text: Като дете имах две желания - да се занимавам с музика и да бъда учител на малки деца. Сегашната ми професия по един прекрасен начин съчетава и вплита в едно тези две мои мечти. Да работиш това, което обичаш е наистина чудесно!
  Район Цетрален
  Ул. Загоре 6
  nadq35@abv.bg
  "Аз съм в детската градина" "Аз ще бъда ученик" в три части – Книжка № 1, Книжка № 2, Книжка № 3 "Моливко – играя и зная" по образователно направление "Музика"
  "Аз ще бъда ученик"-Музика
  "Изкуства"ЕООД-Четвърта подготвителна група
  ОУ ''Цанко Дюстабанов'' гр. Габрово
  Априловска Гимназия гр.Габрово
  07/10/2008 - 09/02/2021
  ДГ"Буратино" старши
  01/10/2001 - 06/10/2008
  ЦДГ"Арлекино"гр.Пловдив
  01/10/1998 - 03/06/2001
  ЦДГ"Маргаритка" гр.Пловдив
  01/04/1997 - 30/09/1998
  ОДЗ"Зора" гр.Пловдив
  11/10/1994 - 01/06/1995
  ЦДГ"Свобода"гр.Пловдив
  10/11/1993 - 06/06/1994
  ЦДГ"Младост"гр.Габрово
  Комуникативност, толерантност, емпатия, много добро сътрудничество и работа в екип, умения за организиране и разпределяне на функциите и задълженията произтичащи от естеството на възложената работа, умения за преодоляване на възникнали конфликтни ситуации и др.
  Умения за работа с операционна система Windows, умения за работа с интерактивна бяла дъска, умения за работа с MS Office ( Word, , Power Point)
  Nero Gold Wave
  Организиране на среда стимулираща детското развитие; съобразяване с индивидуалността на всяко дете ; реализиране на педагогическото взаимодействие чрез метод Монтесори ; създаване и поддържане в процеса на обучение атмосфера на коректни взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество по повод на учебния процес както между учител и деца, така и между самите деца;
  грижа за изграждането на ценностни ориентации за уважение и зачитане на индивидуалността и уникалността на отделната личност,
  грижа за изграждането на национални и общочовешки добродетели и др
  Владеене на пиано, акордеон,синтезатор, вокални и хореографски умения.
  24/07/2020 - Диплома
  Следдипломна квалификация "Логопед"
  10/11/2019 - Сертификат
  Музикално педагогически подход Орф-Шулверк- креативен начин на работа с еца и ученици.
  28/09/2019 - Диплома
  Използване на софтуерен пакет от мултимедийни ситуации и работа с интерактивна дъска.
  10/06/2019 - Удостоверение
  Усъвършенстване на професионалните взаимоотношения в педагогическия колектив
  16/03/2019 - Удостоверение
  29/05/2018 - Удостоверение
  Музикотерапия-същност, техники и игри- нов подход за провеждане на учебно-възпитателна дейност.
  Решаване на конфликти в работния процес на учителя
  Фокусът на ежедневната ми работа е детето – неговите индивидуални потребности, особености и желания.
  Опитвам се работата по музика да влияе положително върху личността на детето и същевременно да води до трайно овладяване на знания, умения и навици.
  Търся ежедневно силните страни на всяко дете и се опитвам да ги развия и поощря.
  Всяко отделно дете е различно , аз уважавам и ценя това.
  Използвам нагледно-технически средства и материали, подходящи за постигане на оптимални резултати в конкретната ситуация. Съдействам за максимално развитие и изява на личностния потенциал на всеко едно дете, като се съобразявам с индивидуалните му заложби, способности, интереси и предпочитания.
  Съобразявам изискванията си към очакваните резултати на децата с с възрастовите им особености.
  Много често в ситуацците по музика използвам:
  Прости упражнения за развиване на емпатия. Морални дилеми свързани с вземане на решение. Съвместна дискусия. Изграждане на социална мрежа за подкрепа. Драматизации на житейски случки и ситуационни игри.
  Методи свързани със спецификата на педагогическата ситуация по музика са:
  Слухово възприемане на музикалното произведение.
  Демонстрацията- или изпълненито на музикалното произведение(от педагога, на запис или от децата).
  Беседа, словестното обяснение на текста на песента и четене на литературни произведения , които са със същата тематика, като музикалните произведения.
  Практическите методи- чрез тях се формират музикални навици и умения. Най-често чрез показ- от учител, от друго дете или презентиране на запис на произведението, децата се учат как да пеят, да танцуват, да свирят на различни детски музикални инструменти.
  Игров метод- въвеждане на децата във въображаема ситуация. Много застъпени в ситуациите по музика са музикално- подвижните игри(в първа и втора група), музикално- дидактичните игри( в трета и подготвителна група).
  1. Участие в юбилеен концерт 20 години ДВГ "Пеещите котенца"
  2.Грамота за специално участие на Фестивал "Рошавата котка"на ВГ"Буратино"
  3.Грамота за специално участие на Фестивал "Рошавата котка"на танцова формация "Мечо Пух" към ДГ"Буратино"
  4.Първо място на фестивал"Театър- Игра-Живот"на състав "Веселячета" към ДГ"Буратино"
  1.Грамота за участие в Национален конкурс на МОН за добри учителски практики "Детската градина- от другата страна на едно вълшебно огледало".
  2.Грамота от Община Пловдив за принос в прилагането на Монтесори педагогиката в обучението, възпитанието и социализация на детето.
  Желая да участвам в проекти, курсове и квалификации, които могат да обогатят и развият знанията и уменията ми като педагог и специалист.