text: Informace pro rodiče | Inkluzivní škola
  Domů » Komunikace s rodiči » Komunikace s rodiči v MŠ
  ‹ Jak tedy pracovat s rodiči?
  Vstupní pohovor s rodiči ›
  Nechali jsme přeložit základní informace o předškolním vzdělávání do jazyků nejčastějších skupin migrantů do ČR. Ty jsou zde k dispozici formou odkazů. V části informace pro rodiče- jazykové verze najdete i některé další vhodné překlady týkající se obecněji situací spojených se vzděláváním (například o výletech, škole v přírodě, výskytu dětských nemocí nebo vší ve škole atd.). Další přeložené texty pro rodiče naleznete také na stránkách Národního pedagogického institutu (NPI ČR).
  Informace o předškolním vzdělávání - korejština
  Číst dál Informace o předškolním vzdělávání - korejština
  informace_o_predskolnim_vzdelavani_-korejstina.docx
  Multilingual Families je mezinárodní projekt určený:
  Vícejazyčným rodinám
  Rodinám přistěhovalců
  Rodičům, učitelům, dětem a zainteresovaným osobám
  pro podporu rodičů ve vícejazyčné výchově jejich dětí.
  Číst dál Multilingual Families
  Web Sdružení pro integraci a migraci obsahuje praktické informace týkající se pobytu cizinců na území.
  Číst dál Praktické informace pro cizince
  Oleg z Běloruska
  O letních prázdninách se na základní školu přišla informovat na místo pro svého syna běloruská žena, která již v ČR tehdy rok a půl žila a pracovala. Její syn Oleg zatím v Bělorusku chodil do páté třídy a bydlel u prarodičů matky.
  Oleg v září nastoupil k povinné školní docházce do šestého ročníku na ZŠ. Tehdy mu bylo 12 let. V Bělorusku patřil k nejlepším žákům třídy. Velmi dobře uměl matematiku, v šesté třídě byl nad svými vrstevníky v matematice o dvě třídy dál než oni. Větší obtíže mu činila jazyková bariéra. Český jazyk neovládal a písemný projev u něho nebyl žádný, neboť v Bělorusku se neučil psát latinkou.
  Oleg byl velmi spolehlivý a disciplinovaný chlapec, neboť, jak sám později vyprávěl, ve škole v Bělorusku byl zvyklý se denně učit a připravovat do školy. Nekázeň a nepřipravenost byla v běloruských školách trestána. Rodiče museli do školy docházet každých čtrnáct dní na pravidelné rodičovské schůzky a dostávali od učitelů informace, jak mají se svými dětmi doma pracovat.
  Oleg se postupně zapojoval do školního dění. Spolužáci se během dne každou volnou chvilku za pomocí obrázků snažili zkvalitňovat a obohacovat jeho slovní zásobu. Olegovi ze začátku vadila rychlost mluvení spolužáků. Mamince byla doporučena možnost vzdělávat Olega v českém jazyce také v odpoledních hodinách u paní učitelky, která kdysi působila na škole jako učitelka ruského jazyka. Za rok se naučil psát, číst a mluvit v českém jazyce. Během půl roku se Oleg plně začal zapojovat do dění ve vyučování. Učitelé nechávali pracovat žáky ve skupinách, kde se pomocí spolužáků zapojoval více do výuky. V kolektivu se projevoval velmi kamarádsky, přátelsky a ochotně také sám doučoval své spolužáky z matematiky. Pořádal s vyučujícími matematické olympiády. Po základní škole nastoupil na Střední obchodní školu. Dnes pracuje v prosperující firmě jako manažer obchodu a využívá své jazykové dovednosti i jako překladatel z ruského jazyka.