text: Студэнцкае самакіраванне - аб'яднанне студэнтаў універсітэта на добраахвотнай аснове для самастойнага ажыццяўлення ўласных ініцыятыў у пытаннях адукацыі, навукова-даследчай работы, арганізацыі быту, аздараўлення і вольнага часу.
  Асноўнай мэтай студэнцкага самакіравання універсітэта з'яўляецца рэалізацыя моладзевых дзяржаўных, гарадскіх праграмаў, садзейнічанне добрасумленнаму выкананню студэнтамі сваіх абавязкаў з адначасовай абаронай іх законных правоў і інтарэсаў, аптымізацыя вучэбна-выхаваўчага працэсу, а таксама стварэнне ўмоў для ўсебаковага развіцця асобы студэнтаў, раскрыццё іх інтэлектуальнага, творчага патэнцыялу , арганізатарскіх і кіраўнічых здольнасцяў.
  — Фарміраванне ў студэнтаў актыўнай грамадзянскай пазіцыі, ўсведамленне імі асабістай датычнасці і адказнасці за розныя сферы жыцця універсітэта, стварэнне ўмоў для набыцця студэнтамі вопыту і навыкаў жыцця ў працоўным калектыве, развіцця арганізатарскіх здольнасцяў і навыкаў кіравання;
  — Забеспячэнне высокай акадэмічнай дысцыпліны студэнтаў, належнага ўзроўню іх паспяховасці, мэтанакіраванай арганізацыі пазавучэбнага часу, быту і вольнага часу;
  Удзел ва ўдасканаленні вучэбна-выхаваўчага працэсу ўніверсітэта, арганізацыі навукова-даследчай работы студэнтаў;
  Садзейнічанне стварэнню ўмоў для паляпшэння матэрыяльнага і бытавога становішча студэнтаў, рашэнне іх сацыяльных праблемаў;
  Аказанне неабходнай дапамогі інтэрнатам, арганізацыі грамадскага харчавання і медыцынскага абслугоўвання;
  Забеспячэнне арганізацыі змястоўнага адпачынку, грамадскага парадку, захаванасці маёмасці на ўсёй тэрыторыі ўніверсітэта і ў інтэрнатах;
  Удзел у развіцці сувязяў са студэнцкімі і моладзевымі арганізацыямі, грамадскімі аб'яднаннямі ў Рэспубліцы Беларусь і за яе межамі.
  Гісторыя ўкаранення інфармацыйных тэхналогій у медыцынскім універсітэце пачалася ў 1980 годзе, калі была арганізавана вучэбная частка навучальнага аддзела ў складзе 5 чалавек, якую ўзначальваў старэйшы інжынер Загальскі А.Г. Супрацоўнікі вучэбнай часткі забяспечвалі дэманстрацыю навучальных кінафільмаў. У гэты ж час быў набыты першы відэамагнітафон і каляровы тэлевізар для паказу каляровых медыцынскіх фільмаў.
  У канцы 1982 года з вучэбнай часткі быў рэарганізаваны аддзел тэхнічных сродкаў навучання, які ўзначаліў Пыко С.А. Аддзел забяспечваў далейшае развіццё інфармацыйных тэхналогій.
  У 1986 годзе ў аддзеле працавала ўжо 10 чалавек. Супрацоўнікі аддзела ўкаранялі методыкі суправаджэння лекцый з выкарыстаннем графапраектараў. У дадзены перыяд аддзел узначальваў Акулаў І.В.
  У 1990 годзе ў інстытуце пры садзейнічанні начальніка аддзела Васільева В.У. пачалі набывацца першыя камп’ютары, праектары, капіравальныя апараты. У гэты ж час сталі фарміравацца першыя сегменты лакальнай вылічальнай сеткі.
  У 1995 годзе аддзел тэхнічных сродкаў навучання ўзначаліў Даўгавечны І.Н., пад кіраўніцтвам якога пачаў ўдасканальвацца навучальны працэс, шляхам укаранення прэзентацый лекцыйных матэрыялаў, вёрсткі падручнікаў, сканіраваннем навучальных матэрыялаў. Праводзілася фота-і відэаздыманне аперацый, матэрыялы якога выкарыстоўваліся ў навучальным працэсе. У складзе супрацоўнікаў ТСН з'явіліся першыя адміністратары сетак, якія адказвалі за стварэнне, развіццё і мадэрнізацыю лакальных сетак.
