text: 女性主义视角下的女大学生思想政治教育创新
  针对影响女大学生思想政治教育不利因素的分析,指出借鉴女性主义视角的重要性。
  通过丰富思想政治教育内容、拓展思想政治教育形式、整合思想政治教育环境等措施提高女大学生思想政治教育工作的有效性。
  谢莉莉(1979―),女,江苏泰州人,硕士,南京邮电大学学生工作处助理研究员,研究方向:大学生素质教育及思想政治教育。
  我国高等教育在从大众化向普及化发展的过程中,女大学生的数量有了大幅度的提升,在一些文科院校甚至超过了在校生的半数。
  如何培养适应社会需求、身心健康、人格健全的女大学生成为高校思想政治教育迫切需要解决的问题之一。
  女性有不同于男性的情感、思维、逻辑解释等,高校思想政治教育需立足性别差异这一客观存在,思考当代女大学生面临的现实困境,关注她们的成长和发展,而女性主义视角无疑为女大学生的思想政治教育注入了新的内涵。
  女性主义起源于20世纪的妇女解放运动,尽管在发展过程中流派众多,但都致力于女性事业,旨在实现男女平等、女性解放。
  女性主义是关于性别的政治、经济和社会平等的理论与实践,同时它也是一种分析方式和一种研究生活、政治及教育的方式。
  性别的观念和行为是大学生基本素质的重要组成部分,是与其文化素养、道德品质和思想觉悟紧密联系在一起的。
  对性别的正确认识,不仅关系到学生的成长成才,也关系到国家、社会的和谐稳定。
  因此,借鉴女性主义的独特视角探讨女大学生的思想政治教育显得十分必要。
  一、女性主义视角的借鉴意义
  思想政治教育是“对其社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动”。
  它对人全面而自由的发展提出了新的要求,而主体意识、和谐人格和价值体现是其中重要的教育环节。
  (一)女性主义促进女性主体意识的觉醒
  关注女性的个体觉醒即女性的自我意识,是加强女大学生思想政治教育的根本环节。
  女性主义倡导女性从对男性世界的轻信、顺从、麻木的封闭状态中挣脱出来,高扬个体觉醒的旗帜,充分认识到自身在改造自然、社会等人类活动中所具有的不可替代的生命意义。
  女大学生作为一代知识女性更要自觉警醒自我、鞭策自我、激励自我,要树立自尊、自强、自信、自立的女性精神,克服自身的盲从性和依赖性,勇敢接受挑战,勇于承担责任,挖掘自身优势和潜能,积极参与社会生活,不断完善自我、超越自我。
  (二)女性主义重塑女性和谐人格
  思想政治教育的重要使命是和谐人格的培养。
  大学生和谐人格的塑造主要体现在大学生社会化培养的过程中,大学生通过社会生活的锤炼和科学文化知识的学***把自己锻炼成社会人,对社会和人际关系的积极融入是形成和谐人格的具体体现。
  从女性主义视角解读,和谐人格是对自我身份的认同,是对自我特质的肯定和赞赏。
  女性并不是依附于男性的代名词,不能被动地适应社会和环境,不能一味地妥协和牺牲。
  女大学生需要肯定自身的女性气质,要努力冲破压抑和束缚女性性别发展潜能的禁锢,对自我的特质进行深刻剖析和准确定位,肯定自我,热爱自我,充实自我,最大限度地发挥主观能动性,以实现充分、自由、全面的发展。
  (三)女性主义认同女性的价值体现
  个体价值的真正实现是思想政治教育的目的所在;而个人价值最大化实现的前提是对自我的准确认知和评价。
  但是,一些女大学生受男性强势文化、环境的浸染,认为女性在思维、心理、能力等方面弱于男性,女性只能拥有顺从、被动、柔弱的女性气质。
  女性主义则认为,人类社会的发展是由***共同完成的,男性与女性有着同等的创造力,没有身份、地位和性别的差别。
  人的性别角色是丰富多彩的,不能以好坏优劣来评判男性气质或女性气质。
  人既可以拥有坚毅、果敢的男性气质,又可以拥有温柔、细腻的女性气质,即“双性同体”理论。
  女大学生应遵从自己的内心选择,设法将个人判断从***气质二元对立的情境中解放出来,发掘自身被社会规范所压抑的某种潜能,促进个体创造力的发挥,使女性个体价值真正得以实现。
  二、影响女大学生思想政治教育的不利因素
  当代女大学生受传统文化、社会环境及教育无性别模式等多方面的影响,对自身全面发展的诉求远没有上升为自觉行动。
  虽然多数女大学生有着积极的人生理想和目标,但在学***生活中遇到实际困难时往往表现出退缩和逃避。
  因而女大学生的思想政治教育面临比男性更多的外在不利因素。