利就业，以及促进教师教学能力提升，特制定物流管理 专业物流技能一体化培训方案。
  三、培训周期与地点1、周期: 日有序进行。
  (二)培训内容及课时分解主要培训学生物流一体化方案设计、物流职业能力测试、物流方案实施。