text: V devadesátých letech se otevírá prostor pro nové směry v projektování školního vzdělávání. Odborné vzdělávání rychle ovládne idea větší autonomie škol při tvorbě vlastních vzdělávacích programů, které chtějí přiblížit praxi. Ústav prosazuje dvoustupňovou koncepci kurikula: účelem základního kurikula, garantovaného státem, je vymezit obecné cíle středoškolského vzdělávání příslušné úrovně. Školní kurikulum (školní vzdělávací programy) zohledňuje požadavky regionu, sociálních partnerů školy a žáků.
  Ústav se podílí na rozsáhlé inovaci stávajících učebních dokumentů a tvorbě nových vzdělávacích programů v celém odborném školství. Jde o významnou reformu cílů a obsahu odborného vzdělávání, jejímž smyslem je přizpůsobit vzdělávací nabídku rychle se měnícím požadavkům tržního hospodářství a diferencovaným potřebám žáků. Ústav navazuje kontakty s partnerskými institucemi v západní Evropě: začíná první fáze stále sílící spolupráce se zeměmi Evropské unie a v rámci Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD).