text: Česká škola: Ludmila Kovaříková: Třída bez papíru (Paperless classroom)
  Ludmila Kovaříková: Třída bez papíru (Paperless classroom)
  pátek 25. října 2019 ·
  Štítky: "třída bez papíru", inspirace, moderní technologie, názory
  Několik článků také upozorňuje na to, že bychom neměli zapomenout na výzkumy, které ukazují, že studenti se učí efektivněji z tištěných knih než z obrazovky, a naopak čtením z obrazovky výkon trpí. Podle některých studií žáci produkují více nápadů, když píší rukou, texty jsou gramaticky správnější, souvislejší a promyšlenější. Ruční psaní podle nich podporuje koncentraci a hlubší procesy než psaní na klávesnici, protože umožňuje vidět koncepty propojené mezi sebou. Všeobecně se navíc liší porozumění textu na obrazovce i úroveň psaní i mezi chlapci a dívkami, slabými žáky a žáky rychlejšími. I na to tedy musíme při čtení a psaní pamatovat. A uvědomíme-li si, jak mají naše skripta zohýbané rohy, podtržené řádky a vepsané otázky, je těžké si představit něco podobného s digitálním textem. Přesto všechno ani tyto studie nedoporučují plně se vrátit k papíru a opustit technologie, spíše se s technologiemi lépe vypořádávat. Např. učit se používat aplikace na zvýrazňování a sběr informací (Diigo, Evernote).
  27. října 2019 22:27
  Obávám se, že cesta oko/ucho - mozek - ruka/ústa je nenahraditelný, protože jednoduše zapojuje větší část mozku. Předložení problému, pak výklad, pojďme si to napsat, pak mi to zopakujte (a už máme látku 4x probránu a pokaždé jinak, každý žák může zachytit v jiném okamžiku podle svého umu/schopností). Kam se poděla klasická didaktika?