  У 1998 годзе ў штат аддзела ТСН была ўведзена пасада мастака-афарміцеля, які забяспечваў універсітэт нагляднымі навучальнымі матэрыяламі (плакаты, табліцы і інш.).
  У 2006 годзе аддзел узначаліла Зінкевіч С.Л. У гэты час актыўна ажыццяўлялася насычэнне універсітэта камп’ютарнай, мультымедыйнай і інш. тэхнікай.
  У сувязі з неабходнасцю далейшага развіцця інфармацыйных тэхналогій, у 2010 годзе аддзел тэхнічных сродкаў навучання быў падзелены на два самастойных падраздзяленні: аддзел тэхнічных сродкаў навучання і аддзел інфармацыйных тэхналогій.
  У мэтах мадэрнізацыі навукова-адукацыйнай і інфармацыйна-тэхналагічнай інфраструктуры ўніверсітэта, развіцця інфармацыйнага забеспячэння навукова-адукацыйнага працэсу і ўмацавання яго матэрыяльна-тэхнічнай базы, загадам рэктара ўніверсітэта № 543 ад 17 лістапада 2011 года быў створаны Цэнтр развіцця інфармацыйных тэхналогій шляхам рэарганізацыі аддзела інфармацыйных тэхналогій і аддзела тэхнічных сродкаў навучання.
  Фарміраванне палітыкі ўкаранення інфармацыйных тэхналогій у навучальны працэс і іншыя сферы дзейнасці ўніверсітэта шляхам падрыхтоўкі 5-ці гадовай праграмы развіцця інфармацыйных тэхналогій і штогадовых планаў па яе рэалізацыі;
  Стварэнне і развіццё адзінай інфармацыйнай універсітэцкай сеткі, забеспячэнне яе інтэграцыі ў рэспубліканскія і міжнародныя сеткі;
  Распрацоўка, укараненне і суправаджэнне прыкладнога праграмнага забеспячэння з мэтай удасканалення навучальнага працэсу, сістэм кіравання універсітэтам, навуковай дзейнасці;
  Укараненне сучасных інтэрнэт-арыентаваных тэхналогій, распрацоўка і арганізацыя суправаджэння агульнаўніверсітэцкіх Інтэрнэт і Інтранэт-рэсурсаў;
  На бягучы момант парк аргтэхнікі ўніверсітэта складае больш за тры тысячы адзінак. Для навучання з выкарыстаннем камп’ютарнай тэхнікі ў універсітэце працуюць 22 камп’ютарных класа.
  Ва універсітэце функцыянуюць: афіцыйны Інтэрнэт-партал, а таксама сайты кафедраў, структурных падраздзяленняў і грамадскіх арганізацый, унутраныя інтранэт-рэсурсы.
  Шырокай папулярнасцю карыстаецца афіцыйны Інтэрнэт-партал УА «Беларускі дзяржаўны медыцынскі універсітэт» - www.bsmu.by, які, згодна з рэйтынгавай сістэме Webometrics, у 2012 годзе заняў 6-е месца сярод усіх ВНУ Рэспублікі Беларусь. На гэтым партале размешчана і абнаўляецца інфармацыя аб усіх відах дзейнасці ўніверсітэта, яго жыцці, мерапрыемствах, якія праводзяцца на базе універсітэта, а таксама актуальная і карысная інфармацыя для абітурыентаў, студэнтаў, магістрантаў, аспірантаў і клінічных ардынатараў.
  У 2014 годзе Інтэрнэт-партал БДМУ другое месца (з 69 устаноў адукацыі) у намінацыі «Адукацыя і навука» на TИБО-2014.
  На інтранэт-рэсурсе для супрацоўнікаў змяшчаецца актуальная інфармацыя, у тым ліку нарматыўна-прававая, неабходная для функцыянавання ўсіх напрамкаў дзейнасці ўніверсітэта.
