text: Psicologia i dinàmica de grups
  3101G06033/2016
  L'assignatura introdueix en el treball amb grups i en la dinàmica de grups com a teoria i tècnica per a l'abordatge i anàlisi de les problemàtiques pròpies del Treball Social. Planteja quines són aquelles aptituds, actituds i habilitats personals bàsiques en l'exercici professional i aborda els aspectes ètics, metodològics i tècnics propis de la intervenció social, convidant a una reflexió conjunta i a l'anàlisi crític i constructiu de la societat i de la dinàmica dels seus grups. La proposta inclou l'assimilació dels elements teòrics més rellevants a través d'un enfoc participatiu i vivencial per part de l'alumnat i una elaboració personal dels continguts experienciats a l'aula. El seu caràcter eminentment pràctic, fa que la presència a l'aula sigui requísit bàsic per a la superació de l'assignatura.
  1. INTRODUCCIÓ: BASES TEÒRIQUES. PERSONA I SOCIETAT. 1.1 Marc teòric i context social. 1.2. Models teòrics: Benestar Social i Qualitat de vida. 1.3. Indicadors pel benestar psicosocial. 1.4. Benestar Psicològic i apoderament personal per a la inclusió social.
  2. ÈTICA I VALORS EN EL TREBALL SOCIAL AMB GRUPS 2.1. Aspectes ètics i posicionaments teòrics en el treball amb grups. 2.2. Valors i actituds professionals. 2.3. Coneixement situat i subjectivitat professional.
  3. HABILITATS PROFESSIONALS EN LA DINÀMICA DE GRUPS 3.1. Aptituds i elements bàsics de la comunicació. 3.2. Competències per a la intervenció grupal. 3.2. L'escolta. L'escolta activa. L'escolta interna. 3.3. Autoconeixement, identificació i gestió emocional, en el treball amb grups.
  4. LA RELACIÓ D'AJUDA. LA DINÀMICA DE GRUPS COM A TÈCNICA D'INTERVENCIÓ EN EL TREBALL SOCIAL 4.1. La Relació d'ajuda. 4.2. L'experiència relacional com a agent del canvi. 4.3. Una perspectiva humanista per a la intervenció grupal.
  5. EL GRUP COM A EINA SOCIOTERAPÈUTICA. 5.1. El treballador social com a dinamitzador de grups. 5.2. Perfil de la persona dinamitzadora. 5.3. Elements de creixement i factors interruptors. 5.4. El grups i les seves dinàmiques com a promotors del canvi personal i social.
  6. 6. LES DINÀMIQUES DELS GRUPS. TÈCNIQUES I MODELS D'INTERVENCIÓ. 6.1. Criteris d'elecció i condicions d'utilització de les tècniques. 6.2. Tipologia de tècniques. Objectius i metodologia. 6.3. La vivença de grup. Propostes de dinàmica. 6.4. Cohesió grupal i sentiment de pertinença. 6.5. El procés de grup.
  Classes pràctiques 1,5 25 26,5
  ÁLVAREZ, M. J i PÉREZ, R. (2000). Manual de dinámica de grupos. Madrid: Feaps. Catàleg
  ANDREOLA, B. A. (1992). Dinámica de grupo. Santander: Sal Térrea. Catàleg
  ANTONS, K. (1990). Práctica de la dinámica de grupos. Barcelona: Herder. Catàleg
  BAUMAN, Z. (2005). Amor líquido (Primera en España). El Salvador: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  BUBER, M (1984). Yo y Tú. Buenos Aires: Nueva Visión. Catàleg
  CANTO, J. (2000). Dinámica de grupos :aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos téc. Málaga: Aljibe. Catàleg
  CARTWRIGHT, D. i ZANDER, A. (1971). Dinámica de grupos. Investigación y teoría.. México: Trillas. Catàleg
  CHUL HAN, B (2014). La Sociedad del cansancio. Barcelona: Herder. Catàleg
  DONELSON.R.F. (2010). Group Dynamics. Belmont: Pre-press. Catàleg
  FABRA, M. L. (1994). Técnicas de grupo para la cooperación. Barcelona: Edicions CEAC. Catàleg
  FRITZEN, S. J. (1988). Ejercicios practicos de dinámica de grupos. Santander: Sal Térrea. Catàleg
  FROMM, E (1966). L'art d'estimar. Barcelona: Edicions 62. Catàleg
  GONZÁLEZ NÚÑEZ, J. J, MONROY, A. i KUPFERMAN, E. (1994). Dinámica de grupos, ténicas y tácticas. México: Pax. Catàleg
  HOSTIE, R. (1986). Técnicas de dinámica de grupo. Sensibilización en las relaciones humanas. Madrid: ICCE. Catàleg
  KIRSTEN RAINER, E. (1990). Trabajo Social de grupos. Entrenamiento de grupos. Ed Mensajero.
  LUFT. J (1966). Group Processes: An Introduction to Group Dynamics. Palo Alto. EUA: s/ed.. Catàleg
  ROGERS. R, CARL. (1964). El proceso de convertirse en Persona. Barcelona: Paidós. Catàleg
  SHAW, M. E. (1994). Dinámica de grupo. Psicología de la conducta de los pequeños grupos. Barcelona: Herder. Catàleg
  TORRES. Z. (1982). Grupo, instrumento de Servicio Social. Cuadernos de Servicio Social, (34),
  Assistència obligatòria al 80% de les classes. Assistència al 75% de les classes.
  Procés vivencial de grup.
  S'avaluarà l'assistència i participació activa a les diferents propostes pràctiques a l'aula.
  Evolució personal de l'alumne pel que fa a l'assimilació i pràctica d'habilitats personals i professionals primàries per la qualitat de l'exercici del Treball Social i particularment des del format de grups.
  Seguiment continuat mitjançant l'entrega de pràctiques individuals i grupals.
  Memòria d'activitats grupals. Redacció i reflexió al voltant de les diferents dinàmiques grupals dutes a terme a les classes pràctiques. Assimilació d'habilitats professionals i coneixements teòrics propis de l'assignatura.
  Desenvolupament d'una temàtica teòrica en relació als continguts de l'assignatura.
  Valoració del propi procés d'aprenentatge. 30
  Prova de lectura (curriculum lector). Activitats transversals. S'avaluarà la comprensió i anàlisi del text i la reflexió crítica dels conceptes teòrics.