  Навучальныя матэрыялы, расклад заняткаў, сэрвісы для зваротнай сувязі, а таксама іншая карысная інфармацыя размешчана на студэнцкім інтранэт-сайце. Праз дадзены сайт рэалізавана магчымасць тэставага кантролю ведаў і пошуку ў бібліятэчным каталогу неабходнай літаратуры.
  У апошні час упор зроблены на стварэнне вучэбна-метадычных комплексаў, якія пасля зацвярджэння таксама будуць размешчаны на студэнцкім інтранэт-сайце.
  Для забеспячэння самастойнай падрыхтоўкі студэнтаў і забеспячэння доступу да сеткі Інтэрнэт і сайту БДМУ створаны сегменты бесправадной сеткі па тэхналогіі WI-FI.
  У выніку выканання інавацыйнага адукацыйнага праекта на большасці кафедраў распрацавана і ўкаранёна ў практыку сістэма камп'ютэрнага тэставага кантролю ведаў. Дадзеная сістэма рэалізавана шляхам забеспячэння доступу кафедраў да 70% камп'ютарных класаў, сінхранізуецца з галоўным тэставым серверам, а таксама забяспечвае аддалены доступ студэнтаў да сістэмы тэсціравання, што адкрывае шырокія магчымасці кантраляваць прамежкавы і выніковы ўзровень ведаў.
  Шляхам выкарыстання і пастаяннага ўдасканалення сістэмы «Электронны дэканат», аўтаматызавана праца дэканатаў, навучальнага і метадычнага аддзелаў. Арганізаваны доступ да рэспубліканскіх сістэм «Таленавітая моладзь» і «Дзеці-сіроты», а таксама іншых службаў, якія ўзаемадзейнічаюць і забяспечваюць правядзенне навучальнага працэсу.
  З 2011г. ўкаранёна аўтаматызаваная сістэма справаводства, кантролю выканання і зваротаў грамадзян, што пашырыла магчымасці выкарыстання электроннага дакументазвароту і значна скараціла рух папяровай карэспандэнцыі.
  Цэнтрам развіцця інфармацыйных тэхналогій забяспечваецца бесперабойнае функцыянаванне больш за 25 спецыялізаваных праграмных прадуктаў.
  На кафедрах універсітэта ажыццяўляецца відэазапіс і трансляцыя навучальных матэрыялаў і ходу аперацый, выкарыстоўваюцца камп'ютэрныя праграмы, што мадэліруюць працэсы, якія дазваляюць выконваць разлікі і аналіз розных сітуацый, навучальныя камп'ютэрныя праграмы для даследавання студэнтамі шэрагу паказчыкаў сэнсарных функцый зроку і шэрагу функцый нервовай сістэмы (вастрыня зроку, успрыманне колеру, поля зроку, кантрасная адчувальнасць, сенсаматорная рэакцыя, увага і хуткасць апрацоўкі інфармацыі і інш.), «Дыхальны цыкл спакою», навучальныя камп'ютэрныя праграмы для даследавання студэнтамі мадэлі нервовых сувязей дыхальнага цэнтра, праграма для складання харчовых рацыёнаў iNutrition і інш.
  Як адна з сучасных формаў навучання і абмену вопытам адпрацавана і актыўна выкарыстоўваецца методыка правядзення тэлемастоў і відэаканферэнцыі з калегамі з краін блізкага і далёкага замежжа. Шляхам правядзення інтэрнэт-канферэнцый і відэамастоў штогод у уўніверсітэце арганізуюцца і праводзяцца больш за 10 мерапрыемстваў дадзенага тыпу, у выніку якіх студэнты БДМУ праслухалі лекцыі вядучых спецыялістаў і змаглі азнаёміцца ​​з дасягненнямі медыцыны Італіі, Японіі, Літвы, Расіі.
  У БДМУ адбываецца актыўнае і планамернае ўкараненне інфармацыйных тэхналогій і ўзровень інфарматызацыі з'яўляецца адным з самых высокіх у галіне.